小学英语六上翻译人教版

http://hi.http://m.wodefanwen.com//zjxylb/ihome/ihomefeed

一单元

主情景图 我们有个新教室太棒了。我们去看一看吧。让我们打扫教室吧。好吧！让我来擦窗户。让我来擦黑板。让我来清洁鱼缸。让我来擦桌子。卷笔刀在哪里？在鱼缸附近。救命！

让我们学一学 教室里有什么？一块黑板，两盏灯。许多书桌和椅子?? 让我们做一做

开门。开灯。扫地。擦窗户。挂上图片。擦黑板。

让我们谈一谈 你好，迈克。 你好，埃米。 这是我们的新同学，张鹏。 迈克，我们有新教室了。真的吗？让我们去看看吧。 哇，真大呀！ 看，这是我的新书桌。 我们有6盏灯。 我的座位在哪里？ 在门附近。

读读写写 蚂蚁 牛肉 猫 医生 蛋 苹果 男孩 蛋糕 鸭子 大象 手 球 小汽车 书桌 床

写写说说 它们是什么？你知道吗？ B部分

让我们学一学 电脑,计算机 墙 风扇 地,地面 课桌 看！这是我的教室。墙是白的。地是绿的??

让我们谈一谈 早上好，让我们打扫教室吧。 好主意。让我们擦桌椅吧！ 好吧！ 让我来擦窗户。让我来擦黑板。 看这幅图。 真好看。 早上好，怀特老师。 哇！真是又好看又干净。 干得真棒！ 让我们玩一玩 擦窗户

第一单元 What’s he like?

Section A

Let’s try

Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. 吴一凡 和 奥立弗看见了李老师。看下面的图片。

Let’s talk.Wu Yifan: Do you know Mr Young?

你知道杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?

奥立弗：不我不知道。他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher.

吴一凡：他是我们的音乐老师Oliver: Is he young?

奥利弗: 年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He is old.

不，他不年轻。他很老。Oliver: Is he funny?

他有趣吗？Oliver: Great! I like funny teachers.

太棒了！我喜欢有趣的老师。Oliver: Who’s your English teacher?

你的英语老师是谁？John: Miss White. 怀特女士。

Oliver: Is she kind? 她和蔼吗？

John: Yes, she is. 是的，和蔼。L

人教版PEP小学英语课文翻译六年级上册

第一单元

Let’s start 去一个地方有许多种方式，看这些图片。我知道有哪些吗？让我想想。

首页：你怎样去上学？我步行去上学。我骑自行车去上学。我怎样才能到动物园？你可以乘地铁去。我怎样才能到自然公园？你可以坐12路公共汽车去。 A部分

Let’s learn 你怎样去上学？我骑自行车去上学。你怎样去加拿大？我乘飞机去。 乘飞机 坐轮船 步行 骑自行车 坐公共汽车 乘火车 乘地铁 Let’s play 你怎样去上学？我步行去上学。你怎样去美国？我乘飞机去。 Let’s talk

莎朗，你怎样去上学？我家很近。我通常步行去上学。有时候我骑车去，你呢？我通常乘公共汽车去上学。 Group work

你怎样去上学？我通常步行去上学，因为我家很近。你怎样去上学？我通常乘公共汽车去上学，因为它快。Let’s read 莎朗，今天下午我们去公园吧。太好了！介是我们怎样去呢？太简单了。你骑自行车来我家。我们可以步行车站。然后我们乘公共汽车去公园。好吧。介是你家在哪儿？我家在邮局附近。哪一层？第五层，5A房间。好的！今天下午，两点见。到时候见！ B部分 Let’s learn

看交通灯。记住交通规则！红灯

篇一：六年级下课文翻译

六年级下课文翻译

篇二：人教新版英语六下 英语课文翻译

(人教版)六年级下册英语课文翻译

第一单元

Let’s start 你多高？你多重？谁比你高？谁比你重？

首页 祖姆：我1.60米高。我比这只恐龙高。次波：我21米高！我比你高得多！萨拉：它的尾巴更长些。怀特小姐：一些恐龙比房子还要大。一些比我们书包还要小。 约翰：它真高！

A部分

Let’s learn

你比你弟弟高！是的！我身高160厘米。他身高159厘米。

Let’s play 从矮到高站队！我比你高！从你年纪小到年纪大站队！我比你年纪大一些！ Let’s talk 你有多高？我164厘米高。你比我矮。是的，我160厘米高。你比我高4厘米。 我11 岁了。 我12 岁了，我比你大1岁。我重51千克。我重50千克，你比我长得又高又强壮。

Group work 1 你多大了？我12 岁。你多高？我164厘米。

2 吴一凡比约翰高。埃米比萨拉年纪大些??

Let’s read 你喜欢哪只猴子，本？我喜欢黄色的。看，他比那只棕色的猴子更高些。哪只猴子更强壮？棕色的猴子更强壮。但那只黄色的猴子更高些。我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。 它尾巴有多长？我想这只小猴子只有40厘米高，它的尾巴大

新标准大学英语课后翻译一（上）

英译汉： Unit 1

1.Finally,with my mother red in the face and short of breath,we find Room 8,I unlock the door,and we all walk in .

译：等我们终于找到8号房间的时候，妈妈已经涨红了脸，累得上气接不上下气。我打开门锁，我们都走了进去。

2.She impresses me,and I feel so ignorant that I shouldn’t even breathe the same air as her .

译：她给我留下了深刻的印象，我觉得自己太无知了，甚至不配跟她呼吸同样的空气。

3.I don’t know why I have to be introduced to literature but the woman in the admissions office says if it’s a requirement even though I’ve read Dostoyevsky and Melville and that’s admirable for someon

初中-英语-打印版

Unit 8 When is your birthday?

一、学习目标

1. 学会日期和月份的表达法

2. 学会谈论自己、同学以及父母家人的生日

3. 学会合理安排自己的作息时间

二、知识概览图

初中-英语-打印版

初中-英语-打印版

四、教材精华

Self Check

1．surprise n．意为“惊奇，诧异”。

to one’s surprise令某人惊奇的是

To my surprise，you are a teacher．令我惊奇的是，你是一名教师。

2．Happy birthday!生日快乐!

(1)Happy birthday!也可表达为Happy birthday to you!祝你生日快乐!

(2)当别人对你说Happy birthday．时，你应当用Thank you．(谢谢你。)作答，以示感

谢，切不可用同样的回答，除非两个人是同一天生日。

【真题链接】

—Happy birthday，John!

—．(山东中考)

A．Happy birthday，Lingling

B．The same to you

C．Thank you

D．You’re welcome

剖析：当一方向另一方祝贺生日时，另一方应说Thank you．。答案：C

拓展点拨

二十四节气

六年级生命.生态.安全教学工作计划

一、指导思想

新开设的《生命.生态.安全》是一门以儿童的生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我，关心他人，关心自然，关心社会，培养学生积极的人生态度和健全的人格，提供其自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。是学校教育的重要组成部分，我班将认真开展《生命.生态.安全》课程的教学，让学生快乐、健康地成长。 二、教材分析 1、教学内容

本册教材的内容有：（1）热爱生命；（2）安全生活；（3）健康生活；（4）呵护心灵；（5）美化生活。 2、教学目标

对学生进行热爱生命、安全生活、健康生活、呵护心灵、美化生活的教育，促进学生全面健康地发展。

3、教学重难点

让学生树立热爱生命和生活的思想，规范自己的言行，快乐健康地学习和生活。 4、能力训练

训练学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力等，发展学生的思维能力。 三、基本情况分析

本班学生思想向上，思维活跃，对《生命.生态.安全》课程感兴趣，愿意学好这门课程但有个别学生的生活习惯不好，个人卫生较差，通过教育，争取改变他们。 四、本学期采取的措施

1、

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌

第二课风景写生(3课时) 课堂类型:造型 表现 第一课时: 教学目标:

1,学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生. 2,巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力. 教学重难点:

1,了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解. 2,如何把透视和构图知识运用到绘画实践中. 教学过程: 一,组织教学: 二,讲授新课: (一)引导阶段

1,欣赏,分析课本图例,巩固对透视概念的理解.

师:同学们学习了基本的透视知识.下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用哪些透视方法的.

2,了解风景写生的方法与步骤.

欣赏课本第2页下方的图片,了解白色方框的作用

师:这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系.所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系.

师展示\回\字形的取景框.并介绍其使用方法.同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成\口\字形进行取景.

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和部骤,了解风景写生中的近景,中

人教版六上《草虫的村落》教案

第一课时

谈话导入，揭示课题

同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。 初读课文，整体感知

（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

（2）字词检查。 （3）交流反馈。 梳理内容，明确场景

（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ （2）交流反馈。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林

里。我想它一定是游侠吧！

作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

交流时，教师相机出示：

“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了

四年级英语下册课文及翻译

Unit One My school 第一单元 我的学校

Look!That’s the playground.看!那是操场. Where’s the library?.图书馆在哪儿?

It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。 Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！ Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.

No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。它是电脑室. Do you have an art room? 你们有美术室吗？

Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。 Let's talk 让 我们来对话吧

Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿? It’s on the second floor. 它在二楼。 Ok.Thanks. 谢谢！

Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？ No,it isn’t