教学专用章

涪安监发[2010]211号

重庆市涪陵区安全生产监督管理局 关于使用行政执法专用章和新版安全生产

行政执法文书有关事项的通知

各工业园区安监处、乡镇街道安监办、局各业务科室：

为进一步规范安全生产行政执法行为，根据《安全生产法》和《行政处罚法》等有关法律、行政法规的规定，现将行政执法专用章和《安全生产行政执法文书（2010年式样）》的使用及有关事项特作如下通知：

一、行政执法专用章使用注意事项

（一）重庆市涪陵区安全监督管理局行政执法专用章（以下称专用章）共34枚，按1－34进行编号，每枚专用章确定了使用单位和使用范围（见附件1），区局将在公开信息网上进行公示。

（二）专用章适用对象：包括按有关法律法规规定具有行政执法权的我局各业务科室及受我局委托代理行使行政执法权并接受我局监

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督指导的受委托单位。

（三）专用章由涪陵区安监局办公室刻发，各业务科室、受托单位和个人不准私自刻制重庆市涪陵区安监局行政执法专用章。

（四）各业务科室及受托单位应设专人管理专用章，管理人就专用章负有保管及监督使用责任；管理人暂时不能行使管理权时，专用章应转由各业务科室及受托单位副职以上（含副职）领导代管，并承担相应责任。

（五）专用章必须本辖区行政执法职权范

决策与创新

1.特尔斐决策法

2.自我创新的“头脑风暴”

3.创意之“星”的性格特征

4.培养创新精神的五R法

5.能够定义创造力吗

6.点亮他人的创意之光

7.创造胜利大逃亡

8.我们的观察力有多敏锐

9.年轻的老夫人

10.左/右脑思维切换

11.我的创意环境

12.相识有创造力的我

13.给自己选个老板/助手

14.躲起来的正方形

15.狗鱼/热炉的故事

16.激励创新精神的拇指印

17.直觉告诉我

18.我的创造性观点

19.你知道吗……

20.出一个点子

21.购屋记

22.成功之路

23.创新“终结者”用语

24.BEAUTY 4U的困境

25.灵感激发器

26.儿童游戏

27.激发灵感的阅读法

28.森林里的小屋

组织与团队

29.写给团队的一封信

30.尽你们的所能去赢

31.加强团队间关系

32.检视你们团队的氛围

33.加强团队联系

34.建立反馈协定

35.推销团队

36.制定指导性价值观

37.眼睛的搜寻

38.用照片说话

39.大师这么说

40.团队改善

41.感觉良好

42.两人胜过一人

43.机构的琐事

44.扔掉“旧包袱”

45.我打赌，你不知道

46.事实，还是假想

47.换帽子

48.建一座教堂

49.开拓影响力量

50.协调一致

51.手势字谜游戏

52.新环境中的协调一致

53.创造对话

54.检查你的对话

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课 题： 课文7、晚安 教学目标： 一、知识与技能：

1. 认识 12个生字会写“安、脸、亲、狗、耳、抱”等6个字。认识“晚安、时间、如果、鼻子、脖子”等词语，正确读写“晚安、什么、耳朵”等词语。

2.朗读课文。能读好对话，尤其读好问句的语气；

3.积累身体部位及五官的相关词语。能用“如果”说完整的句子。 二、过程与方法：

学生通过观察，联系实际等方法掌握课文内容。 三、情感态度与价值观：

理解内容，感受妈妈对孩子深深的爱。

教学重点：注重“狗、抱”的书写。积累身体部位及五官的相关词语。朗读课

文，能用“如果”说完整的句子。 教学难点：读好对话，尤其读好问句的语气。 教学手段：多媒体

教学准备：生字、词卡片、课件，课文朗读。 教学方法：

教法：引导法

学法：观察法、实践操作 课型与课时：新课 3课时

第一课时

教学目标：朗读课文，识记生字，指导书写“耳、亲、安”。 教学过程： 一、 激趣导入

我们在晚上临睡前总要和爸爸妈妈互相说一声“晚安”（板书晚安）。今天

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我们就要学习一个有趣的故事，就跟晚安有关。让我们一起走进课文吧！和老师一起读课题两遍。 二、 初读课文，整体感知

1、同学们听课文朗读，边听边想课文讲了什么？（听完后学生说）

麻醉解剖学大纲

（供临床专业麻醉方向用）

厦门医学高等专科学校解剖教研室

第一章 绪论

了解麻醉解剖学的定义、范畴、作用地位、学习内容与目的，人体基本分区和结构概况，学习麻醉解剖学的基本要求，常用解剖器械的使用和操作技术要领。

第二章

头部

1.三叉神经腔.三叉神经节及其阻滞.舌咽神经阻滞，固有鼻腔的分部与形态。掌握鼻腔的血液供应和神经支配，咽的位置.形态和分部及各部特征。掌握经鼻气管插管的路径中两个弯曲。

2.悉颅顶软组织层次和特点及血管神经分布，颅内外静脉的交通。

3.解头部的境界与分部.结构概况，颅底内面分区，各区形态特征，面部浅层结构，腮腺咬肌区的境界和内容，面侧深区的境界和内容，了解面侧深区的间隙，口腔分部，固有口腔的围成与通连。

第三章

颈部

1.掌握颈内动脉.锁骨下动脉的毗邻关系及穿刺点，颈内静脉.锁骨下静脉.颈外静脉的毗邻关系及穿刺部位，颈丛深.浅支和膈神经阻滞的途径，臂丛的组成.位置和臂丛神经阻滞的途径，喉在气管插管中的应用解剖，气管颈部的位置.毗邻及气管切开的应用解剖。 2.熟悉颈部重要结构的体表投影及临床意义，颈深筋膜的配布.筋膜间隙的组成及交通途径，颈交感神经节的位置，掌握星状神经节的阻滞途径，颈外侧淋巴结的分群.位置

《汽车运输专用设备》课程教学大纲

课程性质：选修课 总学时数：24 学分：2 适用专业：交通运输 一、课程教学目标

《汽车运输专用设备》作为交通运输专业选修课程，课程2学分，24学时。通过学习进一步完善学生的物流知识结构，为其从事物流相关工作打下坚实的理论基础。本课程的教学目的可以概括为以下几点：

1.使学生对汽车运输专用装备的基本概念、汽车运输专用装备的分类、汽车运输专用技术的基本概念、汽车运输专用技术的分类等基本理论与基础知识有较全面的认识和理解；对汽车运输专用装备的合理选择、正确配置、合理使用及规范化管理有有一定的认识，正确了解汽车运输专用技术在现代物流系统中的作用。

2.使学生掌握常见的几种汽车运输专用装备的特征、结构、应用，进而具备一定的实际工作能力。

3.培养学生树立正确的现代汽车运输理念，提高学生在现代装备与技术实务方面的知识水平与理论素养。

二、课程的目的与任务

本课程的教学内容划分为现代汽车运输专用装备篇和汽车运输专用技术实务篇两个模块，教学过程中要既要重点讲解汽车运输专用装备和技术的概念和理论，又要从具体的案例着手，使学生了解其应用。

以各项汽车运输专用技术为主，介绍各种汽车运输专用设施、设备

第6章 文件管理

6.1 典型例题解析

【例1】什么是文件？什么是文件系统？

答：文件是在逻辑上具有完整意义的信息集合，它有一个名字作标识。文件具有三个基本特征：文件的内容为一组相关信息、文件具有保存性、文件可按名存取。 文件系统是操作系统中负责管理和存取文件的程序模块，也称为信息管理系统。它是由管理文件所需的数据结构（如文件控制块、存储分配表）和相应的管理软件以及访问文件的一组操作所组成。

【例2】什么是文件的物理结构和逻辑结构？ 答：文件的逻辑结构是从用户观点出发所看到的文件组织形式，是用户可以直接处理的数据及其结构。文件的逻辑结构有两种形式：有结构的记录文件和无结构的流式文件。 文件的物理结构是指文件在外存上的存储组织形式。文件的物理结构有三种形式：顺序结构、链接结构和索引结构。

【例3】假定盘块的大小为1KB，硬盘的大小为500MB，采用显示链接分配方式时，其FAT需要占用多少存储空间？ 答：FAT的每个表项对应于磁盘的一个盘块，其中用来存放分配给文件的下一个盘块的块号，故FAT的表项数目由物理盘块数决定，而表项的长度则由磁盘系统的最大盘块号决定（即它必须能存放最大的盘块号）。为了地址转换的方便，FAT表项的长度通常取半个字节的整

2.4 一次函数、二次函数

考纲要求

1．理解并掌握一次函数、二次函数的定义、图象及性质． 2．会求二次函数在闭区间上的最值．

3．能用二次函数、一元二次方程及一元二次不等式之间的联系去解决有关问题．

1．一次函数、二次函数的定义及性质 函数 一次函数 名称 解析式 y＝kx＋b(k≠0) k＞0 k＜0 [来源:Z_xx_k.Com]二次函数 y＝ax2＋bx＋c(a≠0) a＞0 a＜0 [来源学#科#网Z#X#X#K][来源学。科。网][来源:Zxxk.Com]图象 ZXXK][来源学科网定义域 值域 __________ __________ 在(－∞，单调性 ＋∞)上是______ 奇偶性 在(－∞，＋∞)上是______ 当b≠0时，__________； 当b＝0时，______ 周期性 非周期函数 顶点 过原点时，关于____对称 对称性 k＝0时，关于____对称 2．二次函数的解析式 (1)一般式：f(x)＝______________；

(2)顶点式：若二次函数的顶点坐标为(h，k)，则其解析式为：f(x)＝______________； (3)两根式：若相应一元二次方程的两根为x1，x2，则其解析式为f(x)＝_

小学语文教学研究

一、简答题

1、简述语文课程人文性的含义。

答：语文课程的人文性，是以教化学生为本，在当前它体现了我国素质教育的普遍性要求，涵盖了思想性（政治思想、世界观、人生观、价值观）、文化性（古今中外先进文化的丰富内涵）、审美性（对自然美和道德美的欣赏）、发展性（发展智力、情感、意志等心理能力）、创造性（发展创新意识和创新能力）等，也就是全面提高人的素养。

2、语文教材具有哪些主要功能？

答：语文教材是课程目标的载体；语文教材是教师指导学生学习语文的载体；语文教材是学生学习语文的凭借。

3、我们应当如何多渠道开发和利用语文课程资源？

答：开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能；改变单一的以课本讲授为主的教学方式；开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间；创设多彩的校园环境；开发并形成各具特色的校本课程。

4、汉语拼音教学策略包括哪些内容？

答：利用形象教学拼音字母；联系儿童的语言读准拼音；通过编儿歌的方式学习拼音；通过游戏方式学习拼音。

5、你如何理解语感的内涵？请作简要作答。

答：语感是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是读者将自己的生活经验融合到语言文字上去的结果。敏锐的语感既是一个人语文程度和心理发展水平的标志，也是学好语文、鉴赏文学作品的

机房专用空调的五大特性分析

机房专用空调下是在60年代为保证电子设备的运行所需的温湿度而产生的。近年来，随着通信、网络的爆炸性增长，计算机等电子产品对冷却的需求也越来越大。同时因为目前的软件投资的重要性与日俱增，机房环境问题更成为网络建设的关键一环。从90年代开始，全球不断涌现的IDC项目中，都将机房环境视为建设的重点之一。

为什么不使用一般的舒适性空调而专门设计机房专用空调呢？现在仍有对此问题有疑问者，本文将从五个方面予以比较说明。 一、环境要求 1.温湿度

根据计算机房设计规范GB50174—93(电子计算机机房设计规范)的规定，机房室内温湿度应满足下表要求。普通居民住宅、办公室的要求较为宽松，一般要求温度控制在21-27℃，湿度控制在35%-75%。 开机 停机 项目 A级 B级 A级 B级 冬季 夏季 全年 － － 温度℃ 20±2 23±2 18-28 5—35 5—35 相对湿度 ％ 45—65 40—70 40—70 20—80 <5／h <10／h <5／h <10／h 温度变化率℃ 不得结露 不得结露 不得结露 不得结露 2.空气洁净度 机房对空气洁净度有较高的要求。因为设备内部积累灰尘，一方面影响设备的冷却效果，容易造成设备局部过热：另一方面灰尘会吸附水分产生腐蚀，引起电路板等设备的绝缘性能下降。因此GB5017493对机房内洁净度要求为：每升空气中大于或等于0.5 μm的尘粒数应小于18000粒。

普通的生活和办公环境对空气洁净度没有明确的规定。 3.机房设备的散热量 机房内有多种设备，其发热量各不相同，热密度远大于一般民用和办公环境。在寒冷的冬季依然需要制冷，机房

第6章教学

一、单项选择题

1.一般以为，构成教学过程的基本要素包括【】。（2014年济宁嘉祥） A.教师、学生、教学内容和教学手段 B.教师、学生、教学内容和教学目的 C.教师、学生、教学环境和教学手段 D.教师、学生、教学内容和反馈

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是【】(2013年烟台市龙口市)

A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄贝尔

3.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是【】。（2014年济宁嘉祥） A.引导学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识

4.在教学中应尽量利用学生的多种感官和已有经验，利用图片、录像等体现了教学的【】原则。（2014年济南天桥）

A.启发性 B.直观性 C.循序渐进 D.巩固性

5.按照学生的“最近发展区”施教，体现了【】的教学原则。(2014年济宁市任城区)

A.高速度 B.高难度 C.量力性 D.直观性

6.探究学习实施的过程是【】(2014年菏泽市郓城县)

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计