苏教版六年级语文上册22课古诗两首
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苏教版六年级语文上册22 古诗两首(1)
单 元 七 课 第1课时 时 教 学 目 标 主 备 人 课 题 李宝升 22 古诗两首 执 教 李宝升 人 课 新授 型 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 重点:借课文的语言材料,感受古诗文字和意境的美,激发学生热爱大自然,珍惜童年美好生活的感情。 教学 要点 难点:激发学生热爱大自然,珍惜童年美好生活的感情。 教学 准备 相关课件 教 学 预 案 个 性 设 计 一、导入 宋代诗人陆游一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望,始终没有实现。他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。他一生辛勤创作,一共留下了九千多首诗。在我国历代诗人中,他的创作是最丰富的。 公元1210年,这位八十六岁的爱国诗人病重。临终的时候,他还念念不忘恢复中原。他把儿孙们叫到床边,念了他最后一首感人肺腑的《示儿》诗: 死去原知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 二、学习《冬夜读书示子聿》 1.简介陆游。 2.解题,释题。 示:指示、训示。子聿:陆游的小儿子。 题意:用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。 3.初读指导。
六年级语文上册 古诗两首导学案 苏教版
《闻官军收复河南河北》和《示儿》学案
一年二班 姓名 ( )
一、学习目标
1.【诵读】有感情地朗诵《闻官军收河南河北》和《示儿》体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。 2.【字词】学会本课生字、新词,通过看注释理解字词的意思,从而理解诗句含义,了解诗的内容。 3.【理解】通过学习这两首诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精炼,讲究节韵律等,有较具体的体会。
4.【致用】能背诵《闻官军收河南河北》,默写《示儿》。
二、预习过程
第一步:简介作者和时代背景。
陆游(1125~1209),南宋著名大诗人。字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人。一生当中创作的诗歌很多,至今保存下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负,有的反映人民疾苦,表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望,具有强烈的爱国主义情感。本文所选的《示儿》,是陆游临终前所作,相当于遗嘱。诗人临终前,不说别的家常话,而只说“不见九州同”的遗憾,对儿子没有别的嘱咐,只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地,盼望
2019年语文六年级上册4 古诗两首苏教版拔高训练第二十三篇
说明:由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意,可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019年语文六年级上册4 古诗两首苏教版拔高训练第二十三篇
?第1题【填空题】
读《闻官军收河南河北》,生动地表现诗人释放往日积郁,在突然到来的喜讯面前情感发生巨大变化的句子是:“______,______。”
【答案】:
【解析】:
?第2题【填空题】
读下面的短信,用诗填空。
台湾小朋友:
改革开放以来,我们的祖国日益强大,香港、澳门回到了祖国怀抱,可你们远离祖国母亲,我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边!这里,我只好用陆游的一首《______》来表达我这时的感受:“______,______。______,
______”我深信:以后我们会团圆的,这也是我们全体大陆小朋友的愿望!
欢迎到我们家乡玩!
【答案】:
说明:由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意,可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【解析】:
?第3题【填空题】
此诗《闻官军收河南河北》中表现的诗人的感情可以用一个字来概括,就是:______。
【答案】:
【解析】:
?第4题【填空题】
读诗《示儿》梳理巩固。
陆游去世前最牵挂的是__
六年级语文上册 第二单元 5 古诗两首教案 湘教版正式版
5 古诗两首
【教学目标】
1.学会本课3个生字,理解“但使”“教”“何须”等词语的意思。 2.联系上下文理解诗句的意思,有感情地朗读课文,背诵课文并默写。 3.感受诗人的真挚情感,理解诗歌表达的思想感情。 【教学重点】
感受诗人的真挚情感,理解诗歌表达的思想感情。 【教学难点】
理解重点诗句的意思,体会诗歌表达的思想感情。 【教具学具】
PPT课件,录音机,学生收集与驻守边关、抗击匈奴有关的文字资料或图片资料。 【授课类型】
讲授课。 【教学方法】
讲授与合作探究结合。 【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
1.学习课文中的生字词。
2.了解课文内容,体会诗歌所表达的思想感情。 【教学过程】
一、想象解题,设想意境。
1.说说什么样的诗是边塞诗。 2.读课题,诗题中的“塞”是什么意思?3.看到这样的诗题“塞”,你想到了什
么?用一个词描述、用一句话说一说、用一句古诗呢? (想象,感知边塞的环境恶劣、战事频繁、生死惨烈)
二、读准字音,读出节奏。
1.纠正读音:教应读一声。《古代汉语字典》中教的意思是让、使,不让胡马度阴山,这里应读。按韵律的时候,也应该读教。唐人写诗通常要遵循平仄的规律,这个字读仄。
2.古人吟诵讲平仄规律,试着
四年级上册语文20课《古诗两首》教案
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四年级上册语文20课《古诗两首》教案
1.学会本课的5个生字,背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2.体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3.结合课文注释或查字典、词典,体会诗句的含义,体会诗的意境。
4.培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。 学生:
①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 ②读熟诗歌。
教师:制作多媒体教案。 课时安排: 1课时
小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢!如果有,那么你们当时的感觉是怎样的!下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的!今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ①学生读题,让学生先自己理解题目。
②引导学生理解:黄鹤楼:故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。 “之”的意思是去、往;“广陵”是今天的江苏扬州;
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题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。
最新四年级语文上册 25古诗两首教案 苏教版
古诗两首
教学 要求 .通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。 .学会本课的生字、新词,理解诗句的意思。 .正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵诗文。 重点 .朗读诗句,背诵诗句,了解诗句的大意。 难点 .体会诗中的意境,体会诗人的思想感情。 教学 课时 两课时
1
古 诗 两 首
元 日
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。[①这句诗的意思是什么?]
赏析:这两句选取了两样富有代表性的事物——爆竹、屠苏酒,昭示春节的来临和喜庆祥
2
和的气氛。“除”和“入”二字用得好,体现了除旧迎新、春暖人间的气象。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。[②这句诗的意思是什么?]
赏析:这两句紧承上文,描写新年初始的明媚春光和人们的活动。新桃符换旧桃符的习俗在这里有着特别的寓意——社会应该更新,陈旧的东西应该除掉,国家应该推行新政。
江 雪
千山鸟飞绝,万径人踪灭。[③这句诗的意思是什么?]
赏析:这两句诗以夸张之笔描写飞鸟远遁、行人绝迹,表现外部世界(“千山鸟飞绝”写自然界,“万径人踪灭”写人世间)极端寒冷、空寂,毫无生气。诗人笔下描写的寒冷凄绝的自然环境,是其身处的严酷的政治局面和现实环境的写照。诗人勾勒的空旷凄寒的背景,营造出清幽寒冷的氛围,为独钓寒江
苏教版小学四年级语文上册《古诗两首》教学设计
《古诗两首》教学设计
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、掌握多音字“磨”。
3、理解古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。 教学重点:朗读背诵课文。
教学准备:投影片、收集有关刘禹锡的生平资料或名篇佳句等。 教学过程:
一、激发学习兴趣导入新课 。
1、说说对刘禹锡的了解:刘禹锡,唐代诗人,洛阳人,其诗通俗、清新、有民歌特色。
2、揭题,介绍洞庭湖:位于湖北省北部,是我国第二大淡水湖,有“八百里洞庭”之称,湖中有君山,名胜很多。
3、结合资料谈谈、交流收集的名言佳句。 二、初读课文。 1、教师范读。 2、学生自学,要求:
(1)借助课文注音把古诗读正确,查字典了解“磨”的两个读音的用法。 (2)查字典或结合诗句尝试理解词语:相、和、磨、遥望。 (3)读通课文,说说诗句中不懂的地方。 3、检查自学情况。 (1)认读生字词。 (2)多音字组词。 (3)指名读古诗。
(4)用自己的话说说诗句的意思。 三、精读指导。
1、引导理解诗句(有重点)。
1 / 4
相:相互。 和:和谐、协调。
镜:铜镜,本课喻洞庭湖面。 磨:磨拭,即擦。 遥望:远望。
理解诗句的意思:秋天的夜晚,洞庭湖水清澈透明,天
最新四年级语文上册 25古诗两首教案 苏教版
古诗两首
教学 要求 .通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。 .学会本课的生字、新词,理解诗句的意思。 .正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵诗文。 重点 .朗读诗句,背诵诗句,了解诗句的大意。 难点 .体会诗中的意境,体会诗人的思想感情。 教学 课时 两课时
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古 诗 两 首
元 日
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。[①这句诗的意思是什么?]
赏析:这两句选取了两样富有代表性的事物——爆竹、屠苏酒,昭示春节的来临和喜庆祥
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和的气氛。“除”和“入”二字用得好,体现了除旧迎新、春暖人间的气象。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。[②这句诗的意思是什么?]
赏析:这两句紧承上文,描写新年初始的明媚春光和人们的活动。新桃符换旧桃符的习俗在这里有着特别的寓意——社会应该更新,陈旧的东西应该除掉,国家应该推行新政。
江 雪
千山鸟飞绝,万径人踪灭。[③这句诗的意思是什么?]
赏析:这两句诗以夸张之笔描写飞鸟远遁、行人绝迹,表现外部世界(“千山鸟飞绝”写自然界,“万径人踪灭”写人世间)极端寒冷、空寂,毫无生气。诗人笔下描写的寒冷凄绝的自然环境,是其身处的严酷的政治局面和现实环境的写照。诗人勾勒的空旷凄寒的背景,营造出清幽寒冷的氛围,为独钓寒江
二年级语文下册 古诗两首教案 苏教版
《古诗两首》
教材简析:
课文包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》,(原题《春夜喜雨》,课文节选了其中前四句)。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声滋润着万物的生长。诗人用洗练的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。 另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓》。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的喜爱,对落花的惋惜。 教学目标:
1.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点: 1.读懂诗句的意思。
2.体会诗人的情感,有感情地朗读和背诵古诗。 3.体会诗人的观察能力及艺术表现手法。
第一课时
教学目标:
能正确流利有感情地朗读古诗《春雨》。
感受春雨的特点,体会作者对春雨的喜爱和赞美之情。 教学重、难点:
体味诗人洗练的语言,拟人的手法,感悟诗意。 教学过程:
一、导人新课
小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为
二年级语文下册 古诗两首教案 苏教版
《古诗两首》
教材简析:
课文包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》,(原题《春夜喜雨》,课文节选了其中前四句)。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声滋润着万物的生长。诗人用洗练的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。 另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓》。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的喜爱,对落花的惋惜。 教学目标:
1.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点: 1.读懂诗句的意思。
2.体会诗人的情感,有感情地朗读和背诵古诗。 3.体会诗人的观察能力及艺术表现手法。
第一课时
教学目标:
能正确流利有感情地朗读古诗《春雨》。
感受春雨的特点,体会作者对春雨的喜爱和赞美之情。 教学重、难点:
体味诗人洗练的语言,拟人的手法,感悟诗意。 教学过程:
一、导人新课
小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为