逆反心理怎么办

　　在进入中学学习的期间，孩子们芳华期的变革是相当分明的，常常会呈现芳华期各类方式的背叛现象，其实，这些都是正常的生长现象。一些家长面对孩子的背叛非常愤怒，这样子只能拔苗助长。小编为大师介绍几种体式格局，帮忙家长正确引导背叛的初三学生。

初三孩子背叛的办理方法

　　1，关于家长们来说，在这个初三学生面对中考这个环节中，看待孩子们在生长过程当中的一些小成绩。必定要正确懂得，出格是常常在面对孩子芳华期的各种行背叛为，要去正确天文解，切不成没有办法的去激化一些成绩和现象。

　　2，要善于引导，在初三学生的教导上，也要注重引导，学会“引导”这是一门艺术，而在实际糊口中，要做到善于引导，这也是家长们必需把握的一种身手，以便可以或许面对背叛的初三学生。

如何应对初三学生的逆反心理

　　初三学生一样平常都认为本人是个小小孩儿了，所以在糊口中要恭敬初三学生，以对等的身份看待孩子，与孩子设立建设彼此信任的干系，做初三学生的知心伴侣，只有这样才干博得孩子的信任，防止孩子发生背叛行动。

　　做怙恃的要爱孩子，大概你会说这个道理再复杂不外了，哪一个做怙恃的会不爱自已的孩子呢?但有些怙恃的爱其实不能被孩子承受和承认，一旦无法承认怙恃的爱，初中孩子就会变得背叛。

用爱化解孩子的背叛心

《逆反心理的平抑——克服与父母的沟通障碍》教学设计 周素吉

【教学目标】

1、知识目标：

逆反心理产生的原因及危害。 2、能力目标：

学会沟通技巧，掌握克服逆反心理的策略，能以平等的态度与父母沟通。 3、情感态度与价值观目标：

正确认识父母对自己的关爱与矛盾，以感激的心情和理智的态度对待父

母，坚持正确的看法和行为，懂得与父母平等沟通，构建和谐的关系。 【教学重点】

学习平抑逆反心理的办法，并能够正确对待。 【教学难点】

逆反心理产生的原因及危害。

【教学方法】

借助多媒体的教学手段，运用视频、文字材料等资料，情境体验法为学

生创设开放、合作探究的教学氛围。 【教学时数】

两课时，本教学设计为第一课时 【课前准备】

教师查找相关的材料，精心设计教学情境，制作教学课件。为进一步的分析奠定基础，创设良好的学习氛围。 【学情分析】

职高学生，他们是带着初中的失落走进职中的，也可以说大部分学生在家长和老师的眼中都曾经是“问题学生”，他们曾经不喜欢让他们心酸的文化课，无视家长和老师的教诲，甚至对家长和老师充满了敌视，但他们对情感的感悟能力和对是非的判

怎么疏导中学生的逆反心理

最近我的一朋友，其女儿14岁了，一直乖巧可人，聪明伶俐，学习也一直是全年级的前5名的女儿，在去年下学期初二时，突然有一天对母亲的“唠叨”大发雷霆，父亲母亲一下子都懵了，还没反应过来怎么回事，这孩子就已经出走了！四天后，终于找见女儿，为了女儿的前途，父母一直让着这孩子，好话说尽，小心翼翼陪着，只希望这孩子好好学习就成，但事与愿违，女儿却越来越野，三天二头闹出走，跟社会小青年打的火热，学习成绩一落千丈 朋友可以说是焦头烂额了，一筹莫展。

后来我也知道此事，由于我是从小看着这孩子长大的，很漂亮很可爱的一孩子，而且我们二家关系一直很好，我也觉得必须尽快解决这事情，否则可能毁了这孩子。一开始，我觉得孩子都14岁了，不能用打的办法，要以理服人。朋友说：试了几个月，不行，由于爱面子，也不敢给别人说

在听了这孩子其它不正常的事情，诸如留怪发，耳朵穿三个眼，痛恨父母，与不良青少年来往，动辄出走等等事情，我一直在想，这孩子凭什么胆子这么大？第一个念头就是：肯定谈对象了！因为有人在后面撑腰，所以......与其给社会养一个祸害，不如找茬子打断她的狗腿！先养着,看她敢跑不！ 但思索再三，肯定不妥，还是决定让朋友与孩子的老师共同探讨解决一下

怎么疏导中学生的逆反心理

最近我的一朋友，其女儿14岁了，一直乖巧可人，聪明伶俐，学习也一直是全年级的前5名的女儿，在去年下学期初二时，突然有一天对母亲的“唠叨”大发雷霆，父亲母亲一下子都懵了，还没反应过来怎么回事，这孩子就已经出走了！四天后，终于找见女儿，为了女儿的前途，父母一直让着这孩子，好话说尽，小心翼翼陪着，只希望这孩子好好学习就成，但事与愿违，女儿却越来越野，三天二头闹出走，跟社会小青年打的火热，学习成绩一落千丈 朋友可以说是焦头烂额了，一筹莫展。

后来我也知道此事，由于我是从小看着这孩子长大的，很漂亮很可爱的一孩子，而且我们二家关系一直很好，我也觉得必须尽快解决这事情，否则可能毁了这孩子。一开始，我觉得孩子都14岁了，不能用打的办法，要以理服人。朋友说：试了几个月，不行，由于爱面子，也不敢给别人说

在听了这孩子其它不正常的事情，诸如留怪发，耳朵穿三个眼，痛恨父母，与不良青少年来往，动辄出走等等事情，我一直在想，这孩子凭什么胆子这么大？第一个念头就是：肯定谈对象了！因为有人在后面撑腰，所以......与其给社会养一个祸害，不如找茬子打断她的狗腿！先养着,看她敢跑不！ 但思索再三，肯定不妥，还是决定让朋友与孩子的老师共同探讨解决一下

多年来的工作实践了解:随着孩子一天天长大,在家中越来越不听话,任性爱发脾气,任何事情都要满足他的愿望。否则就与家长唱反调,对着来。常听到一些家长抱怨:\现在的孩子,吃得好,穿得漂亮,玩得开心,就是脾气越来越犟。你让他干啥,他偏不干啥,这到底是怎么回事?\这其实就是幼儿产生了逆反心理。所谓逆反心理,是指在特定条件下,人产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动。学龄前幼儿,由于自我意识的发展,主观能动性的增强,对成人的要求和安排,常常掺进自我意识的成分,具有选择性,喜欢\闹独立\。如果家长教育、处理不当,会使幼儿产生两种不良后果:或遇事唯唯诺诺,胆小怯懦;或是执拗任性,胆大妄为。

十多年的幼儿教育工作,使我愈发觉得,现在的孩子好难教。以前我们说孩子就是一张白纸,你给他什么就会画什么,但现在我们决不是,现在的孩子就是\小大人\一个,失去孩子应有的童趣,骄、娇、个性强。我们老师认为孩子难教,但不教行吗?不行,我们会因人而异地教,有人士把孩子比喻成一把锁,我们老师就是开锁的人,我们会寻找不同的钥匙开启每把锁。在分析了现状后,在倾诉了我们的苦恼后,我们向家长发出诚恳的邀请,要求家长积极的配合。 现在的家长大多望子成龙、望女成凤心切,不考虑他们的兴趣、

如何对待学生的逆反心理

如何对待青少年的逆反心理

在对青少年教育的过程中时常会遇到这种现象：明明是善意的和正确的教育，却遭到他们的对抗，越是想要他们这样，他们偏不这样。通常我们把这种现象称作逆反。逆反使教育活动受到很大阻碍。我们知道，如果没有受教育者的积极配合，教育目标是很难实现的。因此，如何正确对待青少年的逆反心理是教育中的一项重要课题。对此笔者谈一下几点浅见：

一、 正确认识青少年逆反心理产生的原因

通过对有逆反心理学生的接触和观察，发现青少年逆反心理的产生主要有以下原因：

1、教育者不恰当的教育方式是产生逆反心理的主要外因。

教育活动时间过长，超过了青少年心理承受的限度；教育者千篇一律，过多地重复某项教育内容；教育者不能以身作则，失去青少年对他的信任；教育者自以为是、不容分辩；在说服和介绍中过分渲染、言过其实等等。这些都会引起学生的反感而引发逆反。

2、青少年的心理特点是逆反心理产生的基础。

青少年在日常生活和学习中，逐渐学会了多种分问题的方法，喜欢探究事物的根源，从不同角度看待事物，他们在发展顺向思维的同时，也发展了批判性和逆向思维。同时，随着知识经验的增加，认知和思维方式的发展，青少年开始对社会生活中出现的问题独立地用自己的知识、观点、标准来衡量，

中学生 心理 逆反

逆反心理是一种与常态对立的反常情绪体验和行为倾向。它存在于各个年龄、各个阶层的人群中，不过在初中学生身上表现得最为突出。其具体表现为有些学生对校纪校规等规章制度的抵触情绪和行为，想摆脱其束缚，常常明知故犯；有些学生对正面教育或对自己讨厌的老师产生反感和抵触情绪，行为往往与教师的教育要求背道而驰，教师说东，他偏向西；有些学生对传统观念持怀疑的态度，加以全盘否定，一概拒绝接受；还有些学生表现为对不良倾向的认同，把破坏纪律当作勇敢，把打架斗殴视作英雄行为，等等。逆反心理一旦产生，会导致初中生拒绝正当的教育要求，违反校规校纪，产生过激行为，破坏集体舆论，从而对他们的学习、生活、健康成长造成消极的影响。因此，探讨初中生逆反心理产生的原因和消除逆反心理的科学方法，对促进初中生心理的健康发展、对学校有效进行思想品德教育、营造健全的集体舆论等都具有重大的作用。

一、初中生逆反心理产生的原因分析

初中生是逆反心理表现最为突出的一个年龄阶层，剖析其产生的原因是多方面的，既与他们自身心理发展的特点有关，也与家庭、学校、同伴和社会文化的影响有关，是多种因素共同作用的结果。

1.初中生自身心理发展的特点

初中生的思维发展水平不是很高，抽象逻辑思维虽然已开始占

孩子有恐惧心理怎么办

夜幕降临，孩子们知识经验有限，既不知道黑暗中的世界是一个什么样的世界，也不知道身边亲人的去世意味着什么，于是就按照自己的理解来解释黑暗和死亡，由此产生了害怕与恐惧。

为何产生恐惧心理？

害怕是每一个人都会有的经验。有些人怕狗、有些人怕高，还有些人连自己怕什么都不清楚。许多父母都曾有过这个困扰，其实孩子害怕的感觉是不是来自鬼、黑暗呢？父母应多仔细思考这样的问题。道生华城托儿所教学组组长陈桂盈老师表示，有一些原因和情况，在不知不觉中会造成幼儿的恐惧心理，是父母必须注意和避免的：

1、大人的恐吓：当孩子不听话或淘气时，有些父母会用鬼来吓他，「你如果再不乖乖听话、坐好吃饭，待会恐怖的虎姑婆就会找你！」或是将孩子关在黑暗的地方，如小房间、厕所等，藉以处罚、警告孩子，此方法容易让孩子产生怕鬼和怕黑的情绪。

2、独处：孩子的世界里，往往是伴随着黑暗、阴影和独处等因素，特别是自己一个人的时候，比较缺乏安全感，容易产生恐惧。当他说「有鬼」时，可能是害怕黑暗里看不清楚的对象、可能是暧昧不明的阴影，也可能是自己不愿一个人独处、害怕孤独……

3、过份的渲染和夸大：幼儿如果有父母、亲人的陪伴，给他安全、亲密的安慰，幼儿是不会怕黑的。但如果父母亲本

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中学生逆反心理的形成与疏导

作者：潘洪富

来源：《教师·上》2013年第07期

逆反心理，若不引起全社会、教育工作者及家长的重视，极易引起学生心理健康方面的问题，对学生健康成长会造成极大的影响。因此，研究逆反心理的形成与疏导尤为重要。 一、逆反心理的形成原因 ⒈学生自身身心发展的原因

中学生正是青春期生理发育的关键时期，也是心理冲突和心理矛盾急剧变化的时期，被心理学家称为“断奶期”，这一阶段的孩子具有强烈的“自我”意识。主要表现在四个方面：一是渴望得到别人的认可；二是希望得到别人的尊重；三是独立意识和自主的需要；四是好奇心引起的认知需求。当外界的刺激与其内心的“自我”意识形成强烈的反差时，就会引起学生心理强烈的不满和反逆，从而产生逆反心理。 ⒉学校教育方法不当的原因

首先是教师要求脱离了中学生原有的个人需要，在学生还没有产生自觉的学习需要之前，我们应积极培养学生良好的个人需要，做到教师要求和学生需求的完美统一，否则学生就会产生对立。其次是教师提出要求时采取了强制的或触犯学生个性的方式。其实

孩子有恐惧心理怎么办

夜幕降临，孩子们知识经验有限，既不知道黑暗中的世界是一个什么样的世界，也不知道身边亲人的去世意味着什么，于是就按照自己的理解来解释黑暗和死亡，由此产生了害怕与恐惧。

为何产生恐惧心理？

害怕是每一个人都会有的经验。有些人怕狗、有些人怕高，还有些人连自己怕什么都不清楚。许多父母都曾有过这个困扰，其实孩子害怕的感觉是不是来自鬼、黑暗呢？父母应多仔细思考这样的问题。道生华城托儿所教学组组长陈桂盈老师表示，有一些原因和情况，在不知不觉中会造成幼儿的恐惧心理，是父母必须注意和避免的：

1、大人的恐吓：当孩子不听话或淘气时，有些父母会用鬼来吓他，「你如果再不乖乖听话、坐好吃饭，待会恐怖的虎姑婆就会找你！」或是将孩子关在黑暗的地方，如小房间、厕所等，藉以处罚、警告孩子，此方法容易让孩子产生怕鬼和怕黑的情绪。

2、独处：孩子的世界里，往往是伴随着黑暗、阴影和独处等因素，特别是自己一个人的时候，比较缺乏安全感，容易产生恐惧。当他说「有鬼」时，可能是害怕黑暗里看不清楚的对象、可能是暧昧不明的阴影，也可能是自己不愿一个人独处、害怕孤独……

3、过份的渲染和夸大：幼儿如果有父母、亲人的陪伴，给他安全、亲密的安慰，幼儿是不会怕黑的。但如果父母亲本