氨气的制取教学设计

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《氨气的性质》教学设计

一、教学内容

本节课主要围绕氨气的性质展开教学，师生共同探究氨气的物理性质、氨水的的组成、氨气与酸的反应、氨气的还原性以及氨气的用途，氨气的制法及铵盐的性质安排在下一课时学习。

二、设计思想

化学是一门实验学科，对刚升入高中不久的学生来说，大部分人的抽象思维比较困难，有些学生学得比较呆板，不太会灵活运用所学知识，学习方法上往往更多地习惯死记硬背，不习惯对知识的理解记忆和独立思考，在动手探究能力方面则更差。为此，本节课的教学主要以史料和新闻报道创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，充分运用实验探究，层层推进，坚持以人为本的宗旨，注重对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力。 三、教学方式：

本节课的教学主要采用“问题—探究”的教学方法，即：创设问题情境→提出问题→提出假设→实验验证→解决问题→提出新问题……的自主探究学习模式。在教学中，通过创设问题情境，让学生通过对问题的体验，对问题的探究，去体验和感受知识的发生和发展过程，在整个的教学过程中内化与问题有关的知识，同时培养学生的思维能力和探索精神。 四、教学目标： （一）知识与技能：

1、掌握氨气的物理性

九年级化学《制取氧气》教学设计

一、教材与学情分析

氧气的制法是学生第一次学习气体的制备，这部分内容在课标中是一级主题科学探究、身边的化学物质和二级主题学习基本实验技能、我们周围的空气中包含的内容，它在教材中有承前启后的作用，承前：是气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。启后：为第六单元中《二氧化碳的制取》的研究做铺垫，因此重要的教学任务是让学生初步了解和掌握气体制备的基本程序和方法，动手操作中体会实验原理、装置的制约关系，培养科学严谨的态度为以后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。

学习本节之前学生已经知道氧气用途，能用带火星的木条 检验氧气；学生已经基本掌握化学基本实验操作，会取用固体药品、知道固体加热的方法。液体的取用。通过其它学科及前面知识的学习，对氧气比较熟悉，但不知道在化学实验室里用什么物质，通过化学反应制取氧气。 通过前面的学习学生已初步掌握了观察实验和常见仪器的操作的技能，让他们试一试、做一做，很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。 二、设计思想

《制取氧气》是人教版化学教科书九年级上册第二单元课题3的内容，是本单元的

氧气的实验室制取及性质实验教学设计

【教学内容】 氧气的实验室制取及性质实验 【教学目标】

知识与技能：初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的

色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解该反 应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用氯酸钾和高锰酸钾制 取氧气的区别。

认识催化剂概念的要点，能说明化合反应和分解反应的特点，并 学会区别和判断这些反应。

过程与方法：通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件， 进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药 品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。 情感态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力， 通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。

【教学重点与难点】

教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 教学难点：催化剂和催化作用。

【教学方法】

探究式实验教学法：设疑--思

填料吸收塔设计任务书

1 设计题目

试设计一座填料吸收塔，采用清水吸收混于空气中的氨气。混合气体的处理量为____4300____m3/h，其中含氨为____6%____（体积分数），混合气体的进料温度为25℃。要求：

① 塔顶排放气体中含氨低于___0.04%_____（体积分数）； 2 操作条件

2.1 操作压力 常压 2.2 操作温度 20℃ 3 填料类型

选用聚丙烯阶梯环填料，填料规格自选 4 设计内容

4.1设计方案的选择及流程说明 4.2工艺计算

4.3主要设备尺寸计算 (1) 塔径的确定

(2) 填料层的高度计算

(3) 总塔高、总压降及接管尺寸的确定 4.4 辅助设备选型与计算 4.5 设计结果汇总 4.6 设计评述 5设计基础数据

20℃下氨在水中的溶解度系数为H=0.725kmol/(m3*kPa).

目 录

1. 设计方案简介 ……………………………………………………………………1 1.1设计方案的确定………………………………………………………………1 1.2填料的选择……………………………………………………………………2 2. 工艺计算 …………………………………………

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课程设计任务书

一、设计题目：水吸收氨气过程填料吸收塔的设计；

试设计一座填料吸收塔，采用清水吸收混于空气中的氨气。混合气体的处理量为2600m3/h，其中含氨为7%（体积分数），混合气体的进料温度为25℃。要求：氨气的回收率达到98%。（20℃氨在水中的溶解度系数为H＝0.725kmol/（m3.kPa）

二、工艺操作条件：

（1）操作平均压力常压

（2）操作温度: t=20℃

（3）吸收剂用量为最小用量的倍数自己确定

（4）选用填料类型及规格自选。

三、设计内容

（1）设计方案的确定和说明

（2）吸收塔的物料衡算；

（3）吸收塔的工艺尺寸计算；

（4）填料层压降的计算；

（5）液体分布器简要设计；

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（6）绘制液体分布器施工图

（7）吸收塔接管尺寸计算；

（8）设计参数一览表；

（9）绘制生产工艺流程图（A4号图纸）；

（10）绘制吸收塔设计条件图（A4号图纸）；

（11）对设计过程的评述和有关问题的讨论。

目录

1. 设计方案简介 (1)

1.1设计方案的确定 (1)

1.2填料的选择 (1)

2. 工艺计算 (1)

2.1 基础物性数据 (1)

2.1.1液相物性的数据 (1)

2.1.2气相物性的数据 (1)

2.1.3气液相平衡数据 (1)

2.1.4 物料衡算 (1

过氧化氢制取氧气的实验探究教学设计 一、教学目标 知识与技能： （1）认识过氧化氢溶液，认识过氧化氢溶液制取氧气的优点和缺点。 （2）了解催化剂在化学反应中的作用和特点，探究并寻求过氧化氢溶液分解制取氧气的较为合理的催化剂。 （3探究用过氧化氢溶液制取氧气的可以控制的装置。 过程与方法： （1）通过探究实验培养学生发现问题并解决问题的能力。 （2）通过本节课的学习，培养学生分析、对比、迁移知识的能力。 情感态度与价值观： （1）知道化学与生产和生活的联系。 （2）通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。 （3）培养学生勇于创新的科学精神和团结合作的意识。增强社会责任感，养成良好的环保意识。 二、教学模式 基于问题讨论式 三、教学准备 教师准备：制作Powerpoint课件、10℅过氧化氢溶液、30℅Ｈ２Ｏ２溶液、各种催化剂（MnO2、土豆块、新鲜猪肝、红砖瓦粉、铜丝网、CuSO4溶液、FeCl3溶液等）、烧杯（500mL）1只、试管（18×180）10支、托盘天平、酒精灯、木条、铁架台（带铁夹）、大试管、分液漏斗、带导管的双孔橡皮塞、吸滤瓶、分液漏斗、带导管的双孔橡皮塞铜丝（一端系上装有二氧化锰粉末的小砂袋）、集气瓶等

关于氨气浓度标准的解

释

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

关于氨气浓度的标准

根据国标TJ36-79规定，氨属车间空气中的有害物质，所以是有毒气体，在《职业性接触毒物危害程度分级》GB5044-1985规定属于Ⅳ级(轻度危害)；但根据《可燃气体和有毒气体检测报警仪安装规范．使用规范．设计规范》GB5044-83中相关规定，没有明确说明氨气属有毒气体，所以油化工企业有毒气体检测报警设计规范不规定检测。

在《》GB/T18883-2002规定：氨在室内空气中最高允许浓度为

0.2mg/m3。(合0.2635ppm)；但在《工业企业设计卫生标准》（ＴＪ36—79）第三章车间卫生第三十二条车间空气中有害物质的浓度，不得超过表4的规定，车间空气中有害物质的最高容许浓度,氨为30mg/m3(合39.53ppm)。

关于排放标准在《恶臭污染物排放标准》GB14554-93中规定，企业执行二级、三级标准中相应的标准值分别为2.0mg/m3和5.0mg/m3，(合2.635ppm 和6.558ppm)。

参考标准：

1、《职业性接触毒物危害程度分级》GB5044-1985

2、《工业企业设计卫生标准》（ＴＪ36—79）

3、《室

化学与生物工程学院 《化工工艺课程设计》报告

环氧乙烷的制取

年 级: 专 业: 设计者姓名: 学 号: 指导老师: 完成日期:

0911 应用化学 李 杰 0920109108 刘 垚

2012 年 7 月 3 日

目录

设计任务书 .................................................... - 1 -

一、基本数据................................................ - 1 - 二、课程设计内容及要求...................................... - 1 - 设计方案简介 .................................................. - 2 -

一、反应过程分析：.......................................... - 2 - 二、催化剂的选择：.......................................... - 3 - 三、反应器及混合器的选择：..................................

一、 氮在自然界中的循环

2、氮的固定 人工固氮 自然固氮 1、存在 游离态（单质）：_______， ______态：存在于动植物体、土壤和水体中。 通过豆科作物的________把空气中的氮气转化为________ 高能固氮______________ 化学固氮：反应的方程式________________________ 仿生固氮 1、 氮气的电子式________,两个氮原子间通过_______个共用电子对形成共价键，并破坏

这种_________,需要_________,因此氮气化学性质不活泼很难和其他物质发生化学反应。

2、 氮气的化学性质：概述：由于N2分子内存在_______条共价键，分子稳定，化学性质

___________。可以做保护气。在强烈条件下可以发生下列反应。 （1）氮气和氢气反应（反应方程式）________________________. （2）氮气和氧气反应（反应方程式）_______________________. （3）氮气与活泼金属镁反应，（反应方程式）_______________________.

二、 氮气的结构和性质 三、氮的氧化物及其性质

1、 氮的氧化物简介 种类 NO NO2 N

《化工原理》课程设计

——水吸收氨气填料塔设计

学 院 专 业 班 级 姓 名 学 号 指导教师

2012年12月11 日

设计任务书

水吸收氨气填料塔设计 （一） 设计题目

试设计一座填料吸收塔，采用清水吸收混于空气中的氨气。混合气体的处理量为____3200____m3/h，其中含氨为____8%____（体积分数），混合气体的进料温度为25℃。要求：

① 塔顶排放气体中含氨低于____0.04%____（体积分数）；

（二） 操作条件 （1）操作压力：常压 （2）操作温度：20℃

（3）吸收剂用量为最小用量的倍数自己确定

（三） 填料类型 聚丙烯阶梯环吸收填料塔

（四） 设计内容

（1）设计方案的确定和说明 （2）吸收塔的物料衡算； （3）吸收塔的工艺尺寸计算； （4）填料层压降的计算； （5）液体分布器简要设计；