青少年矫正小组计划书

贵港市荷城青少年服务中心

贵港市荷城青少年服务中心

小组计划书

一、活动综述

活动名称：珍爱你我生命，绽放精彩青春。 1. 活动编号：XS-G2/11-2017 活动主题（目的）： 丰富农名工子女课余时间的生活，充实他们的闲暇时光，让他们探索自己了解自己，并学会珍惜生命珍惜自己； 2. 需求分析： 从日常活动开展发现，博学经典学校社工站内留守儿童占大多数，他们平时一般都是住宿学校里和自己的小伙伴一起玩儿耍，小朋友闲暇时间就比较多了，因此针对这些青少年荷城青少年服务中心准备开展一个生命教育小组；以此将这些青少年聚集起来，丰富他们的闲暇时光，并教给他们一些知识。这个小组的内容有我从哪里来、认识自己的身体关、如何保护自己等；由于小还对自己认识与思考也不多，这个小组就可以引导小朋友思考关于自身的问题，让他们对自身有更进一步的了解，从而促进他们的成长与发展。 活动理念 / 理论架构： 马斯洛的需求层次理论中的社交的需求。通过小组的形式把农名工子女聚集在一起，让他们相互认识增加他们的人际交往圈，从而满足他们社交的需求。农名工子女通过参加这个小组从相互认识并发生互动，在互动中就有人际关系的处理。从而满足了他们的人际交往需求。 社会学习理论。青

1019102 赵晨

广杭苑社区暑期青少年社区活动计划

一、 背景

为了就孩子的沟通系统、学习状况和情感支持进行规划，以社会工作小组工作的形式，设计相关活动，减轻孩子学习压力，提高孩子的支持系统，改善亲子关系，促进家长——孩子——学校三个因子的交流互动互助，提高孩子的发展能力，促进孩子的学校青少年社会工作发展。我们特别举办了这次暑期青少年社区活动。

二、 对象

广杭苑社区7-13岁的青少年 三、 目标 （一） 总目标

减轻孩子学习压力，提高孩子的支持系统，改善亲子关系，促进家长——孩子——学校三个因子的交流互动互助，提高孩子的发展能力，促进孩子的学校青少年社会工作发展。

（二） 具体目标

第一周：促进孩子相互交流，融洽同学关系（上） 第二周：促进孩子相互交流，融洽同学关系（下） 第三周：减轻学习压力，促进学习交流，提高学习效率 第四周：促进亲子沟通，寻求孩子的生活和情感支持系统 第五周： 四、 时间

7月2日—7月30日每周一上午9:00 五、 地点

广杭苑社区活动中心 六、 人员招募 1、 社区所属社工

2、 社区内学校的教师志愿者 3、 社区内居民志愿者

4、 社区街道医院医护志愿者 5、 社区内物业保安志愿者 七、 工作人员

组长：阳

慧可·青少年艺术培训项目

2014年4月1日

商业计划书

目录

第一部分 行业及市场情况?????????????????????1 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分 第七部分 第八部分 第九部分

市场调查及数据分析???????????????????2 企业基本情况??????????????????????5 产品/优势???????????????????????6 营销策略????????????????????????7 项目管理????????????????????????8 融资说明????????????????????????10 风险控制????????????????????????12 效益分析????????????????????????12

第一部分 行业及市场情况

从目前的发展状况看，中国的艺术培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过亿元的屈指可数，艺术培训业还是一座尚待开发的\富矿\。而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难

摘要:

随着社会的进步， 社会文化的复杂性与多样性得到了充分的体现， 社会文化也得到了多元化的发展。 一个个体在这样的一个社会文化氛围中成长， 必定会受到社会文化的“感染”， 因此部分个体成为社会关注的“热点”“焦点”。 对处于成长期的青少年来说， 或多或少都会受到社会多元文化的影响。 因此在学校的管理中出现了一个名词——问题学生， 之所以称为问题学生是因为他的问题行为未得到相应的矫正。

关键词： 中学生； 问题行为； 矫正方略

一、 中学生问题行为诞生

随着社会的逐步发展， 社会文化也得到了多元化的发展， 学校这块圣地所培养的学生不再仅仅受到学校的教育与感化， 而且受到了社会这个大家庭的教育与感染。 也就是从那一刻起， 一个人在成长中所受的教育也就不再那么单纯了， 这也就导致了个体受教育的多元性与复杂性。 然而任何一个领域都至少存在两面性， 教育领域也不例外， 教育对孩子来说再也不是单纯的课本知识的教育， 学校的教育， 变为了更为广泛的教育——社会性的教育。 在这个大的领域里， 如果不加以引导， 不采取一定的措施， 个体的成长就容易偏离正常的路线， 就容易出现偏差， 进而导致个体行为不合乎规范， 产生问题行为， 出现问题学生。

中学生也是人， 生活在

小组计划书

一、小组名称：义无反顾义工培训小组

二、理念;

随着义务工作即志愿者服务愈加蓬勃的发展以及社会各界的广泛提倡，愈来愈多青少年参与到义务工作当中，其中不仅仅包括高校在校大学生，更有许多中学生开始关注到义务工作并参与进来，在社区、敬老院等帮助开展各类服务项目。不得不承认，这不仅对社会工作的开展输入了新鲜的血液，使社会工作的开展得到广泛的支持。同时青少年参与社会工作也对青少年自身的发展具有积极作用。

义工服务不是单向的施予，义工在帮助他人、服务社会的同时,自己也体会到了其中的乐趣,得到了快乐，学生从中学习了助人的精神，关怀社会,担负起一个公民的社会责任，从而培养了学生良好的道德品质尤其是职业道德品质，使学生在精神上得到充实和升华。通过亲身体验，使学生了解社会各阶层的生活情况，加深他们对社会问题的认识和关注，培养了学生的社会责任感、公民意识及正确的工作态度。通过义工服务能够拓宽学生视野，提学生观察问题、解决问题的能力、人际沟通能力和社会适应能力。通过义工服务，还可以使学生了解到自己的局限，从而刺激学生的学习兴趣，增加学习的主动性，加强对学科的掌握和运用，促进专业知识与社会实践相结合。

虽然如此，我们也应该意识到不是所有具有爱心的人都适合担当义工，义

绝密

精品项目咨询

内部*

吉林青少年素质拓展教育基地

项目建议书

一、项目概况

1、项目名称

吉林青少年素质拓展教育基地

2、项目由来及背景

吉林市做为吉林省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继吉林市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后，吉林市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁---青少年一代，在吉林市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林青少年素质拓展教育基地”（以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行

该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为吉林省、吉林市又增添一道靓丽的人文色彩。

3、项目承办单位基本情况 （1） 单位简介：

手工兴趣小组——结艺、纸艺的老年传承 活动计划书

一、 活动名称

石小路社区手工兴趣小组——结艺、纸艺的老年传承 二、 背景及理念 背景

社工在探访的过程中了解到社区很多老人退休以后就很少走出家门参加社区活动，也很少和社区的老人一起交流娱乐。他们几乎全部的时候都呆在家里，看看电视，带带孙子孙女。老人的交际圈之局限在家人。老人表示退休以后就没什么事做了，也不能做什么了，身体也不太好，经常没由来的疼痛。心理上的压抑无能感使得老人的身体机能也开始随之退化病变。很多老人身体上的疼痛都是心理上的外在表现。因此，社工有必要针对这些老人的实际情况，整合可以利用的资源，挖掘他们的潜能。组织一些活动让积极主动的老人有表现展示的机会，让对于自我肯定，自我有能感有些许的缺失的老人感受到老年人活动的活跃气氛鼓励其积极参加老年活动，让他们感受到晚年生活的乐趣，丰富晚年生活,增强 老人对于年老正确的认识。 理念/理论

此理论认为活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会。活动理论主张老年人应该尽可能长久的保持中年人的生活方式，以否定老年的存在用新的角色取代因丧偶或退休而失去的角色，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。 所

人际沟通与冲突小组策划

小组工作计划书

1

人际沟通与冲突小组策划

二零一二年6月

一、 理念

现象：大学生的人际沟通问题一直是社会关注的焦点和重点，也是一个突破点。青少年的社会工作只通过各种专业方法和技巧，调动多方资源特别是政府和国家为发展青少年而采取的各项政策和措施，使青少年能够发挥自身的潜能，从生理、心理、社会适应等各方面健康成长，克服青少年阶段的各种危机。

原因：人际关系的发展对于青少年本身而言是一个阶段性的发展任务，其中尤其是同辈群体的交往和发展成为其社会化的重要影响群体之一。许多青少年在成年之前都会或多或少的出现情绪问题或行为问题，青少年在与同龄伙伴或成人交往的过程中会面临许多的问题，并会产生很多困惑，这样不仅会影响其以后的人际发展，而且会直接影响青少年自身的生存状态和发展的情景。

结论：因此在这样的大背景下，以社会工作实务的方法展开提高青少年的人际沟通能力和同辈群体的交往能力，显示出迫切的需要。小组旨在协调成员通过认识自我、通过他人发现自己、加强自我表露、提高与同伴的交流，从而提升青少年与人沟通的能力，以促进良好自我认同的形成，克服青少年阶段的自我同一性危机。 二、 理论架构

首先，这次的小组活动的对象是大二的学生，其基本的“人

青少年犯罪社区矫正工作讲座

点击数： 41 更新时间：2010年06月02日 第一讲 社区矫正的概念、适用范围与特征

司维东

一、社区矫正的概念

我国的“社区矫正”是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关、在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

社区矫正在国际上的一般含义是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的方法，是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。国外较常见的包括缓刑、假释、社区服务、暂时释放、中途之家、工作释放、学习释放等。 二、社区矫正的适用范围

根据我国现行法律对于非监禁和行刑制度的有关规定，社区矫正的适用范围主要包括下列五种罪犯： 1、被判处管制的罪犯； 2、被宣告缓刑的罪犯；

3、被暂予监外执行的罪犯，具体包括： ⑴有严重疾病需要保外就医的； ⑵怀孕或正在哺乳自己婴儿的妇女；

⑶生活不能自理，适用于暂予监外执行不致危害社会的。 4、被裁

人际沟通与冲突小组策划

小组工作计划书

1

人际沟通与冲突小组策划

二零一二年6月

一、 理念

现象：大学生的人际沟通问题一直是社会关注的焦点和重点，也是一个突破点。青少年的社会工作只通过各种专业方法和技巧，调动多方资源特别是政府和国家为发展青少年而采取的各项政策和措施，使青少年能够发挥自身的潜能，从生理、心理、社会适应等各方面健康成长，克服青少年阶段的各种危机。

原因：人际关系的发展对于青少年本身而言是一个阶段性的发展任务，其中尤其是同辈群体的交往和发展成为其社会化的重要影响群体之一。许多青少年在成年之前都会或多或少的出现情绪问题或行为问题，青少年在与同龄伙伴或成人交往的过程中会面临许多的问题，并会产生很多困惑，这样不仅会影响其以后的人际发展，而且会直接影响青少年自身的生存状态和发展的情景。

结论：因此在这样的大背景下，以社会工作实务的方法展开提高青少年的人际沟通能力和同辈群体的交往能力，显示出迫切的需要。小组旨在协调成员通过认识自我、通过他人发现自己、加强自我表露、提高与同伴的交流，从而提升青少年与人沟通的能力，以促进良好自我认同的形成，克服青少年阶段的自我同一性危机。 二、 理论架构

首先，这次的小组活动的对象是大二的学生，其基本的“人