二年级上册苏教版数学第一单元试题

（1）毫米的认识 一、慧眼识宝(选择题)。

1.把1厘米平均分成10份，每份是（ ）。 A、1毫米 B、1分米 C、1米 2.一本辞海的厚度约是6（ ）。

A、米 B、厘米 C、毫米 3.10枚1分硬币的厚度大约是10（ ）。 A、毫米 B、厘米 C、米 二、巧手补天窗(填上合适的单位名称)。

1.一个曲别针长约25（ ）。 2.小明身高是135（3.一棵大树高约15（ ）。 4.一枝铅笔长约20（ ）。

5.一个笔筒的高度约是100（ ）。 三、单位换算我能行。

2厘米＝（ ）毫米 5分米＝（ ）厘米 6米＝（ ）分米 30毫米＝（ ）厘米 80厘米＝（ ）分米 70分米＝（ ）米 600厘米＝（ ）米 12厘米＝（ ）毫米 6厘米5毫米＝（ ）毫米 35毫米＝（ ）厘米（ ）毫米 3厘米－14毫米＝（ ）毫米 56毫米＋44毫米＝（ ）厘米

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）。 四、我是小小绘图员。

1.画一条长4厘米5毫米的线段。

2.

名师精编 优秀教案

第（一）单元教学设计

单元 本单元在学生初步理解加、减法的含义，能够口算两位数加（减）整十教材解读 数或一位数、笔算两位数加（减）两位数，以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。 1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。 2、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计单 元 教 学 目 标 算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。 3、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。 4、让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。 5、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 单元 教学重点 主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。 名师精编 优秀教案

单元教学 难点 竖式的书写 学情分析 学生会用竖式笔算100以内的加减法，会列竖式计算。数量关系方面，一年级已经掌握

（苏教版）二年级数学上册第一、二、三单元测试题

班级_______姓名_______分数_______

一、对号入座（请给小动物们找座位，用线连一连，5分。）

二、下面哪种分法是平均分？在它下面画“√”(2分)

三、先圈一圈，再填空（5分） （1）

12个

（2）

，每2个一份，分成了（ ）份。

10棵10棵

，平均分成2份，每份是（ ）棵。 ，每5棵一份，分成了（ ）份。

四、先用8根小棒分一分，再填空（2分） （1）每2根一份，可以分成（ ）份。 （2）每4根一份，可以分成（ ）份。

五、请将口诀补充完整（12分）

三（ ）十五 五（ ）三十 四（ ）二十四 （ ）四得八 （ ）五二十 （ ）（ ）十二

六、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”（12分） 10÷2○9 20÷4○4 1×1○1÷1 5÷5○5 3×6○6＋3 12÷3○12÷4

七、数一数，填一填，完成下表（6分）

三角形 （ ）个 四边形 （ ）个 （ ）边形 （

二年级数学上册第一、二单元练习

班级 _________ 姓名 ____________ 成绩 __________

一、口算。

3+ 5 = 2×4 = 1+1 = 6×3 + 6 = 2×3 = 5×5 = 4×5 = 5×2 +15 = 6×4 = 5-1 = 3×4 = 6×5 + 5 = 4+ 4 = 2×6 = 5×3 = 4×3 - 4 = 二、填空。

1、（ ）二得四，三（ ）十二，五五（ ），请你从中选择一句口诀写两

道乘法算式：___________ ___________。

2、

（1）加法算式： ，

表示（ ）个（ ）相加。 （2）乘法算式： 。

3、6×3和（ ）×（ ）用的是同一句口诀，口诀是（ ）。 4、比3个5多1个5是（ ）个5，乘法算式是（

人教版小学语文二年级上册教案 第一单元

第 一

单 元

1

人教版小学语文二年级上册教案 第一单元

第一单元授课计划

课 题 单 元 目 标 教 材 分 析 重 点 难 点 课 时 分 配 识字1用2时，课文1——3课每课2课，诗2课时，文园地2课时 共计：12课时 掌握生字的音、形、意。会写、会用。能正确的朗读课文。背诵部分课文。 本单元共有3篇课文、两首古诗和语文园地；《秋天的图画》，《黄山奇石》，《植物妈妈有办法》，《赠刘景文，山行》，《识字1》。 课 文 一、掌握本单元要求掌握的生字词。 二、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；有收集词语的兴趣。

2

人教版小学语文二年级上册教案 第一单元

课题: 识字1（第一课时）

*教学目标：

1．通过集中识字的方法，借助已有的学习经验认识“宜、层”等11个生字。注意读准后鼻音生字“层、爽、壮、登”以及平舌音“层”，了解“叠、爽”二字的字形结构。 2．在反复朗读的基础上正确、流利地朗读“金秋时节、景色宜人”等12个词语。 3．学生自主观察汉字结构特点，以正确的书写姿势学写“金、谷、丰”，重点指导“金”字的人字

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（青岛版）二年级数学上册第一单元试题

班级_______姓名_______分数_______

一、我会看图列式。

1.

□＋□＋□=□×□=□×□

□＋□＋□＋□＋□＋□=□×□=□×□ 2.

□＋□＋□＋□＋□=□×□=□×□

二、小蝌蚪找妈妈，我来连一连。

6+6+6 5+5+5+5 3个4 6个3 5个4 3+3+3+3

4×5 3×6 3×4

4+4+4+4+4 4×3 4个5 6×3 5×4 4+4+4

三、写出乘法算式。

1. 4个8相加

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□×□=□ □×□=□ 2. 5个4相加

□×□=□ □×□=□ 3. 10个7相加

□×□=□ 4. 9个1相加

□×□=□

四、我说你写。

1.

4个5 算式：

2.

5+5+5+5+5 算式：

3.

乘数是

苏教版小学二年级下册数学第一单元试卷

姓名 得分 一、直接写出下面各题的商和余数。( 6分 )

35÷8= `````` 34÷5= `````` 54÷8= `````` 29÷5= `````` 46÷8= `````` 52÷6= ``````

二、填空( 30分 )

1、在除法中，余数应比除数 ，也就是除数必须比余数 。 2、

被除数= × + 。

14用21根长度相等的小棒，可以摆出 个正方形，还剩 根。 15、( )里最大能填几？

（1）（ ）×6＜57 （2）（ ）×7＜43 （3）（ ）×5＜38 （4）（ ）×4＜31 （5）（ ）×5＜26 （6）（ ）×6＜39

三、判断对错。( 7分 )

（1）在一个有余数的除法算式中

二年级下册第一次月考测试题

（时间：60分钟 满分：100分）

一、我会填：（除了4和13题外，其余每空1分，共22分。） 1. 45除以6，商是（ ），余数是（ ）。 2. 从49中连续减去5，最多能减（ ）次，还余（ ）。 3. 用7、8、4、5组成的最大的四位数是（ ）。4. 按从大到小的顺序排列下面各数（3分） 1011 889 998 911 1100 898

（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 5. 幼儿园买来34朵花，至少填上（ ）朵，才能正好分给6个班。 6. 有37个，平均放在6个里，每个里放（ ）个，还 剩（ ）个。 7、最大的四位数比最小的四位数多（ ）。 8. 由3个千、40个十和20个一组成的数是（ ）。 9. 写出与5000相邻的两个数（ ）、（ ）。 10. 在

第一单元练习卷

姓名

一、我会看拼音，写汉字。

jīn sa bō lànɡ chūn huá qiū shí láo dònɡ （ ）（ ）（ ） yǐ jīnɡ zhī shi yóu qí shān ɡǔ shǒu dū （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、我会把词语填完整。

（ ）林（ ）染 （ ）谷（ ）登 秋（ ）（ ）爽 叠翠（ ）（ ） 秋（ ）冬（ ） 四海（ ）（ ） 三、比一比，组成词语。

枝（ ） 己（ ）平（ ） 区（ ） 技（ ） 已（ ）苹（ ） 巨（ ） 四、我会选字填空。

壮 状 风 枫 蜂 峰 龙 笼 做 作 （ ）丽 大（ ） 山（ ） 灯（

年级 二年级 学科 数学 主备教师 张春变 使用教师 课型 新授课 授课时间 教学课题 计划 2课时 课时 谁的得分高 第一周 8.26 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能教学力。 目标 2、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 重点 初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问教学题。 难点 教学 学生提前预习 准备 第 1 课时 一次备课 一、明确本节课学习目标 二、激趣导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 三、探究新知 （自主学习） 1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。 2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？ 第一次 淘气 24 笑笑 23 3、小组讨论：他们谁说的对？ 4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分 24+30+41=95 第二次 30 44 第三次 41 29 二次备课 教学内容及流程 1