江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件

附件：

江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件

（试 行）

第一章 总 则

第一条 为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。

第二条 本资格条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高级中学（职业教育中心）、师范学校、教师进修学校、成人教育中心等各类中等职业学校从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第三条 中等职业学校教师专业技术资格分为：助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。

第二章 基本条件

第四条 思想政治素质、职业道德要求

具有良好的思想政治素质和道德品质，教书育人，为人师表，认真履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。出

1

现下列情形之一者，延迟申报或不能申报：

1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。 2．年度考核中有“不合格”或受记过以上处分者，延迟2年以上申报。受处分期间，不

附件1：

江苏省中等职业学校教师高级专业技术资格

评审材料报送要求

一、各市教育局报送的材料及要求

1．《江苏省中等职业学校教师高级专业技术资格申报人员名册》（从申报人员数据文件直接生成），一式2份，加盖教育主管部门和职称主管部门公章。

2．申报人员数据文件。 二、申报人员报送的材料及要求

省教育厅不统一印制申报材料袋（可使用原中专校和各地中小学教师专业技术资格送审材料袋），请申报人员按下述要求提供材料，并整理装订。申报人员材料分为三类：

第一类：评审表格，不需装订。

1．《中等职业学校教师专业技术资格评审表》，16K，一式3份。不能提供有效证明材料的业绩成果，不得填入《评审表》。《评审表》中凡申报者本人填写的栏目，须经学校有关部门逐页审核，并由审核人签字、盖章。

2．《中等职业学校教师专业技术资格评审简表》，A3大小，一式8份。《简表》填写的是申报人员最主要的业绩成果，学校应严格审核。

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第二类：各类佐证材料，按目录装订成册。

佐证材料中所有复印件，均须经学校或市、县（市、区）教育或职称主管部门，对照原件逐一审核，审核人要签名，并加盖公章，确保材料的真实性。

第三类：论文论著代表作，不需装订。

公开发表的论文、正式出版的论著（教材）代表

附件：

江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件

（试 行）

第一章 总 则

第一条 为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。

第二条 本资格条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高级中学（职业教育中心）、师范学校、教师进修学校、成人教育中心等各类中等职业学校从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第三条 中等职业学校教师专业技术资格分为：助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。

第二章 基本条件

第四条 思想政治素质、职业道德要求

具有良好的思想政治素质和道德品质，教书育人，为人师表，认真履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。出

1

现下列情形之一者，延迟申报或不能申报：

1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。 2．年度考核中有“不合格”或受记过以上处分者，延迟2年以上申报。受处分期间，不

江苏省中、小学教师专业技术资格条件（试行） 第一章 总 则

第一条 为了推进我省全面实施素质教育，加强教师队伍建设，进一步规范中、小学教师专业技术资格的评审工作，根据《教师法》、《中、小学教师职务试行条例》以及国家和省有关政策规定，结合中、小学教师队伍实际，特制定本资格条件。

第二条 本资格条件作为中、小学教师申报和评审专业技术资格的依据。 第三条 本资格条件适用于本省各级各类中学（含职业中学、成人教育学校）、小学（含幼儿园）以及其他教育机构（包括少年宫、教研室、电化教育机构等）中专门从事教育教学工作并已获得相应教师资格的教师。

第二章 申报条件

第四条 政治素质、职业道德要求

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针；具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，综合考核在合格（称职）及以上。

任现职以来，在规定的年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。

（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。

（二）受记过及以上处分者，延迟2年以上。

（三）伪造资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，

编号：_______________

江苏省中等职业学校星级评估

申 报 表

学校名称__________________________________ 现有级别_____________申报星级_____________ 学校地址__________________________________ 邮 编_________学校网址_________________ 校长姓名_________电 话_________________ 手机号码 __________电子信箱______________

江 苏 省 教 育 评 估 院 制

二○○ 年 月 日

填 写 说 明

一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。

一、页面规格统一为A4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。

二、封面“现有级别”指“省重点职业学校”或“国家级重点职业学校”。表格中所列“年度”一般为“学年度”，信息与数据截止日期应为申报前的实时数据，如与年报、学年初报表变化较大应在相关表格内予以说明。

三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学

编号：_______________

江苏省中等职业学校星级评估

申 报 表

学校名称__________________________________ 现有级别_____________申报星级_____________ 学校地址__________________________________ 邮 编_________学校网址_________________ 校长姓名_________电 话_________________ 手机号码 __________电子信箱______________

江 苏 省 教 育 评 估 院 制

二○○ 年 月 日

填 写 说 明

一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。

一、页面规格统一为A4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。

二、封面“现有级别”指“省重点职业学校”或“国家级重点职业学校”。表格中所列“年度”一般为“学年度”，信息与数据截止日期应为申报前的实时数据，如与年报、学年初报表变化较大应在相关表格内予以说明。

三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学

1.在棉花四桃中，一般铃重最高，品质最好的是（ ）。 A.伏前桃 B.伏桃 C.早秋桃 D.晚秋桃

参考信息：[0001-01062101-48df19b8][单项选择题][易][作物栽培][B]

2.从事种子进出口业务的公司，其种子经营许可证，由（ ）核发。 A.外经贸部

B.省级农业行政主管部门 C.国家工商局 D.农业部

参考信息：[0002-01062102-5a02e97b][单项选择题][易][种子法][D]

3.寄主植物轻微发病，病原物被限制在小范围内不能扩展，对寄主危害不大，这属于（表现。 A.感病 B.抗病 C.耐病 D.免疫

参考信息：[0003-01062303-2c47a595][单项选择题][难][植物保护][B]

4.引起植物发生侵染性病害的主要原因是（ ）。 A.害虫危害 B.病原生物 C.螨类危害 D.药害

参考信息：[0004-01062203-0bfe7f47][单项选择题][中][植物保护][B]

5.《中华人民共和国种子法》是由（ ）颁布实施。 A.全国人民代表大会常务委员会 B.全国人民代表大会 C.国务院 D.农业部

参考信息：[0005-01062102-05ace02f][单项选

江苏省中等职业学校星级评估实施办法

为了科学、有序、规范地开展中等职业学校星级评估工作，特制定江苏省中等职业学校星级评估实施办法。

一、指导思想

本评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针，通过标准引领、评建结合、分层推进，进一步优化中等职业教育结构，扩大优质教育资源，提高教育质量和办学效益，彰显我省职业教育的特色优势，进一步提高职业教育服务经济、社会发展的能力。

二、评估对象

中等职业学校星级评估是对中等职业学校办学水平的等级鉴定，评估对象为我省境内开展中等学历教育的所有职业学校。

三、评估标准

星级职业学校按五个等级设置。二星级标准为教育部《中等职业学校设置标准（试行）》（教职成?2001?8号）。三星级、四星级标准为《省教育厅关于印发江苏省中等职业学校星级评估标准的通知》（苏教职?2007?41号）确定的《江苏省中等职业学校星级评估标准》。五星级是代表我省一流办学水平的窗口学校，待条件成熟后另行制订标准并实施评估。达不到二星级标准的学校视为一星级，原则上应关、停、并、转。省教育评估院将编印《江苏省中等职业学校星级评估手册》以指导学校评建工作和专家组现场考察工作。

对照标准，评估结果分为“通过”、“有条件通过

南通大学教师专业技术资格条件（试行）

通大〔2010〕30号

第一章 总 则

第一条 为进一步规范和完善我校教师专业技术职务评审工作，加强师资队伍和学科建设，根据《中华人民共和国教师法》《江苏省高等学校教授资格条件（试行）》《江苏省高等学校副教授资格条件（试行）》和《江苏省高等学校讲师资格条件（试行）》（苏职称〔2003〕2号），结合我校实际，制定本资格条件。

第二条 本资格条件适用于我校申报讲师、副教授和教授资格的在职在岗教师（不包括艺术学科教师）。

第二章 基本条件

第三条 思想政治素质、职业道德要求

遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱党和人民的教育事业，贯彻国家教育方针，具有良好的职业道德，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。

任现职期间年度考核均在“合格”以上。出现下列情况之一者，不能申报或延迟申报。

（一）年度考核“基本合格”或受警告以上处分者，延迟1年以上申报； （二）受记过以上处分或年度考核“不合格”者，延迟2年以上申报，受处分期间，不能申报；

（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格

用爱心浇灌理想的种子

——学习《中等职业学校教师专业标准》的心得 李 岚

摘要：通过对《中等职业学校教师专业标准》的学习，使我们对教师这个职业如何发展有了全面且细致的了解。四大理念贯穿于60点具体要求中，是我们对其理解的方向。其中“能力为重”这一理念，指引我们在实际中应对待中职学生，如何帮助他们成才，实现我们自己教育目标。

关键字：《中等职业学校教师专业标准》 四大理念 爱心 耐心 理想目标

通过对《中等职业学校教师专业标准》的学习，我进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标.《标准》为我们教师的发展提供了全方位的指导，它从三个维度、十五个领域提出了60点具体的要求，全面而具体，对教师成长的起到宏观的指导作用。

教师不仅是一种职业，更是一种专业。这是时代的发展对教师职业提出的要求，即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展，职业教育还要向“双师型”侧重。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化