小学三年级数学下册位置与方向教学视频

小学数学三年级下册

《位置和方向》第一课时教学设计

教学目标：

1、通过让学生说一说、画一画、动一动，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、将丰富的生活素材融入教学，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。

教学重点：

辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。 教学难点：

在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。

教具：校园情境图、多媒体课件。

学情分析：

《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下？

（学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫。） （出示课题：位

篇一：小学三年级数学下册《位置与方向》练习题及答案

【知识要点】

1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向：

（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。 （2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“绘制的。（书：练习一第3、4题；） 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平 面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北 下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习二第2题。） 5、看简单的路线图描述行走路线。

（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。

（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做）

（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车

第一单元 位置与方向

教材分析：

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

教学目标：

知识与技能：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

情感与价值观：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重难点：

重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。

难点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教法、学法：

基于学生基础，教法上我采用“创设—引导—开启”为主线的启发式教学法，积极营造问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、

人教版三年级下册教案

小学数学三年级下册

《位置和方向》第一课时教学设计 教学目标：

1、通过让学生说一说、画一画、动一动，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、将丰富的生活素材融入教学，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。

教学重点：

辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。 教学难点：

在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。 教具：校园情境图、多媒体课件。 学情分析：

《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念。 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下？

（学生用

课题：位置与方向（一）

教学时间：2月21日 累计课时：1课时 教学目标：

1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。

3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。

教学重难点：认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教具准备：挂图 教学过程： 一、情境引入

同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？ 二、愉快体验，探究新知

1．观察主题图

（1）出示第2页彩图。 （2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。

（3）指名上台讲。 2．学习例1

出示第3页彩图。 （1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？

早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背

三年级数学下册第一单元：位置与方向教案

第一单元 位置与方向

一、教学内容:

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 二、教学目标

1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学时间：7课时

课时1

2017年三年级数学下册期末复习巩固与提高

位置与方向

早晨同学们面向太阳举行升旗仪式，此时同学们面向（ ）面，背对着（ ）面，左侧是（ ）面。

送信。（每小格20米）

1.鸽子要向飞米，再向飞米就把信送给了小松鼠。

2.鸽子从松鼠家出来，向飞米就到了兔子家，把信送给兔子后再向飞米找到大象，最后再接着向飞米，又向飞米把信交给小猫。

3.从鸽子开始出发，到把信全部送完，在路上共飞了米。

星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？

除数是一位数的除法

请你填一填。

1. 63是（ ）的9倍，（ ）的4倍是128。 3. 从245里连续减去8，最多能减（ ）几次。 4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（ ）。 5. 一个数除以9，商是17，余数最大是（ ），当余数最大时，被除数是（ ）。 8. 16□÷7=23??6。这道算式中，□里应填（ ）。 对错我判断。（对的打“√”，错的打“×”）

1. 0×8=

篇一：小学数学三年级上册位置与方向练习题_(1)_2

三年级第四单元测试：位置与方向

一、看图填空。

1、

以学校为观测点：

①邮局在学校 -- 方向。②书店在学校 方向 ③图书馆在学校 方向。 ④电影院在学校 方向。

2、以灯塔为观察点：

A岛——方向上 B岛——方向上

二、用心观察

1、 超市在学校的（ ）方向，在绿苑小区的（ ）方向

2、从绿苑小区到邮局应先向（）走再向（ ）走

3、小强看小林应该向（）看，小林看小强应向（ ）看。

4、⑴以超市为观察点，商场在（）

A、正南方 B、正西方C、正东方

⑵以超市为观察点，学校在（）

A.东南 B. 西东 C.西北

⑶从绿苑小区出发，走（）站就到学校了。

A、 6 B、 4C、 5

4、山东省在北京市的（ ）。

A、西南方向 B、东南方向 C、西北方向

1、量一量，说一说。（1）实验小学在少年宫的___方向，一段为100米

距离_____ 米；

（2）百货大楼在少年宫的____方向，

距离___ __米；

2、看图填空。

篇二：最新人教版三年级数学下册位置与方向练习题

第一单元练习

一、填空：

1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。

2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，

第一单元《位置与方向》练习卷

班级： 姓名： 得分：

—、选择题。

1．太阳( )是东升西落。

A．一定 B．不一定 C．不会

2．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。

A．东南 B.西北 C．东北

3．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。

A．东 B．南 C．西 D.北

4.张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。

A．东 B．西 C.北

5、小华站在操场上，面向东南方，他的背面是（ ）方。 A、东北 B、西北 C、西南

6、小刚放学回家时往西南方向走，那么他上学时该往（ ）方向走。 A、东北 B、西北 C、东南

7、商店和学

2014 学年从化市 民乐 小学 三 年级 下 册数学科备课记录表第一单元《位置与方向》目标分析

学段教 学目标 (课程 标准)【《课程标准》第 18 页“图形与位置”】 2、给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向， 知道东北、西北、东南、西南四个方向，用这些词语描绘物体所在的方向。

学期教 学目标【《教师用书》第 2 页“教学目标”】

(教师 用书)4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用 给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的三个方向，并能用这些词 语描述物体所在的方向。

【《教师用书》第 11 页“教学目标”】

单元教 学目标 (教师 用书)

1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和 西南八个方向，能够用给定的东、南、西、北的一个方向，辨认其余的三 个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2. 使学生能看懂简单的平面图， 知道平面图是根据上北、 下南、 左西、 右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。 3.使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生 的空间观念。

2014 学年从化市 民乐第 知识点 分解 一

小学 三年级 下 册数学科备课