教研课改工作总结

第一篇：个人课改工作总结

个人课改工作总结

我一直参加课改工作，见证着课改的不断成长，不断完善，现将我的课改工作总结如下：

一、新课程后，教与学方式的变化。

过去，教师一直把自己定位成为课堂中教育教学过程的主人，带着教师设计好的问题，指导学生学习知识，形成概念体系。走进小学课堂，不难发现，传统课堂的教学模式基本是“灌输——接受”，学生学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识”。学生完全处于一种被动接受的状态。随着新课程的到来，数学教学内部问题的累积，学生学习方式的改变，否认了教师这种定位，使教师清醒认识到：学生才是学习的真正主人，数学的教与学必然要产生新的变革。数学课程改革的核心是改变学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。在《数学课程标准》第一学段的教学建议中，《标准》强调“教师要让学生装在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。”在《数学课程标准》第二学段的教学建议中，《标准》强调“学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式

学校课改工作总结

根据县教育局和片区教研室2017年度工作计划，结合我校实际情况，本期我校的课改工作主要以改变教师的课堂教学观念,不断提高教师课堂教学水平为目标展开,我们的工作主要体现在以下几个方面：

一、扎实开展“三课活动”，不断提高教师课堂教学水平。为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校教师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教科室、教导处在9月下旬组织了为期近三周的“三课活动”,学校成立了九个学科评价组负责对“三课”课堂进行全面剖析，客观、公正、准确的进行了定性评价。本次三课活动，学校共排了51堂课，其中小学语文7节，数学3节；初中语文10节，数学8节，英语8节，物理2节，化学2节，政治1节，历史3节，生物1节，地理1节；音乐2节，电脑3节。学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少10节跨学科的课。通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多，而且记录认真详细，分析到位，建议合理。学校把教师参与三课活动的情况纳入第一学月六认真工作考核和期末考核。当然，这次活动时间安排比较紧，老师们在完成自己教学任务之余，克服了不少困难，尽可能挤出时间参

教研促课改，课改提质量

——华亭县XXXX初中教科研工作总结

近年来，我校积极响应县教育局提出的“生本课堂”，教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴校”这一目标，进行了一些探索。在此做以总结，以便指导学校的课改教研工作有进一步的发展：

一、课堂教学创新

近年来，结合我校教师教学基本功现状和课堂教学中的现实问题，立足学生厌学情绪的客观事实，同时为了强化素质教育力度，我们实施了“六步阳光教学模式”。坚持倡导有模式而不唯模式、没有模式也是模式的创新理念，坚持引领基于模式的个性化教学路子。“阳光”即在教学中以激励性教育为主，以榜样带动整体，减少反面的批评教育。“六步阳光教学模式”总体思路还是先学后教，当堂训练，但是环节更细致，要求更高。为此，我们还特意制作了导学案模板，即要整体符合要求，又留有教师充分发挥自己独特教学方法的余地。课堂组织中，教师都以“多元互动”为手段，以“小组合作为形式”，紧抓小组的构建，紧抓课堂检测的质量，紧抓学生互动的效果。面向全体学生，让每一位学生都参与到课堂活动中。此外，我们还推行了分层教学，学案、作业针对不同学生的学习情况布臵不同难度的题目，让每一位学生都能在学习中有所收获，快乐的成长。

今年

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杜郎口课堂课改工作总结

?? 杜郎口课堂课改工作总结

?? 我校自2008年开始学习杜郎口课堂改革模式，至今已经走过将近8个年头了，起初在学校的大力宣传和强力推进下，老师们的课改热情高涨，在改革的过程中虽说个别老师仍存在抵触情绪，但整体上还是向前推进的，几年来也取得了实实在在的成绩。但到今年，开始出现大面积的回流现象，造成课堂改革回流现象的原因，我认为有以下几个方面：

?? 1、部分教师思想认识不到位，在教师中造成负面影响。 ?? 在一线教师中，仍存在一部分负面

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第一篇：教研专题工作总结

教 研 工 作 总 结

本学期，为了使教研专题研究工作开展的更好，我校全体教师在校领导的引导下，积极努力，积极探讨，是我校的教研教改工作取得了优异的成绩，现将本学期教研专题工作总结如下：

一、 成立教研专题领导小组 组长：闫小刚

组员：蒋英利 杜国朝 方敏玉

二、 确立教研专题

开学初，学校结合片教研专题确立学校教研专题，教研组结合实际确立教研组教研专题，每位教师结合个人实际确立个人教研专题。

教学中，教师能够围绕教研专题积极探索，积极交流，互相学习，取长补短，不断改进，不断提高。每月坚持集体研讨备课一次. 学期末，教师能结合实际写出教学论文、教学总结。

三、加大教科研力度，深化课题研究。

1、 继续抓好课题研究工作。本学期继续围绕课题“教师教学创新和教师培养学生创新意识、能力、和方法探究”，通过“理论学习——尝试实验——评议反思——总结交流”过程，提升课题研究的成效，并把实验的成果向兄弟学校展示、交流。本学期成功的向兄弟学校推出了两节交流研讨课，得到了与会教师和领导的好评。

2、 做好论文征集研究工作。本学期，围绕课题，组织教师撰写论文，参加灞桥教研、市区论文大赛。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来

教研教改工作总结

康晓霞

教研工作无论在个人的教学中，还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升个人素质的保障，也是学校教学质量的基础，因此教师要想真正发展自己，提高自己的教学水平，学校要发展必须优课程结构,改革教学内容和教学方法。 一、在思想上积极要求进步，处处起带头作用

我们在史校长的带领下，严格按照计划走，积极参加校本教研，开学初制定本学期本专业教学任务，改变了以往齐头并进一起上内容的方法，在学期末，与个专业部一起制定下学期的教学任务 ,为了提高老师的思想觉悟，我们认真学习了学校发的各种文件精神，还不断的写教学反思，实验总结，不断的反思工作完成的情况，少走弯路。在工作中，都积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 二、在教学上也不甘落后，积极上进

在课堂教学中，坚持做到认真钻研课程标准，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。

1、

第一篇：个人教研工作总结

教育新理念学习计划

大彩中小

教师：贾学军

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师而言，要学的东西太多。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。

一、指导思想

自2008年下半年开始，为期4年的时间，结合社会主义荣辱观教育，在深化以“爱教育、爱学生、爱自己”为重点的师德师风教育活动的基础上，围绕教师向专业化发展的方向，积极参加“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”的“三大”活动。通过这次活动，要自主更新教育观念，更新知识能力结构，提高师德修养水平，提高自我发展能力，成为师德高尚，业务优良，善于从教，并具有创造能力和终审发展能力的新型教师。我作为活动的一员，结合自身专业发展的需要，特制定出读书学习的详细计划，以期能使自己的教育思想、专业知识和教学技能再上一个新的台阶。

二、读书活动目标 作为一名从事一线教学的英语教师，要通过近期的学习，不断更新自

小学数学教研组工作总结

半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念、大胆创新、勇于实践、共同努力的结果。本学期的主要工作如下: 一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还经常参加各级部门组织的教学研究活动。三月底我去临沂参加了山东省小学数学青年骨干教师课堂教学观摩研讨会，并把学到的转达给全体数学教师。老师们通过这些活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。 二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣新课程标准，结合我校的“教学

小学语文课改XX年工作总结

XX年年9月,随着我校承担的市级“十一五”规划课题的正式启动,我校的课改进入了一个崭新的阶段，经过三年的实施，课改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小学语文教学改革显现出良好的发展势头，回顾三年走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。

在新课程改革的实施中，我尝试从低、变、多、勤这四个方面入手，收到了事半功倍的效果。

“低”就是起点低。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的接受，确保良好的教学效果，我首先是从新的课改理念的高度出发，帮助学生了解新课程的课堂教学特点，让学生知道现在老师将怎样教，学生该如何学；二是通过多种途径逐步培养学生进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与能力；三是课堂教学设计在充分考虑学生的基础上进行，不仅要面向每一位学生，而且设计的问题要与学生的知识水平、理解能力相适应，让每个学生都有机会参与进来，以激发学生的求知热情，让学生能够获得成功的喜悦。在实施课题研究的起步阶段，我遵循循序渐进的原则，由“扶”到“放”，从迈小步开始，做到先帮助引导学生尝试“自主学习，合作学习，探究学习”的全过程，让学生既产生浓厚的兴趣，又能深入进

去学会自主操作，并学会搜集和利用学习

学校校本培训工作总结

面对教育的发展,面对新的课程理念，教师只有不断学习，提高自身素质，才能适应当前教育发展的要求。2008年为切实加强师资队伍建设，我校根据市教育局精神，以深入开展第二轮“中小学教师发展工程”为契机，认真组织开展了校本培训工作。学校以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变、理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，致力于建设德艺双馨的高素质教师队伍，坚持校本培训与教研并举,素质与师德并重，“内强素质,外树形象”。学校积极鼓励教师培训，饯行校本培训“三步走”方略：走出去，开拓视野；勤培训，强化内功；多反思，力求实效。强化措施力促每位教师练就“五项能力”：一门专长，一口普通话，一手漂亮字，一堂示范课，一个教研课题。

一、成立领导小组，形成校本培训机制

学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的“校本培训工作领导小组”。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容，定期进行培训学习。为做到