菊豆的色彩分析

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菊豆

标签:文库时间:2025-02-18
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游荡于中国银幕上的“弃妇”

中国在历史上一直是一个男尊女卑的国家,所以在官方的历史文献中女人一直处于次要甚至是缺失的状态,但是有趣的是在民间文献中,女人却往往占据着比男人更重要的位置,这一点在古代戏剧中尤其明显,我们随便就可以举出一堆著名的例子,《白蛇传》、《牡丹亭》、《窦娥冤》、《铡美案》等等,这其中描写妇女被丈夫抛弃的悲惨遭遇又占很大一部分,这种情节甚至在《诗经》中就早已出现,《诗经· 国风》有一首《氓》讲述的就是一个典型的女子被丈夫抛弃的故事,另外《白蛇传》中的白娘子曾经被许仙抛弃、《铡美案》中的秦香莲被陈世美抛弃,如果继续将丈夫的概念扩大化,而称之为男权社会的话,还可以有更多的传统故事被划进来,《窦娥冤》中的窦娥、《梁祝》中的祝英台、《杜十娘》中的杜十娘、《苏三起解》中的苏三,甚至是《金瓶梅》中的潘金莲都是被男权社会所抛弃的典型“弃妇”形象,所以说中国人有“弃妇”情结绝不为过。中国的“弃妇”故事在几千年中以不同的方式讲述着。中国人喜欢“弃妇”故事或许是因为长久以来男尊女卑的思想对妇女的极端压制造成的,民间流传这样的故事也是所谓压力的宣泄渠道。但是我们纵观这些故事会发现,这些类似的情节却又随着时代的变迁而演变。在《氓》中女性在被丈夫

宋代色彩分析

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宋代工艺美术风格确定在北宋后期,徽宗时代为其典型,如果将唐宋两种典型做个比较,则唐似青春年少,意气风发的贵族,宋如饱读诗书,温文尔雅的士子。人们对汉、唐、宋的文化十分推崇,从工艺美术看,大体上汉代的典型是灵动瑰奇,唐代的典型是富丽华美,而宋代的典型是优雅清隽。典型要靠装饰和造型显现,装饰又至少可以分解为色彩和图案两个方面,下面主要简述宋代绘画、陶瓷、服饰、漆器、织物等色彩特征。

一、宋代的色彩 1、 绘画色彩:

毫无疑问,宋代绘画缺乏唐代那种深沉宏伟的气魄和昂扬勃发的精神风貌,但在使用和发展绘画语言,力求达到物象的形色情态的逼真自然并使之传神表意的技巧上极为精湛纯熟,人物、山水、花鸟等各类题材创作并驾齐驱,众彩纷呈。尤其是北宋绘画的伟大成就千百年来一直被视为一座难以逾越的颠峰。在中国绘画史上,几乎所有最重要的转折都是在北宋开始的。宋代享誉千古的巨匠大师如群星闪耀,为后世百代所仰慕和效仿,成为我国绘画史上一个辉煌绚丽的时代。 (1) 山水画色彩:

两宋山水画成就最为突出,山水画论重视自然、天机、气韵、追求天真平淡。主张表现无穷深意。山水画逐渐呈现由以重着色转向重水墨淡彩的风格,在简古、平淡的形式外表中,蕴含着丰腴、绚丽、隽永的深意,

风的色彩

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春天的风是绿色的,

吹来了温暖,

吹醒了大地,

吹绿了小草,

吹开了桃花,

吹得人们眉开眼笑。

夏天的风是红色的,

吹来了炎热,

吹醒了知了,

吹红了太阳,

吹开了荷花,

吹得人们心花怒放。

秋天的风是黄色的,

吹来了凉爽,

吹醒了田野,

吹黄了麦子,

吹开了菊花,

吹得人们神采飞扬。

冬天的风是白色的, (范文网 www.2388mu.com)

吹来了寒冷,

吹醒了雪花,

吹白了村庄,

吹开了梅花,

吹得人们喜上眉梢。

啊!四季的风,

编织了色彩斑斓的世界。

初冬的色彩作文

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每一个季节,每一个生命,都有它的色彩。尽管是人们认为冬天是冷酷无情的,但有一些生命在无声开放着

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”是唐代大诗人贺知章笔下的柳树。夏姑娘来的时候,柳树妹妹的秀发”是如此的碧绿光滑。在即将步入寒冬的季节里,柳树一点也不逊色。它叶子的颜色不再那么翠绿,慢慢地,不知不觉地变黄了。有的叶子还没有变黄;有的叶子绿中带黄;有的叶子一半黄一半绿;有的叶子几乎全染上了冬天的标记黄色。枝头的柳叶沐浴着即将告别的阳光。我眯着眼睛,透过叶子,看见以前光芒万丈、热情似火的太阳,在柳叶的遮挡下,是那么微弱和温和。

步入寒冬的桂花树,可比柳树碧绿多了。桂花树总是给人一种一年四季都长青的感觉。无论是日晒,还是雨打,桂花树总是那么绿。它的叶子两边像里凹,而且,叶子两边边缘有微微的波浪形。它像小船,似饺子皮。说起桂花树,大家一定会想起九月份的丹桂飘香。桂花树不像梅花那么有姿态,不开花时,也只是满树茂密的叶子。细细看,那初冬的桂花树上的嫩芽是怎么样的呢?桂花树的嫩芽很刺手,但就是这样刺手的嫩芽才能在张扬生命的绿意。

你可别以为,在冬季开花的花朵只有腊梅一种。我们校园里就有一种花在冬天开花,那就是垂丝海棠。垂丝海作文棠未开时,是大红

菊豆影评(精选6篇)正式版

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《菊豆影评》

菊豆影评精选(一):

封建压迫与人性的冲突评《菊豆》人物形象

每个人都是个性的,每个人的思想更是独一无二的。但是在相同的制度压迫下命运.结局却又可能是相同的。

电影《菊豆》中每个人性格都是不同的,但是他们的结局却是悲哀的。影片就20年代山区的一个染坊内发生的一系列与封建压迫抗争.妥协并最终走向杯具的故事反映了封建压迫与人性发生冲突时不同性格的人面临不同的命运,深刻揭示了封建压迫对人性的毒害。

剧中杨氏家族是这个封建压迫制度的操控者,他们掌握着杨氏家族的一切封建事务,甚至起名字的事情都得家族长辈聚在一齐商量,杨金山在被天百淹死后出殡时杨氏家族的一个长辈连用了四个照祖上的老规矩该怎样办,这足以说明在那里封建制度是如此之深。在杨金山出殡时在杨氏家族操控下严格按照祖上老规矩办了丧事,这一切都是封建制度压迫下的产物。

如果杨氏家族是一个封建压迫的符号,杨金山就是这个封建制度下的典型的代表人物,所有的封建压迫思想在他身上都得以体现。他为了给杨家传宗接代娶过三个女人,仅仅是为了给杨家传下后代,在菊豆怀孕前每一天晚上他会打骂折腾菊豆,并说了最能体现他封建思想的话就是生了儿子我给你做牛想做马,不听话就抽你。

数字图像的色彩模式及色彩空间

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色彩学

第八章 数字图像的色彩模式及色彩空间

色彩学

CIE RGB颜色空间和图像模式 CMYK颜色空间和图像模式 LAB颜色空间和图像模式 HSB颜色空间和图像模式 色域

色彩学

一, CIE RGB颜色空间和数字图像模式 颜色空间和数字图像模式

颜色空间( ):颜色通常用三个 颜色空间(color space):颜色通常用三个 ): 相对独立的属性来描述, 相对独立的属性来描述,三个独立变量综合作 用就构成了一个空间坐标,即颜色空间. 用就构成了一个空间坐标,即颜色空间. 空间的任何一点都代表某一特定的颜色. 空间的任何一点都代表某一特定的颜色. 特点:对颜色的分类,命名,比较, 特点:对颜色的分类,命名,比较,测量和计 算都有规律可循,简便直观. 算都有规律可循,简便直观.

色彩学

色彩模式Photoshop 中的色彩模 式

色彩学

1,RGB颜色模式 , 颜色模式

色彩学

在该模式下,每个图像都有R,G,B三个值, 并且每个值都可以用从0~255取值. 符合色光加色法原理,其值越大越亮,即 RGB值越大,颜色越亮.RGB都是255为白色, RGB值都为0为黑色.

色彩学

RGB各值都有256种可能,所以该模式下表示 的颜色可以有256x256x256=216种,

色彩原理及应用--色彩与色彩构成

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第一章色彩与色彩构成

第一节 色彩 一、色概念

大自然是美的,人类创造的物质世界更是丰富多彩。蓝天、白云,青山、绿水,红太阳、黄柠檬,金首饰、银餐具,黑色的电器、灰色的大楼、粉色的衣装、橙色的标志,等等。美好的一切被我们感知,需要几个必不可少的条件:

①光。试想,在一片漆黑的夜里或暗室里,再好看的颜色也会失去它的魅力。要感受一个颜色,首先要有光,即色是光的赐予。但光并不等于色,它只是能引起色彩感觉的客体。 ②正常的视觉。一个盲人或色盲色弱者都是无法感受色彩的。 ③客观物体。感受的对象必须存在。

④色彩差异。无论是大的物体,还是小的物体,一眼望去尽收眼底,主要是因为,它们有了色的差别,包括深浅阴影的差别。所以说,各式各样的物体被认知,是因为可以看到它们的形,而不同的形又是由不同的色伴随同时出现的。很难想像,如果我们周围都统一在一种色彩里,那还有什么视觉可言?就像在白纸上用白颜色画东西,是什么也看不出来的。因此,有色才能看到形的道理是十分清楚的。

山此可给色彩下个定义:所谓色是光刺激眼睛所产生的视感觉。也可以说是人的视觉对光反应的产物。这种光包括自然光和人造光。 二、色表现

色彩是情感。原始图腾、壁画

春雨的色彩教案

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春雨的色彩

《春雨的色彩》教学设计

一、教材简析:

《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册《春天》这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文,通过三只小鸟对春雨到底是什么颜色的这一问题的争论,让学生感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。春雨到底是什么颜色的这一问题的答案本身并不重要,教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣,同时进行语言文字的积累和语感的培养。

二、设计思路:

本篇课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点,滋润万物的作用。春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。所以本课时我想利用多媒体辅助教学,创设情境,通过美妙的音乐,优美的画面,调动学生的多种感官,再加上饱含感染力的感情朗读,有效地将学生的主观情感移入文境。降低学生理解课文的难度。将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中,让学生真切地感受到春雨美,春景美,春天美。在这样美妙的情境中,以境促读,以读促情,才能促进学生主动地朗读,去感悟感悟大自然的美,以及文字的美,让他们在快乐的学习中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

三、教学目标:

知识与技能目标:

1、认识“线、论”等11个生字;会写“

色彩理论学习-色彩

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理论学习 —— 色彩专题 一、墙面色彩设计专题之——洞口 圆形的洞口连续出现在同一轴线上,不断变化的光影本身就足够有趣味:充满光影趣味的空间中,色彩单纯会显得更为高调。我们在色彩设计的时候给予整个空间浅的灰绿色调来呼应窗外的热带景观。用一点粉绿和桃红的布艺来活跃气氛以突出度假的轻松感,同时也满足一个销售案场和未来居住区会所的属性。(三亚远洋公馆会所)

口在墙面上常常可以起到很强的控制作用。设计师会利用合理的洞口位置来安排光线、景观的介入。如照片上的这个视角:观者的视线通过洞口从家庭厅穿过门厅的楼梯间看到尽端的餐厅。一方面洞口的存在丰富了空间的变化和趣味性;另一方面,同样一个色号的墙漆在空间和光线的不断穿插变化下,呈现丰富的细微光影明暗变化。依靠这些丰富、细腻的呈现,设计师用单纯的色彩关系塑造出了一种自然、舒适的家居效果。(清源上林湖)

客厅内侧墙面上的门洞和窗洞将客厅外面的景观切分成精彩的画面,客厅的借景很好地减弱了空间本身的呆板气氛。处在两个空间中,位于同一条轴线上的法式镶镜面的玄关柜与客厅茶几表面的镜面,以及沙发背后挂画的装裱形成了有趣的互动。通过门洞的引入,一个本来是门厅和交通空间的部分成为了这个画面的视觉中心。洞口的取景框作用凸显,本来

色彩的情感表达

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色彩感觉是人类与生俱来的特殊功能。“美丽的东西都是有色彩的。”这是诗人泰戈尔说的一句话。生活中人们对色彩的感觉是美感中最大众化,最普通的形式。色彩没有国界和种族之分,它是世界性的。色彩所抒发的情感是全人类的,但又是私人的,它所表达的确又是个人最内在的心情和情绪。色彩只是大自然中的一种自然现象,但我们却能从其中感受到色彩所表达的情感。而且任何色彩的出现都影响着人们的情感。色彩本身是没有注定情感内容的,但它能引起心理活动。人们的联想、习惯、审美意识等诸多因素给色彩披上了情感的面纱, 人们长期生活在一个充满色彩的自然界,当凭借多年的视觉经验与外来色彩产生一定碰撞时, 就会使我们读懂色彩所表达的情感。一、 色彩的心理(一)色彩的联想在漫长的社会发展中,人们在认识和辨别自然界色彩的同时, 常常由色彩视觉而联想到一些相应的事物,这称为色彩的联想。色彩的联想是自由的,但又有一定的规律,一般受个人的经验,记忆思想等影响。色彩的联想有两种,具体联想和抽象联想。具体联想是指人们视觉看到某种色彩时,而联想到自然界的相关事物。例如,从绿色联想到万物生长,蓝色联想到茫茫大海。抽象联想是指人们视觉看到某种色彩时,而联想到依稀抽象的概念。 例如红色引起的具体联想一般是太阳