上机练练练

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第一套

1.输入2个学生的成绩，编写程序输出学生成绩中最大值和最小值。

#include int main() {

int a,b,max,min; scanf(\max=(a>b?a:b); min=(a

printf(\return 0; }

2. 输入2个学生的成绩，编写程序输出学生成绩总和以及平均值。保留1位小数。

#include int main() {

int a,b,sum; float average;

scanf(\sum=a+b;

average=(a+b)/2.0;

printf(\return 0; }

3. 输入3个浮点数表示学生的成绩，编写程序输出3个学生成绩中的最大值，最小值以及3个学生的总和与平均值，4个浮点数之间用空格键隔开。

#include int main() {

float a,b,c,sum,average; float max,min;

scanf(\max=a;

if(b>max)max=b; if(c>max)max=c;

printf(\min=a;

if(b

printf(\sum=a+b+c;

average=(a+b+c)/3.0;

printf(\re

1、 参照下图绘制图形，注意其中同心、相切等几何关系。（输入答案时请精确到小数点后两位）。注意：题图为示意图，只用于表达尺寸和几何关系，由于参数变化，其形态会有所变化。

图中上色区域的面积是多少？

2、 请参照下图绘制图形，注意其中的相切、同心等几何关系。（输入答案时请精确到小数点后两位）注意：题图为示意图，只用于表达尺寸和几何关系，由于参数变化，其形态会有所变化。 请问图中上色区域的面积是多少？

3、请参照下图绘制图形，注意其中的平行、对称、共线、同心、阵列等几何关系。其中同色短线的长度相等。（输入答案时请精确到小数点后两位）

注意：题图为示意图，只用于表达尺寸和几何关系，由于参数变化，其形态会有所变化。

请问图中上色区域的面积是多少？

4、参照下图绘制图形。注意其中相切、平行等几何关系。同色线段长度相等。（输入 答案时请精确到小数点后两位）注意：题图为示意图，只用于表达尺寸和几何关系，由 于参数变化，其形态会有所变化。 请问 (1)、图中上色区域的面积是多少？ （2）、X的值是多少？

5、 请参照下图绘制图形，注意其中的同心、相切等几何关系。其中同色短线长度相等。（输入答案时请精确到小数点后两位）

注意：题图为示意图，只用于表达尺寸和几何关系，由于参数变

（一）恒久的滋味

①人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。

②小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。

③几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。 ④甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。

⑤我不知道为什么开始喜欢上了酸味。大概是在身体发育之后，十二三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。 ⑥酸是一种味觉吗?

⑦为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“

二年级数学思维训练之一

测 量 计 算

二年_____班 姓名______

一、基础题：

1．3米＋2厘米=（ ）米（ ）厘米 3米－2厘米=（ ）米（ ）厘米

2．用卷尺量一根钢管的长度，钢管的一端在1米刻度上，另一端在10米刻

度上，这根钢管长是（ ）米。

3．解答题：

⑴把长都是85厘米的两条布线接为一条，每条的接头都用去5厘米，连接

后布线长多少厘米？

⑵有两根铁条，一根长3米50厘米，另一根长2米40厘米，焊为一根。焊接部分长20厘米，焊后的铁条长多少厘米？

二、探究题：

⑴把两根铁条焊接为一根后长4米50厘米，接头部分是10厘米，原来的一根铁条长是2米10厘米；另一根铁条长是多少？

⑵小张把两条一样长的绳子打结连接为一条后长是20米，接头部分都是20厘米，每条绳子原来长多少米？

⑶把五个大小相同的铁环连在一起，（如图）拉紧后长是多少？

⑷画出长与宽的和是10厘米的长方形或正方形（边长是整厘米数）想一想共有几种画法？

二年级数学思维训练之二

少走弯路

二年____班 姓名_______

一、基础题： 1、选择题：

①不在同一直线上的三点，可以画出（

三副积载评估题库

1 货物标志识读（14分）

1.1 普通货物标志（6分）

1 下图菱形图案内的内容指的是（ ）

A. 商品品名 B. 货主代号 C. 商标

D. 商品出产厂名 答案：B

2 对下图货物标志，信息解读错误的是（ ）

A. 该货物收货人为DISC-R B. 该货物目的港为Russia C. 该件货物为整箱的1/2 D. 该货物原产地为TAIWAN 答案：C

3 下图菱形图案内应填写（ ）

1

A. 收货人名称 B. 货物名称 C. 目的港 D. 原产国标志 答案：A

4 下图“LEVENTHAL”指的是（ ）

A. 商品名称 B. 生产厂名 C. 收货人名称 D. 目的港名称 答案：C

5 对下图货物标志，信息解读错误的是（ ）

A. 该货物生产商为LEVENTHAL B. 该货物去HONGKONG C. 该货物为第45箱货物

2

D. 该货物原产地为TAIWAN 答案：A

6 对下图侧唛的理解，从上至下依次为（ ）

A. 产品编号、件号、毛重、净重、尺码 B. 件号、数量、皮重、净重、尺码 C. 提单号、件号、皮重、净重、尺码 D. 产品编号、数量、毛重、净重、尺码 答案：D

7 对下图货物标志的理解，从上至

四年级数学思维训练练习题库

作者：王肖峰 文章来源：本站原创 点击数：4701 更新时间：2009-12-29

一、数图形

专题简析：

我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形。要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察，灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律，才能获得正确的结果。 教学方法：

①数图形常用的方法有列举法和分类法，列举时要遵循一定的顺序，前后要统一，否则很可能重复或遗漏；分类时要注意选择恰当的分类标准。

②总的思考方式是关键从基本图形入手，首先要弄清图形中包含的基本图形是什么，有多少个，然后再数出由基本图形组成的新图形，并求出它们的和。

③一般常见的几何平面图形的计数可以根据“线段总条数=点数×（点数-1）÷2”来计算。 ④正确、有序、合理、迅速地数出几何图形。 例1：数出下面图中有多少条线段。

思路导航：要正确解答这类问题，需要我们按照一定的顺序来数，做到不重复，不遗漏。

方法一：从图中可以看出，从A点出发的不同线段有3条：AB、AC、AD；从B点出发的不同线段有2条：BC、BD；从C点出发的不同线段有1条

三年级语文综合训练练习题（五） 三年级 班 姓名 座号 给带点字选择正确的读音。

1我们在草地上奔（bēn、 ban）奔跑。 ．

2白发（fā fā）苍苍的老爷爷走了。 ．3这棵大树像一把大伞似（shì 、sì ）的。 ．4朝（cháo 、zhāo）前看,就可以见到树林。 ．5公园里的假（jiǎ 、jià）山真美！ ．6花儿在花丛中摇晃（huáng 、huàng ）。 ．7小羊上了狐狸的当（dāng 、dàng）。 ．8那里就是我们村的水磨（mò、mó）房。 ．9小男孩忘了带胶卷（juǎn、juàn）。 ．10天气闷（mēn、man）热。 ．

11尽（jìn、jǐn）管天气不好，他还坚持上学。 ．12他在看（kān、 kàn）守大门。 ．

13 天下雨了，小锋只能待（dài、dāi ）留在旅馆。 ．

14小男孩说（shuō 、yua）话很响亮。 ．15同学们议论（lún、lùn）纷纷。 ．16老师的宿舍（shě、sha）在那边。 ．17我们应(yīng、yìng)该认真学习。 ．

18另一个放大镜可以随意调（tiáo、diào）节。 ．19老鹰的前爪（zhǎo、zhuǎ）很锋利。

最新中考语文文学类文本阅读专题训练练习题及答案

一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．名著阅读

我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。

（1）上述材料中的“我”是文学名著《童年》中的________。

（2）选段表现出了“我”怎样的性格特征？联系整部作品回答，“我”在苦难中逐渐成长为一个怎样的人？

【答案】（1）阿廖沙

（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

【解析】【分析】（1）根据对《童年》这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别字。

（2）第一问要结合选段中“我”的动作等分析，从“我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破烂卖钱，每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了

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六年级第二学期数学能力训练练习题三

1、把一个长8厘米、宽7厘米、高6厘米的长方体加工成

一个体积最大的圆柱，圆柱的体积是 立方厘米。 2、张大伯前年用长2米、宽1米的苇席围成一个容积最大

的圆柱形粮囤，去年改用长3米、宽2米的苇席围成一个容积最大的圆柱形粮囤，去年粮囤的容积是前年的 倍。

3、将一个底面直径10厘米、高12厘米的圆柱加工成一个

最大的长方体，长方体的体积是 立方厘米。 4、两根质地相同的圆柱形钢材，甲的底面半径是乙的3/2，

乙的长度是甲的2倍，甲重72千克，乙重 千克。 5、一个圆柱形饮料瓶（不包括瓶颈）它的容积是480毫升，

里面装有一些饮料，正放时瓶中饮料高16厘米，倒放时上端空出4厘米，瓶中饮料体积 毫升。 6、圆柱的体积是圆锥的2倍，圆柱的高与圆锥高的比是2

︰5，圆锥与圆柱的底面积的比是 。

7、把一个底面周长为12.56厘米，高为10厘米的圆锥形木

料，分成形状、大小完全相同的两块，它们的表面积比原来增加了 平方厘米。

8、一个圆柱与圆锥等底等高，它们的体积之和为125.6立

方分米，它们的底面半径是3分米，圆柱的侧面积是 平方

一、中考语文仿写续写对联专题训练

1．请参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。

（1）（活动一:抄录诗句）请选择下列诗词中你最喜欢的一句，抄写在下面的横线上。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。(范仲淹《苏幕遮》)

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

________

（2）（活动二:分类整理）“活动一”中选择的诗词名句，需归入你整理的一个专题。请为这个专题拟定名称要求:名称为偏正短语；不超过5个字。

________

（3）（活动三:拟写对联）教室的墙上要张贴一副勉励大家勤奋笃学的对联。请你仿照上联对出下

联，写在下面的横线上。

上联:读经读史读遍天下奇书

下联：________

（4）（活动四:吟唱诗韵）“唱”古诗一般有两种途径:一是用今人为古诗的曲子；二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。请举例说明其中一种唱诗途径。要求：语言简明、连贯、得体；40字以内。

________

【答案】（1）[活动一] 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

（2）[活动二] 示例一:秋之韵；示例二: 春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草

（3）[活动三] 示例:修行修德修成世上俊才

（4）[活动四] 示例:苏轼的《水调歌头》是今人为古诗