排序提示合并单元格必须大小一致

DataGridView单元格合并VB.NET实现

已封装成类，调用方便。 效果如下：

Public Class Form1

Private cmb As CmbDatagridbiew

Private Sub Form1_Load(sender As Object, e As EventArgs) Handles MyBase.Load '测试数据

DataGridView1.ColumnCount = 6 DataGridView1.Columns(0).Name = \ DataGridView1.Columns(1).Name = \ DataGridView1.Columns(2).Name = \ DataGridView1.Columns(3).Name = \ DataGridView1.Columns(4).Name = \ DataGridView1.Columns(5).Name = \

Dim row As String() = New String() {\,

DataGridView单元格合并VB.NET实现

已封装成类，调用方便。 效果如下：

Public Class Form1

Private cmb As CmbDatagridbiew

Private Sub Form1_Load(sender As Object, e As EventArgs) Handles MyBase.Load '测试数据

DataGridView1.ColumnCount = 6 DataGridView1.Columns(0).Name = \ DataGridView1.Columns(1).Name = \ DataGridView1.Columns(2).Name = \ DataGridView1.Columns(3).Name = \ DataGridView1.Columns(4).Name = \ DataGridView1.Columns(5).Name = \

Dim row As String() = New String() {\,

EXCEL中将满足相同条件的单元格文本进行合并的方法

在EXCEL的使用过程中，可能会遇到“将满足相同条件的单元格文本进行合并的问题”，如要求将下表中同一组别所有组员的姓名显示Ｄ列中。如果数据量大，用手工来做肯定是不现实的，本文通过引入“辅助列”，只需利用IF函数和VLOOKUP函数，通过简单三步实现合并。

第一步：引入辅助列

在Ｃ列后插入Ｄ列作为辅助列。

第二步：利用IF进行合并

先对Ｂ列进行排序(升序或降序均可，此步为必须步骤，不能省略)，排序后在Ｄ列最后一个单元格 (即Ｄ11)中输入公式：=IF(B11=B12,C11&\、\并回车(注：&为连接符，表示将左右两边的文本连接起来，相当于CONCATENATE函数，如\中\国\的结果为\中国\。

回车后选择Ｄ11单元格并复制(快捷键ctrl+c)，复制后选择Ｄ2至Ｄ10的单元格区域执行粘贴操作(快捷键ctrl+v)，粘贴后的效果见下表。

注：第二步一开始必须对Ｂ列进行排序，是为了让相同的组别靠在一起，这样才能利用IF函数进行后续合并操作。 第三步：利用VLOOKUP进行填充

经过前两步后，Ｄ列中除D2、D5、D9包含了所有对应组别的组员外，其他单元格均未包含全部组员，对于这一问题，可以利

Excel数据表格中的单元格拆分与合并功能异常强大，可以根据使用需求做很多处理，此文根据两个例子介绍了拆分与合并功能的使用。

《三国演义》开宗明义的第一句话就是“天下大势，分久必合，合久必分”，这句带有辩证思想的名言揭示了世间万物在不断变化的规律。作为Office中人，经常需要处理一些分分合合的数据，若没有几下高招，有人恐怕一个回合就要缴械投降。

一、数据的拆分与提取

学员小刘是一名业绩非常出色的销售经理，他在记录客户的通讯地址和邮政编码时，将它们放在了一个单元格中（如图1），到了年底想利用Word中的“邮件合并”功能给每位客户发送贺卡邮件时，看着三四千条客户信息，才发现这样的记录方式有问题，赶紧发邮件向我求助。幸运的是，这个Excel文档中填写地址和邮政编码数据的中间有一个空格，所以可以在10秒钟之内轻松搞定。

图1 数据表 （1）数据拆分操作

由于数据量较大，所以要先通过列号将整列全部选中。进入“数据→分列”命令，选择默认的“分隔符号”选项，单击“下一步”按钮。然后将中间“空格”

的选项选中，会在下方看到分列的预览。再进入“下一步”（见图2），单击“完成”按钮，好了，大功告成。

图2 数据拆分

如果中间没空

EXCEL从单元格提取汉字

北京   11天津   12河北   13山西   14内蒙古   15辽宁   21吉林   22黑龙江   23上海   31江苏   32浙江   33安徽   34福建   35江西   36山东   37河南   41湖北   42湖南   43广东   44广西   45海南   46重庆   50四川   51贵州   52云南   53西藏   54陕西   61甘肃   62青海   63宁夏   64新疆   65台湾   71香港   81澳门   82

国外   91北京天津河北山西内蒙古辽宁吉林黑龙江上海江苏浙江安徽福建江西山东河南湖北湖南广东广西海南重庆四川贵州云南西藏陕西甘肃青海宁夏新疆台湾香港澳门国外

高中英语

专题十 主谓一致

主谓一致是历年高考试题中的测试重点之一。一般与其它知识综合起来考察。近几年语境综合化程度越来越高。分数、百分数、不定式、动名词、定语从句等场合下的主谓一致问题仍将会是今后高考命题的热点。

主谓一致是指一个句子的主语和谓语动词保持人称与数的一致关系。有些句子不易直接看出主语的单复数，需仔细推敲。处理主谓一致要注意语法一致，意义上一致和就近一致。 高考重点要求：

1. 根据主谓一致的三个原则(语法一致,意义一致，就近一致), 判断和确定句子的主语和谓语在人称和数上保持一致

2. 掌握固定词组作主语,谓语动词的数与主语保持一致

考生在掌握主谓一致的基本原则的同时，也要特别注意语法一致的原则，而且分数、百分数、不定式、动名词、定语从句等场合下的主谓一致问题仍将会是今后高考命题的热点。

复习时需注意的要点

1、 集体名词看作整体时，谓语动词用单数，看作各个成员时，谓语用复数。 例如：His family isn’t large.

His family are all fond of music.

2、 些名词如news, maths, physics等虽然有词尾“s”但意义上是单数，谓语动词要用单数。

例如：The news is wonder

excel单元格自定义格式 2009-05-20 20:30

代码结构组成代码码分为四个部分，中间用“；”号分隔，具体如下： 正数格式；负数格式；零格式；文本格式 各个参数的涵义

“G/通用格式”：以常规的数字显示，相当于“分类”列表中的“常规”选项。 例：代码：“G/通用格式”。10显示为10；10.1显示为10.1。

“0”：数字占位符。如果单元格的内容大于占位符，则显示实际数字，如果小于点位符的数量，则用0补足。

例：代码：“00000”。1234567显示为1234567；123显示为00123 代码：“00.000”。100.14显示为100.140；1.1显示为01.100

“#”：数字占位符。只显有意义的零而不显示无意义的零。小数点后数字如大于“#”的数量，则按“#” 的位数四舍五入。

例：代码：“###.##”,12.1显示为12.10;12.1263显示为：12.13

“？”：数字占位符。在小数点两边为无意义的零添加空格，以便当按固定宽度时，小数点可对齐，另外还用于对不等到长数字的分数

例：分别设置单元格格式为“??.??“和“???.???”,对齐结果如下：

例：设置单元格自定义格式“# ??/???”。“1.25”显示

所得税收入和增值税收入是否必须一致

问：税务局要求所得税收入必须和增值税收入一致。如果财务报表的会计期间执行的不是自然月（比如按445周），是否一定要调整为自然月才可以？ 答：《征管法》第二十五条规定，纳税人必须依照法律、行政法规规定或者税务机关依照法律、行政法规的规定确定的申报期限、申报内容如实办理纳税申报，报送纳税申报表、财务会计报表以及税务机关根据实际需要要求纳税人报送的其他纳税资料。

《国家税务总局关于印发〈纳税人财务会计报表报送管理办法〉的通知》（国税发〔2005〕20号）第三条规定，本办法所称财务会计报表是指会计制度规定编制的资产负债表、利润表、现金流量表和相关附表。

前款所称会计制度是指国务院颁布的《中华人民共和国企业财务会计报告条例》以及财政部制定颁发的各项会计制度。

《企业财务会计报告条例》（中华人民共和国国务院令第287号）规定：第六条财务会计报告分为年度、半年度、季度和月度财务会计报告。

第八条规定，季度、月度财务会计报告通常仅指会计报表，会计报表至少应当包括资产负债表和利润表。国家统一的会计制度规定季度、月度财务会计报告需要编制会计报表附注的，从其规定。

第十条规定，利润表是反映企业在一定会计期间经

个性化教案 语法一致；意义一致；就近原则 适用学科 适用区域 知识点 教学目标 教学重点 教学难点 高中英语 陕西 适用年级 高中一年级 课时时长（分钟） 60分钟 语法一致；意义一致；就近原则 使学生掌握人教版必修四unit one语法点—主谓一致 让学生能准确使用主谓一致，理解主谓一致的几大原则 在具体语境中如何正确灵活运用主谓一致 教学过程

一、复习预习

教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容

二、知识讲解

考点/易错点1

就远原则：主语+with，together with，along with，in addition to，as well as，as much as,more

than，rather than，except，but，besides，including+名词，采用就远原则。 The rock singer，along with his bodyguard，was rushed away from the theater． 这位摇滚歌星被他的保镖保护着迅速地跑出了剧院。 考点/易错点2

就近原则：or，either...or...，neither...nor...，not only...but(also)...

主谓一致 适用学科 适用区域 知识点 教学目标 英语 全国 适用年级 初三 （一对一） 课时时长（分钟） 1课时/60分钟一般将来时概念、一般现在时用法 知识：掌握主谓一致的用法。 方法：熟练掌握主谓一致以及就近原则。 能力：能根据语法一致原则，意义一致原则和就近一致原则进行解题。 教学重点 教学难点 熟练掌握就近原则的概念及用法。 能根据主谓一致判断其符合的三大原则并进行解题。

教学过程

一、 课堂导入

教师读句子，让学生听并复述

1.To say you were ignorant of the rules is no excuse. 2 . How to earn daily bread by my pen was then the problem. 3. To have such an easy examination paper was a gift from the gods. 4. To say you were ignorant of the rules is no excuse. 5. To say that he was displeased is an understatement.

二、复习预习

教师引导学生复