职务填老师还是教师

篇一：专业技术职务评审表(填写样本)

广 西 壮 族 自 治 区 中级专业技术职务资格评审表

单 位

姓 名 XXX

现 任 专 业

技 术 职 务 助理工程师

拟 评 专 业

技术职务资格工程师

填 表 时 间XXXX年X月X 日

广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅

制 广 西 壮 族 自 治 区 职 称 改 革 办 公 室

目 录

表一、基本情况 ??????????????????? 1 表二、主要经历 ??????????????????? 2 表三、国内外学习、培训、进修经历 ?????????? 3 表四、考试成绩情况 ????????????????? 3 表五、任现职以来专业技术工作总结 ?????????? 4 表六、任现职以来主要专业技术工作业绩登记 ?????? 6 表七、任现职以来完成教学工作情况 ?????????? 8 表八、任现职以来著作、论文及重要技术报告登记 ???? 9 表九、任现职以来年度及任职期满考核结果 ??????? 10 表十、自我鉴定 ??????????????????? 10 表十一、基层单位考核及其主管部门审核推荐意见 ???? 11 表十二、推荐评审和审批意见 ?????????????

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NO.

中小学教师职务任职资格评审表

学 校 名 称 龙港镇江山小学 姓 名 陈 云 雄 任 教 学 科 小学数学 现 任 专 业

技 术 职 务 小学一级

评 审

任 职 资 格 小学高级教师

填表时间： 2006年 12 月 8 日

浙 江 省 教 育 厅 制

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中小学

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中小学教师职务任职资格评审表

学 校 名 称 龙港镇江山小学 姓 名 陈 云 雄 任 教 学 科 小学数学 现 任 专 业

技 术 职 务 小学一级

评 审

任 职 资 格 小学高级教师

填表时间： 2006年 12 月 8 日

浙 江 省 教 育 厅 制

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中小学

教师职务聘任

大学教师专业技术职务

聘 任 条 件

一、政治思想条件

拥护中国共产党的领导，热爱祖国,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守法纪。忠诚于人民的教育事业,有良好的师德，为人师表，教书育人，学风端正，团结协作,积极承担工作任务。

二、基本要求

1、须取得高等学校教师资格证书

2、学历学位要求

聘任教授职务, 40岁及以下申报者，须具备博士研究生学历并取得博士学位；40岁以上申报者，须取得博士学位或具备研究生学历并取得硕士学位。

聘任副教授职务，35岁及以下申报者，须具备博士研究生学历并取得博士学位；35岁以上至45岁及以下申报者，须具备研究生学历并取得硕士学位；45岁以上申报者，须具备研究生学历或取得硕士学位。

聘任讲师职务，须具备研究生学历并取得硕士学位。

破格晋升教师高级职务者须具备博士研究生学历并取得博士学位。

年龄规定以每年会议表决之日计算。

3、外语条件

教师职务聘任

晋升教师高级职务要求职称外语考试A级，晋升教师中级职务要求B级；省补充考试相应等级有效期内合格证书。根据原省人事厅《关于转发落实国家人事部<关于完善职称外语考试有关问题的通知>的通知》(晋人职字[2007]45号),可免试或照顾的范围如下:

符合下列条件之一，晋升教

教师职务聘任

大学教师专业技术职务

聘 任 条 件

一、政治思想条件

拥护中国共产党的领导，热爱祖国,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守法纪。忠诚于人民的教育事业,有良好的师德，为人师表，教书育人，学风端正，团结协作,积极承担工作任务。

二、基本要求

1、须取得高等学校教师资格证书

2、学历学位要求

聘任教授职务, 40岁及以下申报者，须具备博士研究生学历并取得博士学位；40岁以上申报者，须取得博士学位或具备研究生学历并取得硕士学位。

聘任副教授职务，35岁及以下申报者，须具备博士研究生学历并取得博士学位；35岁以上至45岁及以下申报者，须具备研究生学历并取得硕士学位；45岁以上申报者，须具备研究生学历或取得硕士学位。

聘任讲师职务，须具备研究生学历并取得硕士学位。

破格晋升教师高级职务者须具备博士研究生学历并取得博士学位。

年龄规定以每年会议表决之日计算。

3、外语条件

教师职务聘任

晋升教师高级职务要求职称外语考试A级，晋升教师中级职务要求B级；省补充考试相应等级有效期内合格证书。根据原省人事厅《关于转发落实国家人事部<关于完善职称外语考试有关问题的通知>的通知》(晋人职字[2007]45号),可免试或照顾的范围如下:

符合下列条件之一，晋升教

如何填 教师业务考绩 档案正本民办塘小 H - G - P

教 师 业 务 考 绩 档 案

教师业务考绩档案正本 正本以记载事实为主由教师自己填写 组织审核认定

教师业务考绩档案副本 副本以记载考评结果和收集有关 证明材料为主。 由有关领导和业档管理人员填写

正副本填写的作用教师业务考绩档案，在中小学通常也称作教师业务档案。 它产生于学校的各项教育、教学、科研活动，真实记载了一个 教师的学历、职称、工作量、进修、奖惩以及教学效果、科研成果等 信息，比较全面地反映了教师的个人基本情况、专业水平、业务熟练 程度和教学科研能力。 一份完整的教师业务档案，是全方位展现教师教学能力的材料 汇集，是教师在执教生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个 性化的历史见证，也是衡量教育、教学、科研管理工作和抓好师资队 伍建设的重要依据。 就个人而言，教师业务档案反映了教师本人的专业知识水平、 业务能力、教科研水平和工作业绩; 就整体而言，则反映出学校师资队伍的整体素质和办学水平。 随着教育事业的发展，教师业务档案已经成为中小学档案的重要组成 部分，在构建社会主义和谐社会的大环境里，不断提高对教师业务档 案重要性的认识，探索教师业务档案管理工作的科学化和规范化，营 造以

如何填 教师业务考绩 档案正本民办塘小 H - G - P

教 师 业 务 考 绩 档 案

教师业务考绩档案正本 正本以记载事实为主由教师自己填写 组织审核认定

教师业务考绩档案副本 副本以记载考评结果和收集有关 证明材料为主。 由有关领导和业档管理人员填写

正副本填写的作用教师业务考绩档案，在中小学通常也称作教师业务档案。 它产生于学校的各项教育、教学、科研活动，真实记载了一个 教师的学历、职称、工作量、进修、奖惩以及教学效果、科研成果等 信息，比较全面地反映了教师的个人基本情况、专业水平、业务熟练 程度和教学科研能力。 一份完整的教师业务档案，是全方位展现教师教学能力的材料 汇集，是教师在执教生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个 性化的历史见证，也是衡量教育、教学、科研管理工作和抓好师资队 伍建设的重要依据。 就个人而言，教师业务档案反映了教师本人的专业知识水平、 业务能力、教科研水平和工作业绩; 就整体而言，则反映出学校师资队伍的整体素质和办学水平。 随着教育事业的发展，教师业务档案已经成为中小学档案的重要组成 部分，在构建社会主义和谐社会的大环境里，不断提高对教师业务档 案重要性的认识，探索教师业务档案管理工作的科学化和规范化，营 造以

广东省事业单位工作人员年度考核登记表

（2013年度）

单位：XX市XX学校 姓 名 民 族 管理岗位 等 级 *** 汉族 性 别 政治面貌 专业技术 岗位等级 男 党员 出生年月 文化程度 工勤技能 岗位等级 *年*月 本科 小学语文高级教师 本人年度工作总结 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 站在教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。如今，已然不断成长了起来。 一、思想方面 坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律规定，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。 二、教育工作方面 在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用

广东省事业单位工作人员年度考核登记表

（2013年度）

单位：XX市XX学校 姓 名 民 族 管理岗位 等 级 *** 汉族 性 别 政治面貌 专业技术 岗位等级 男 党员 出生年月 文化程度 工勤技能 岗位等级 *年*月 本科 小学语文高级教师 本人年度工作总结 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 站在教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。如今，已然不断成长了起来。 一、思想方面 坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律规定，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。 二、教育工作方面 在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用

浅谈教师与老师

摘要：教师一词有两重含义。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。在古代，教师扮演着道德示范者,官员，道统政统合一的布道者，执行合一的实践者的角色。而今，教师是提升自身素质的研究者，是社会先进文化的传承者，是个性化教育的设计者。而老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。其外延比教师大。

关键词：教师 老师 定义 由来 角色的转变

正文：

《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”此处将教师的职责言简意赅的阐明了：教授知识，解答问题。最初，“教师”指年老资深的学者。如《史记·孟子荀

卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”。现在，教师有两层含义：广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系

指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。

随着时间和科技的发展，教师的角色发生着改变。在古代，教师扮演着如下角色：第一，道德示范者的角色。知礼修得是教师最基本的素质要求与形象特征。

但教师为何要知礼修得？对这一问题的求索，受到宇宙观的思想方式的约束。《中庸》中就有解释：“致