2018全国重点高中清北录取人数

全国历年高考人数和录取人数

1949年新中国成立时，人才十分缺乏，高等教育很不发达，当年的高校毕业生仅有2.1万人。

1952年，教育部决定所有高校实行全国统一招生考试，当年共录取新生6.6万人。

1965年全国高校招生人数达到16.4万人。 1966年到1970年，高校没有招收新生。 1971年到1976年，推荐工农兵学员上大学。 1977年，高考报考人数570万人，录取27万，录取比例为29∶1，约4.8%。

1978年，610万人报考，原计划招生29.3万人，后增加近11万人，共录取40.2万人。新生当年秋入学。

1979年，全国高考首次统一在7月7—9日三天进行，共有468.5万人参加高考，录取了28.4万人，录取率为6.1%。

1980年，当年高考共有333万人报考，共录取28万人。一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人。

1981年，理工农医类加考生物，按30%计入总分。当年高考共有259万人报考，共录取28万人。

1982年，共有187万人报考，共录取32万人。 1983年，全国统考时间调整为7月15—17日。当年高考共有167万人报考，共录取39万人。

1984年，全国统一考试时间恢复为7月7—9日。当年高考共有16

全国历年高考人数和录取人数

1949年新中国成立时，人才十分缺乏，高等教育很不发达，当年的高校毕业生仅有2.1万人。

1952年，教育部决定所有高校实行全国统一招生考试，当年共录取新生6.6万人。

1965年全国高校招生人数达到16.4万人。 1966年到1970年，高校没有招收新生。 1971年到1976年，推荐工农兵学员上大学。 1977年，高考报考人数570万人，录取27万，录取比例为29∶1，约4.8%。

1978年，610万人报考，原计划招生29.3万人，后增加近11万人，共录取40.2万人。新生当年秋入学。

1979年，全国高考首次统一在7月7—9日三天进行，共有468.5万人参加高考，录取了28.4万人，录取率为6.1%。

1980年，当年高考共有333万人报考，共录取28万人。一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人。

1981年，理工农医类加考生物，按30%计入总分。当年高考共有259万人报考，共录取28万人。

1982年，共有187万人报考，共录取32万人。 1983年，全国统考时间调整为7月15—17日。当年高考共有167万人报考，共录取39万人。

1984年，全国统一考试时间恢复为7月7—9日。当年高考共有16

2013年上海高中高考预录取人数统计(部分)排名 学校名称上海市上海中学 华师大二附中 上海交通大学附属中学 复旦大学附属中学 上海市七宝中学 上海市建平中学 上海市南洋模范中学 上海市曹杨第二中学 上海市延安中学 上海市松江二中 上海市控江中学 上海市市北中学 上海市格致中学 上海市行知中学 上海市位育中学 上海市进才中学 上海市市西中学 上海市崇明中学 上海市复兴高级中学 上海市实验学校 上海市洋泾中学 上外附属外国语学校 上海市青浦高级中学 上海市吴淞中学 上海市西南位育中学 上海师范大学附属中学 上海市奉贤中学 上海市晋元高级中学 上海市向明中学 上海市嘉定区第一中学 上海市金山中学 上海市闵行中学 上海市育才中学 上海市杨浦高级中学

北大 清华30 13 2 6 9 1 2 3 1 19 15 2 4 6 2 1 2 1 1 1 3 1 1 1 7 3 1 2

上海 华东 上海 华东 南京 浙江 哈工 中山 北师 西安 东北 中科 各校 复旦 同济 东华 上外 上财 人大 山大 厦大 交大 师大 大学 理工 大学 大学 大 大学 大 交大 大学 大 合计73 61 73 30 37 33 41 19 22 15 23 13 20 16

2015年全国重点高中提前招生考试全真试卷

文科综合----英语部分

（测评时间：45分钟 满分：75分）

一．单项选择（共15题，每小题1分，满分15分）

从A,B,C,D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项） 1. ---Why didn’t Cindy play the violin at the concert last night.

---She said her hand hurt, but that was only a(n)___.I saw her play tennis last night.

(2014河北省重点高中自主招生试题) A. matter B. expression C. result D. excuse

2. Her ___face suggested she____ high grades in the exams. A. exciting; achieved B. excited; achieved C. exciting: achieve D. excited: achieve 3. ---Do you want

2018年全国重点高中自主招生物理试题 《浮力》试题汇编（含答案解析）

一．选择题（共20小题）

1．（2018?夏津县校级自主招生）如图所示，小东让一密度计漂浮在水面上，然后往水中加适量食盐，下列说法中正确的是（ ）

A．密度计会上浮一些

B．液体对容器底部的压强变小 C．漂浮时密度计受到的浮力大于重力 D．密度计静止时，液体对它的浮力变小

2．（2017?市北区校级自主招生）如图所示，大水槽里有不相溶的A、B两种液体，A液体的密度为ρ，B液体的密度为2ρ．一个边长为a的小立方体物块，一半浸没在A液体中，另一半浸没在B液体中，物块的上表面与A液体上表面齐平，则下列说法正确的是（ ）

A．物块的密度为3ρ B．物块的密度为1.5ρ

C．如果在物块上再加一小铁块，物块仍然悬浮，物块受的浮力会减小 D．如果在物块上再加一小铁块，物块仍然悬浮，物块受的浮力不变

3．（2017?市南区校级自主招生）如图所示，A和B是能自由运动的正方体，C和D是容器自身凸起的一部分，现在往容器中注入一些水，则下列说法中错误的是（ ）

第1页（共45页）

A．A物体一定受到浮力作用 C．C部分一定受到浮力作用

B．B物体一定受到浮力作用 D．D部分一定受到浮力作用

《赤壁赋》导学案（二）

教学参考 1204 0810

《赤壁赋》导学案（二）

【教学目标】

1、掌握文中相关文言常识； 2、了解情感变化及其感悟；

3、品味语言，体会课文景、情、理交融的特点； 【教学重点】目标1、3

【教学方法】诵读法、串讲法、讨论法 【教学辅助】多媒体课件 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、导入

由“赤壁”之争导入课文。 二、整体感知

1．介绍苏轼及相关背景。 （师生共同回忆。）

宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州做团练副使。既不准他签署公事，又不准他到安置之地，过着半囚徒似的生活。无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实在难免。但他能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒。苏轼被贬黄州以后经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。这时他已年近半百站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇?赤壁怀古》。元丰五年（1082）七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。苏轼又舟游赤壁之下的长江，无辜遇害，长期

《拟行路难》导学案

教学参考 1216 1519

《拟行路难》导学案

【学习目标】

1、理清诗歌的层次，体会思想感情的变化过程。

2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。

3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。 4、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。 5、学会比较阅读。

【学习重点】

1、理清诗歌的层次，体会思想感情的变化过程。

2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。

3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。 【学习难点】

学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。 【学习方法】

朗读法、问答法、讨论法。 【知识链接】 （1）介绍

鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海（治所在今山东郯城）。南北朝文学家，擅长写乐府诗，闻名于世，年青时就树立远大的政治抱负，自认为有非凡的才华，但由于出身寒门庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子愤愤不得志，最后死在战乱中。

《拟行路难》18首，表现了

《苏武传》同步练习（附答案）

教学参考

0320 0830

《苏武传》同步练习（附答案）

一、实词：请解释下面的重点实词的用法和意义。

1． 引

（1）虞常果引张胜（牵引，供出）

（2）引佩刀自刺（拿、举）

（3）项王在睢阳，闻海春侯军败，则引兵还。（带领）

2． 节

（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（节杖，古代使者所持的信物）

（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。（气节）

（3）寒暑易节，始一反焉。（季节）

（4）常恐秋节至（节气）

（5）本图宦达，不矜名节（节操）

（6）守节情不移（贞节）

3． 会

（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（恰逢）

（2）会论虞常（共同）

（3）单于召会武官属（会合）

（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（应当，表推测）

（5）会当凌绝顶，一览众山小。（应当）

4． 使

（1）数通使相窥观（使者）

（2）故使陵来说足下（派遣）

（3）使六国各爱其人，则足以据秦。（假使）

（4）使得奋大辱之积志（让）

（5）单于使使晓武（派遣使者）

5． 当

（1）汉亦留之以相当（抵偿）

（2）副有罪，当相坐。（判处）

（3）料大王士卒足以当项王乎？（抵挡）

（4）人君当神器之重，居域中之大（掌握）

二、虚词：请解释下面的重点虚词的用法和意义。

1． 即

（1）即谋单于，何

《苏武传》同步练习（附答案）

教学参考

0320 0830

《苏武传》同步练习（附答案）

一、实词：请解释下面的重点实词的用法和意义。

1． 引

（1）虞常果引张胜（牵引，供出）

（2）引佩刀自刺（拿、举）

（3）项王在睢阳，闻海春侯军败，则引兵还。（带领）

2． 节

（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（节杖，古代使者所持的信物）

（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。（气节）

（3）寒暑易节，始一反焉。（季节）

（4）常恐秋节至（节气）

（5）本图宦达，不矜名节（节操）

（6）守节情不移（贞节）

3． 会

（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（恰逢）

（2）会论虞常（共同）

（3）单于召会武官属（会合）

（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（应当，表推测）

（5）会当凌绝顶，一览众山小。（应当）

4． 使

（1）数通使相窥观（使者）

（2）故使陵来说足下（派遣）

（3）使六国各爱其人，则足以据秦。（假使）

（4）使得奋大辱之积志（让）

（5）单于使使晓武（派遣使者）

5． 当

（1）汉亦留之以相当（抵偿）

（2）副有罪，当相坐。（判处）

（3）料大王士卒足以当项王乎？（抵挡）

（4）人君当神器之重，居域中之大（掌握）

二、虚词：请解释下面的重点虚词的用法和意义。

1． 即

（1）即谋单于，何

《荆轲刺秦王》导学案（一）

教学参考 1130 1339

《荆轲刺秦王》导学案（一）

【学习目标】

1、熟读课文弄清字音，把握文章内容。

2、结合课文第一、二部分的学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中特殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。 【目标重难点】

1、要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势，从整体出发，再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏王的意义。 2、目标2 【学法指导】 诵读法 讨论法 【知识链接】

1、关于《战国策》的知识

课文节选自国别体史书（以国家为单位分别记叙历史）《战国策·燕策》。初中语文第六册的基本课文《唐雎不辱使命》节选自《战国策·魏策》。《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。 2、背景介绍：

故事发