feoh2胶体制备

2004年第8期　　　　　　　　　　　　　　　化　学　教　育·59·

制备Fe(OH)2过程中出现的绿色物质究竟是什么

朱华英

(重庆巴蜀中学

400013)

Fe(OH)OH)2是白色胶状沉淀,这是不争的事实,但是在制备Fe(2过程中出现的浅绿色或灰绿色或墨绿色物质究竟是什么,似乎历来都存在着不同的看法:查《中学教师化学手册》等资料可知“Fe(OH)2为苍绿色六方晶体或白色无定型”;《普通无机化学》等不少资料认为该绿色物质是组成为Fe(OH)OH)2·2Fe(3或Fe3(OH)8或FeO·Fe2O3·4H2O的混合型氢氧化物或混合型氧化物;北师大《无机化学》上这样写道:“Fe(OH)OH)OH)2易被空气中的氧氧化,往往得不到白色的Fe(2,而是变成绿色,最后成为棕红色的Fe(3:

4Fe(OH)O2+2H2O=4Fe(OH)2+3”

可以这样说,对于制备Fe(OH)OH)2过程中出现的绿色物质,绝大多数人认为是Fe(2部分氧化的结果。但是,从调色的角度讲,由白色到棕红色中间不存在绿色的过渡色,那么从白色的Fe(OH)2到棕红色的Fe

3+

(OH)有关呢?我们知道无水Fe3又是不是一定会出现绿色的中间物质呢?绿色物质又是不是一定与Fe

(OH)3与水合氢氧化

原生质体制备方法

培养基：

① PDA：200g土豆、20g葡萄糖、20g琼脂、1L水

② MYG液体培养基：5g麦芽糖、5g酵母提取物、10g葡萄糖、1L水、PH6.5

③ MYG液体再生培养基：5g麦芽糖、5g酵母提取物、10g葡萄糖、0.5mol蔗糖、1L

水、PH6.5

④ MYG软再生培养基：5g麦芽糖、5g酵母提取物、10g葡糖糖、8g琼脂粉、0.5mol

蔗糖、PH6.5

试剂：

① 1mol/L MgSO4 ② 0.5mol/L MgSO4

③ STC：0.8M 山梨醇、50mM Tris-Hcl（PH8.0）、50mM CaCl2 ④ 肝素

⑤ SPTC：0.8M 山梨醇、40% PEG、50mM Tris-Hcl（PH8.0）、50mM CaCl2 ⑥ 无菌水

操作步骤：

① 倒若干PDA平板，将GF-WT接入PDA平板，23℃，活化5-7days

② 用无菌黄枪头在GF-WT平板上打孔，用长牙签挑出4个菌饼接入50ml/瓶的MYG

液体培养基中，120rmp，28℃，12h

③ 以10%的接种量接5瓶以上50ml/瓶的MYG液体培养基中，60rpm，28℃，16h ④ 混有大量悬浮菌丝的培养基用无菌的带有三层擦镜纸的漏斗过滤

原生质体制备方法

培养基：

① PDA：200g土豆、20g葡萄糖、20g琼脂、1L水

② MYG液体培养基：5g麦芽糖、5g酵母提取物、10g葡萄糖、1L水、PH6.5

③ MYG液体再生培养基：5g麦芽糖、5g酵母提取物、10g葡萄糖、0.5mol蔗糖、1L

水、PH6.5

④ MYG软再生培养基：5g麦芽糖、5g酵母提取物、10g葡糖糖、8g琼脂粉、0.5mol

蔗糖、PH6.5

试剂：

① 1mol/L MgSO4 ② 0.5mol/L MgSO4

③ STC：0.8M 山梨醇、50mM Tris-Hcl（PH8.0）、50mM CaCl2 ④ 肝素

⑤ SPTC：0.8M 山梨醇、40% PEG、50mM Tris-Hcl（PH8.0）、50mM CaCl2 ⑥ 无菌水

操作步骤：

① 倒若干PDA平板，将GF-WT接入PDA平板，23℃，活化5-7days

② 用无菌黄枪头在GF-WT平板上打孔，用长牙签挑出4个菌饼接入50ml/瓶的MYG

液体培养基中，120rmp，28℃，12h

③ 以10%的接种量接5瓶以上50ml/瓶的MYG液体培养基中，60rpm，28℃，16h ④ 混有大量悬浮菌丝的培养基用无菌的带有三层擦镜纸的漏斗过滤

动物细胞融合与单克隆抗体制备

长清一中 刘菲菲

【教学目标】

1、动物细胞融合的过程 2、单克隆抗体制备的过程 【教学重点和难点】 1、教学重点 （1）动物细胞融合 （2）单克隆抗体的制备过程 2、教学难点

单克隆抗体的制备过程 【课时】1课时 一、 动物细胞的融合 【导入新课】

设计思路及意图：已有知识是学生学习新课的前提。学生的学习一定是建立在已有经验的基础上建构性学习。学生基于植物体细胞杂交迁移的基础上猜想动物细胞融合的实现，并猜想融合后的效果。即融合细胞具有产生抗体和无限增殖的双重特点。由于前面有细胞融合的学习基础，可以弱化处理。可以简单的通过图片和动画组织动物细胞融合的学习。通过动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较实现有关的学习。组织学生进行细胞融合对象、作用和意义的自我习得。 复习导入：

复习克隆的概念并举出在分子、细胞、个体水平克隆的实例，同时找学生板图或默写植物体细胞杂交的过程，并标注涉及的原理、技术手段。动物细胞能否进行融合呢？和植物体细胞杂交技术相比有什么相同点和不同点呢？动物细胞融合过程是怎样的呢？有什么样的用途呢？请同学们自主学习 【自主学习】（阅读课本30页完成相关内容）

动物细胞融合与单克隆抗体制备

长清一中 刘菲菲

【教学目标】

1、动物细胞融合的过程 2、单克隆抗体制备的过程 【教学重点和难点】 1、教学重点 （1）动物细胞融合 （2）单克隆抗体的制备过程 2、教学难点

单克隆抗体的制备过程 【课时】1课时 一、 动物细胞的融合 【导入新课】

设计思路及意图：已有知识是学生学习新课的前提。学生的学习一定是建立在已有经验的基础上建构性学习。学生基于植物体细胞杂交迁移的基础上猜想动物细胞融合的实现，并猜想融合后的效果。即融合细胞具有产生抗体和无限增殖的双重特点。由于前面有细胞融合的学习基础，可以弱化处理。可以简单的通过图片和动画组织动物细胞融合的学习。通过动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较实现有关的学习。组织学生进行细胞融合对象、作用和意义的自我习得。 复习导入：

复习克隆的概念并举出在分子、细胞、个体水平克隆的实例，同时找学生板图或默写植物体细胞杂交的过程，并标注涉及的原理、技术手段。动物细胞能否进行融合呢？和植物体细胞杂交技术相比有什么相同点和不同点呢？动物细胞融合过程是怎样的呢？有什么样的用途呢？请同学们自主学习 【自主学习】（阅读课本30页完成相关内容）

安徽建筑大学

毕 业 设 计 (论 文)

专 业 高分子材料与工程专业 班 级 10城建高分子2班 学生姓名 张楚阳 学 号 10206910220

课 题 阻燃聚氨酯弹性体的制备及性能研究 指导教师 徐文总老师

2014年6月7日

摘要

选用聚醚二元醇、聚酯二元醇、聚醚三元醇加聚酯二元醇共混分别与二异氰酸酯进行反应制得预聚体，密封保存一夜，测试预聚体中NCO含量，选用MOKA、丙三醇、乙醇胺、三乙醇胺进行交联，为加快反应速率，可加入一定量的催化剂，根据NCO含量的不同，加入适量填料，制备聚氨酯弹性体。对弹性体进行力学性能测试，氧指数的测试。根据测试结果不断调整配方，最终制备满足一定性能要求的聚氨酯弹性体。

关键词：预聚体 聚氨酯弹性体 填料

Abstract

Optional polyether

实验一 溶液型液体制剂的制备

一、 实验目的

1. 掌握液体制剂制备过程的各项基本操作。

2. 掌握常用溶液型液体制剂制备方法、质量标准及检查方法 3. 了解液体制剂中常用附加剂的正确使用、作用机制及常用量

二、实验原理

液体制剂系指药物分散在适宜的分散介质中制成的可供内服或外用的液体形态的制剂。溶液型液体药剂分为低分子溶液剂和高分子溶液剂。常用的溶剂有水、乙醇、甘油、丙二醇、植物油等。

（一）低分子溶液剂

是指小分子药物以分子或离子状态分散在溶剂中所形成的均相澄明液体药剂。有溶液剂、糖浆剂、甘油剂、芳香水剂、酊剂和醑剂等。这些剂型是基于溶质和溶剂的差别而命名的。从分散系统来看都属于低分子溶液（真溶液），从制备工艺上来看，这些剂型的制法虽然不完全相同，并各有其特点，但作为溶液的基本制法是溶解法。其制备原则和操作步骤如下： 1．药物的称量

固体药物常以克为单位，根据药物量的多少，选用不同的架盘天平称重。

液体药物常以毫升为单位，选用不同的量杯或量筒进行量取。用量较少的液体药物，也可采用滴管计滴数量取（标准滴管在20℃时，1ml水应为20滴 ），量取液体药物后，应用少许水洗涤量器，洗液并于容器中，以减少药物的损失。 2．溶解

光子晶体制备、性能介绍及其研究进展

1.1 引言

众所周知，普通的胶体粒子即胶粒一旦实现单分散合成，则许多基于这些胶粒所形成的结构及其相应的理论模型均可通过实验加以验证，诸如描述胶粒光散射的Mie理论[1]，解释胶球气相及水相动力学行为的Stokes公式[2]和呈现胶球间相互作用力的Derjaguim- Landau-Vervey-Overbeek （DLVO）模型[3]等等。一个简单的例子是，胶球在某种程度上，可被看作为介观的?原子?或?离子?，这就成了考察相变如晶体生长中的成核、生长、熔化、玻璃态转变[4]等物理现象的佳模型。当然，就本章内容而言，重要的是要讨论由单分散胶粒所?结晶?而成的光子晶体（PCs）

[5]

。晶体的实质就是有序结构，光子晶体同样呈现空间的周期性重复，具有类似真

止原子晶体中电子的周期势场，而且，胶粒母体物质的不同折射率实质上决定了光子材料本质的光学性质，同时，也可象真正原子晶体的晶面对电子产生衍射一样，在其介电性晶面上衍射光子[6]。当介电材料的衍射系数足够大时，就形成完整的光子能带结构，即一定波长范围的光在PCs中传播时被Bragg衍射所禁

阻[78]。凡此种种，充分显示光子晶体的基础也应归属于固体理论特别是其中的电

实验一 溶液型液体制剂的制备

一、实验目的

1．掌握液体制剂的概念与种类。

2．掌握溶液型液体制剂的制备方法。

二、实验原理

液体制剂是指药物分散在适宜的分散介质中制成的液体形态的制剂。按分散体系分为均相液体制剂与非均相液体制剂，前者主要为溶液剂，后者主要为混悬剂与乳剂。

溶液剂系指小分子药物分散在溶剂中制成的均匀分散的液体制剂。溶液剂的制备方法主要有溶解法和稀释法。溶解法的一般过程为药物的称量--溶解--过滤--质量检查--包装等步骤。稀释法先将药物制成高浓度溶液，再用溶剂稀释至所需浓度，即得。

制备溶液剂应注意的问题：有些药物虽然易溶，但溶解缓慢，此种药物在溶解过程中应采用粉碎、搅拌、加热等措施；易氧化的药物溶解时，宜将溶剂加热放冷后再溶解药物，同时应加适量抗氧剂，以减少药物氧化损失；对易挥发性药物应在最后加入，以免在制备过程中损失；处方中如有溶解度较小的药物，应先将其溶解后再加入其他药物；难溶性药物可加入适宜的助溶剂或增溶剂使其溶解。

水杨酸为常用的消毒防腐药。水杨酸在水中微溶。其钠盐在水中溶解度虽高，但溶液呈碱性，水杨酸在溶液内呈阴离子状态，几乎完全丧失其杀菌能力。本实验以硼砂为助溶剂与水杨酸形成复盐(C7H6O3·Na2B4O7

第二章 液体制剂

一、单项选择题【A型题】

1 不属于液体制剂的是（ ）

A合剂 B搽剂 C灌肠剂 D醑剂 E注射液 2 单糖浆为蔗糖的水溶液，含蔗糖量（ ）

A 85%（g/ml）或64.7%(g/g) B 86%(g/ml)或64.7%(g/g) C 85%(g/ml)或65.7%(g/g) D 86%(g/ml)或65.7%(g/g) E 86%(g/ml)或66.7%(g/g)

3 有关疏水胶的叙述错误者为（ ）

A系多相分散体系 B粘度与渗透压较大

C表面张力与分散媒相近 D分散相与分散媒没有亲和力 E Tyndall效应明显

4 天然高分子助悬剂阿拉伯胶(或胶浆)一般用量是（ ）

A 1%-2% B 2%-5% C 5%-15% D 10%-15% E 12%-15% 5 微乳(microemulsions)乳滴直径在（ ）