有几只小鸟教学设计
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《小鸟小鸟》教学设计
《小鸟小鸟》教学设计
用歌曲表达春天来临的快乐感情
教学内容:小鸟小鸟
教学目标:
1、“春水”,“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
2、表演《小鸟小鸟》、,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
3、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
表演《小鸟小鸟》
教学重难点:
1、学习并掌握切分音
2、运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美.
教学过程:
一、以生态环保导入
问:(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?
答:春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞等
二、聆听范唱《小鸟小鸟》
设问:(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习八六拍,该拍号)
(2)画出三个乐句的图形谱,找出相同与相似的部分。
(3)按曲调的欺负,有感情地唱好第一部分曲调
(4)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
A、教师范唱两个声部的曲调。问:(听辨并找出相同与不同的地方?)
B、在教师的知道下,两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
C、分声部自学各自的声部,教师重视辅导二声部。
D、合唱合成,要求学生能相互听对方的声部,做到和谐。
三、学唱歌曲
(1)
一年级数学上册 有几只小鸟教案 北师大版
有几只小鸟
教学目标
1、 学生在实际情境中,正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几,培养学生灵活运用多种计算方法的能力。
2、 能正确计算20以内数的进位加法。
3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。 教学重点
进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5、4、3加几的各种方法。 教学难点
培养学生使用多种计算方法的能力。 一、复习旧知,激活思维
(1) 5 6 7 6
/ \\ / \\ / \\ / \\ ( ) 2 3 ( ) 5 ( ) ( ) 1 (2)开火车,看哪组同学算的 得又对又快。 8+8= 9+6= 9+3= 8+5= “9+3”是怎样想的? “8+5”你又是怎样想的? 二、创设情境,导入新课。
(1)出示教材第83页主题图,在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有几只小鸟,瞧!又飞来了几只,现在一共
小鸟小鸟教学反思篇一
小鸟小鸟教学反思
篇一:小鸟小鸟教学反思
《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时,曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
本堂课将二声部合唱定为教学重点,并采取了“借班教学”的形式,在一课时内完成。总体来说,有一些成功的尝试,但也存在着许多需要改进的地方,现对其进行以下几个方面的反思:
一、备课思路
1.合唱是“重中之重”的思路偏差。
由于《小鸟小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅,涵盖了歌曲整个B部分,再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域,在看到这个课题时,歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时,一切都以“合唱部分”的教学为主,将其视为本堂课的“重中之重”!我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题,而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看,
这样的思路是有所偏差的。首先,一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品,而不是“去头掐尾
五年级音乐下册小鸟小鸟教学反思
篇一:小鸟小鸟教学反思
篇一:小鸟小鸟教学反思 《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时,曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。 本堂课将二声部合唱定为教学重点,并采取了“借班教学”的形式,在一课时内完成。总体来说,有一些成功的尝试,但也存在着许多需要改进的地方,现对其进行以下几个方面的反思: 一、备课思路 1.合唱是“重中之重”的思路偏差。 由于《小鸟小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅,涵盖了歌曲整个B部分,再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域,在看到这个课题时,歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时,一切都以“合唱部分”的教学为主,将其视为本堂课的“重中之重”!我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题,而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看,这样的思路是有所偏差的。首先,一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品,而不是“去头掐尾”的某一部份内容的学
磁铁有磁性教学设计
磁铁有磁性教学设计
教学内容:
教科版三年级下册《磁铁》单元第二课《磁铁有磁性》,课本第66-68页内容。 学情分析:
学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在他们对磁铁特殊性质的自发认识中,印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么,不能吸引什么认识上是模糊的,有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。本课将引导学生通过实验强化正确认识,修正错误看法。 教学目标:
科学概念:
1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法:
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 2、根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。 3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感态度价值观:
1、认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。
2、体验学习科学的乐趣,在科学学习中尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合
作与交流。
教学重点:通过实验,认识到磁铁有吸引铁制品的性质。 教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备:
1、为小组探究准备:磁铁、铁制回形针、铁钉、、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢 珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。
2、为演示实验
《小鸟小鸟》教案
七年级音乐下册第二单元歌曲《小鸟小鸟》教案
教学目标:
1、通过教唱《小鸟,小鸟》,让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发
学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。
3、通过合唱部分的演唱练习,调动学生的积极参与意识和合作意识。 教材分析:
《小鸟,小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童
“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点:
能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 教学难点:
1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意do音到la音的六度音程的音准。 教学过程:
一、情境导入
动物和人类同顶一片蓝天,它们是人类的好朋友,大家一起用生命的色彩,共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗?引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲,听后请你们说说自己的感受。 二、感受歌曲(自学、合作、展示)
1、师问:初听歌曲,
《有详有略、详略得当》教学设计
附件1:
“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文
评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育
创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表
姓 名 陈 梅 性别 女 教龄 19年 职 称 手机号码 年龄 37岁 中教一级 13871861636 邮编 432817 学科 语文 E-mail 1224480638@qq.com 办公电话 通讯地址 湖北省孝感市大悟县阳平镇中心初级中学 征文类别 教案设计 网上注册号 出版意向 专著□ 电子杂志 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013 参赛调查 (您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾) 作品名称 有详有略,详略得当------写作指导教学设计 详写是对能直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写,略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。要围绕中心摘 要 安排详略,典型人物详写,其他人物略,主要事件详写,相关事件略。详写的方法:慢镜头展示,蛛网式布局。略写的方法;简单交代、一笔带过、浓缩概括。 关键词 详写,浓墨重彩。略写,惜墨如金
《有详有略、详略得当》教学设计
附件1:
“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文
评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育
创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表
姓 名 陈 梅 性别 女 教龄 19年 职 称 手机号码 年龄 37岁 中教一级 13871861636 邮编 432817 学科 语文 E-mail 1224480638@qq.com 办公电话 通讯地址 湖北省孝感市大悟县阳平镇中心初级中学 征文类别 教案设计 网上注册号 出版意向 专著□ 电子杂志 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013 参赛调查 (您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾) 作品名称 有详有略,详略得当------写作指导教学设计 详写是对能直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写,略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。要围绕中心摘 要 安排详略,典型人物详写,其他人物略,主要事件详写,相关事件略。详写的方法:慢镜头展示,蛛网式布局。略写的方法;简单交代、一笔带过、浓缩概括。 关键词 详写,浓墨重彩。略写,惜墨如金
《人生难免有挫折》教学设计
七下第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计
学习目标:
1、了解挫折的含义。
2、分析造成挫折的因素。
3、知道面对挫折的不同态度,导致不同的结果。
4、面对挫折能够采取积极向上的人生态度。
教学重点:面对挫折的三种不同的态度和结果,学会选择坚强的人生态度。 教学难点:人生难免会遇到各种挫折,人的活动受各方面因素的制约。 课时安排:一课时。
教学过程:
一、情境导入
我们刚刚过完五一劳动节,像这样的节日我们一年中有很多,在节日中,亲朋好友之间会互送祝福,一般都会用哪些祝福语呢?学生回答。
我们每个人都心怀梦想,但在现实生活中很多事情不能心如所愿,因为人生难免有挫折。
【设计意图】开篇激趣。
二、自主学习,小组探究
1、挫折的含义。
2、造成挫折的原因。
3、为什么说“挫折是人生的一部分”?
4、面对挫折不同的态度,不同的结果。
活动一:感受冠军的成长之路,体会挫折的含义。
阅读教材60页故事,回答问题。
1、邓亚萍8岁时,有个什么愿望?
2、当时实现了吗?为什么呢?
3、她的心理反映是什么样的?
4、最后她的愿望实现了吗?
挫折的含义:挫折,即钉子,是指人们遇到的失利、失败和阻碍等. 一般而言,人们遇到挫折会产生什么样的情绪?
【设计意图】通过冠军所遇到的挫折,引导学生自己分析归纳挫折的含
《有多少块糖》教学设计
《有多少块糖》教学设计 嵇高飞
【教学目标】
1、能结合数数的具体情境,会以同一个数来数物体的个数,并能列出不同的连加算式;2、会用两种不同方法(一排一排或一列一列地)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个 不同的连加算式。3、在具体情境中,体会学习乘法的必要性。 【教学重、难点】
重点:能根据具体情境列出连加算式
难点: 1.通过“数一数”,体会数数方法的多样性,并能抽象出“几个几”,体会“几个几”的含义。 2.明确从不同角度观察、数物体个数时,所表示的“几个几”的含义不同。 【教学过程】 一、 情景引入
师:今天,老师给你们带来了一个谜语,你们来猜猜: 有位姑娘真漂亮, 头扎两个小辫子。 解开辫子光溜溜, 放进嘴里甜滋滋。 ————(糖果)
师:你们真聪明,老师这里有一堆糖果却不知道有多少块,你们能帮老师数一数有多少块?(能)
师:非常好!今天我们就一起来学习《有多少块糖》(板书:有多少块糖) 二、互动新授
1、摆一摆,数一数。 师:谁愿意上来帮老师数一数这里有多少块糖?(指名学生到讲台前数。 注意,当学生在数的时候,应提醒其他学生注意看,并在心里跟着数) 师:你