送别友人的惜别之雨

送别惜别诗 重点：

根据特征词判断诗歌的类别，结合诗歌大意理解诗歌主题。

送别诗：这类诗多写亲友、恋人别离之际的情绪和赠言。 主题：

1、离别时对友人的依依不舍之情；2、离别后思念友人的孤独寂寞之情。

3、重在劝勉、鼓励、安慰友人； 4、借送别抒发自己被贬失意的愤懑之情，又有身世命运之感； 5、借诗吐胸中积愤或明心志 特征：

1、送别地点：长亭、谢亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口或

都门外、阳关、渭城、客舍、驿站、短亭、灞桥。

2、时间：夕阳、日暮。

3、季节：秋。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。

4、意象：酒、斑马、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云、夕阳、行舟、故人、泪、酒等 景物特点：（冷色调）昏暗、寒冷、迷茫、凄清、萧瑟凄凉、孤寂冷清、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、孤寂、萧瑟

表现手法：大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

特殊：运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美感受

送沈子福归江东

杨柳渡头行客稀，船夫荡桨向临圻。惟有相思似

高三复习—送别怀人诗

——“黯然销魂者，唯别而已矣” 【知识链接】 一、送别诗含义

送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。它一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 二、送别诗特点 1、形式标志：

题目往往有“赠、别、送”等字眼。

别离形式有送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别诸多种类。 补：送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别。 2、结构形式

叙题写意——写人、事（也有叙别或议论）——写景（也有思慕之情或说事）——说何时再会，或嘱托，或期望，或说理警示。 3、常见意象 送别空间：

长亭、渡口、南浦、灞陵、古道、长桥、青门等。 送别意象：

杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别。 杨柳(柳、杨)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。 大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来往——壮士、游子、怀人。

杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归。 酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒浇愁。

夕阳(斜

《送友人》 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮雲游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

一、李白生平

李白(701-762)，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，世稱「詩仙」。詩風豪放飄逸，想像豐富，音律和諧多變，藝術成就極高。

天寶年間，被召至長安，供奉翰林，名震天下。後因不忍權貴，棄官而去，開始流浪生涯。

他善於以民歌、神話作為創作素材，使其作品充滿瑰麗絢爛的色彩，他又歌頌國山河及自然風光，作品雄奇奔放，清新俊逸，均極具浪漫色彩。與唐代著名詩人杜甫並稱「李杜」。其著作收入《李太白全集》。

二、題解

就體制而言，是一首五言律詩；就內容而言，是一首送別詩，通過描寫清麗如畫的送別環境，渲染深情美好的送別氣氛，表達了李白與友人的依依惜別之情。

送別詩：抒寫離情別恨。或用以勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。

三、詞解

1.北郭：郭，城牆；指城牆以北。

2孤蓬：飛蓬。蓬，蓬蒿，秋時常因風而拔起，故以此形容離群孑身一人的樣子。亦有一說指孤蓬乃為孤舟之意。

3.游子：游同遊；離家遠遊的人，這裏指友人。

4.故人：老朋友，意指詩人自己。

5.茲：此。

6.蕭蕭：馬的叫聲。

7.斑馬：離群之馬。

四、詩歌內容

首聯：青山橫北郭，白水繞東城。

青山橫臥在北邊的

　　有些时候，总喜欢一个人看着天空发呆，反而自己都不懂得到底在看什么，或许只有洁白的云朵蔚蓝色的天空懂得。

　　有些时候，角落成了自己最热爱的栖息之地，好似这样能就够把自己包裹的严实起来，能够与外界完全隔绝。

　　有些时候，莫名的孤独，就算周围的人很多，却也全都是陌生的，陌生的叫人害怕。偶尔有人给我一个灿烂的微笑，我却显得受宠若惊。

　　原来那些曾经逝去的，还有没有好好把握过的，都早就无影无踪了。我们把它称为友情。

　　何为友情？时常这样反问自己，也有时看着书上或者网络上的一句话，对于友情的解释各异，让我着实摸不着头脑。那么友情到底是什么呢。

　　或许从字面上我们可以简单的理解为：朋友之间的感情。

　　我常常讲若是身边没有了你们，那我的世界就会灰暗。

　　一个人站在水泥路上，秋天的风吹得万分萧瑟，让我显得更加凄凉。一双空洞的眼睛望向远方，那是家的方向。那里有你们，我最亲爱的人儿啊。眸子深处有我最深的忧伤。

　　为什么年轻的我们总是忧伤？是我们经常性的聚散离别，颠沛流离吗？

　　也许是吧。我们总不能相依一辈子。是谁说的放手也是一种爱？这样成全了自己也成全了他人，否则束缚是很累人的。

　　曾经无数次写过关于友情的东西，寥寥数字或长篇大论，可是不管怎样还是写不完，道不

傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。

路上，人们撑着形形色色的雨伞，上面望下来简直是五彩海洋，拥挤的人群来来往往，我正在往回走，背着书包的我步伐不快。来到十字路口，在蒙蒙不见的路中等红灯。忽然，我弯腰捡一张纸时，书包却掉链子般地把课本吐在了路上。我惊慌失措，此形此景我感到无助。书落地十分散，一时捡不起来，加上大雨的喷淋。书皱了起来，只是看我狼狈不堪的样子，我感到自己被一双双炽热的目光烤着，感觉无地自容。

大概过了二分钟，一名西装男走到我的跟前说：小弟弟，你怎么了？

我无奈地说：‘我的书掉在马路上了，来不及捡起来。，我委屈地指了指。’

他说：不担心，叔叔帮你捡。说着，他放下雨伞，冒着大雨为我捡书，我想，天下好人真一心啊！自已也跟着他捡起了书。附近的路人则贴心地为我们撑起了爱心伞作文，我看着叔叔不顾大雨的浇淋，在路旁一本本细致地捡起书，像擦收藏品一般差擦拭着水渍，还帮我塞进书包。似乎是捡得太专注了，他那雪白的西服早已被水侵透，头发也因雨水粘在一块，俊朗的面孔上早已分不清脸颊流下来的是水还是汗了，几位路人也参与着捡起了我散了一路的书本。雨慢熳地变小了变成了蒙蒙细雨，整座城市宛如穿了一层薄纱。变得若隐若现。可是在我的眼中，只看见一位

与外国友人沟通的经验与技巧总结

首先指导老师好，各位师哥师姐好，本人曾在高二、高三时学习过新东方的口语课程，与外教老师有过直接的沟通，对于这次的题目有一些感想，大致分为如下几个方面： 1应相互尊重彼此的文化习俗 ○

我认为在与外国友人交流的过程中，我们不仅应该对自身的文化充分了解，充满自豪，更应该了解尊重他国文化，例如在与外教老师沟通的过程中，我们如果对外国文化没有很深入的了解，对外教所说的一些外国习俗就会很难理解其中的深意，这时难免会对一些外国文化产生误解，甚至是一些十分不好的想法，在与外教沟通时也不免会造成外教老师的反感，这样就会对双方的交流学习造成一些不必要的困扰，但如果我们能够平等的看对文化差异，尊重外国文化习俗，不对外国的文化加以主观的判断，只是当做一种新的文化去感知它，就可以避免造成这样的不便，以愉快的心情来学习交流，才能有更大的收获。 2多了解一些基本的外国文化常识 ○

我认为像包括肢体语言，说话习惯在内的一些外国文化常识我们都应该多去了解，因为很多时候外国人认见为的常识与中国人所认为的常识是存在很大差别的，例如肢体语言，很多时候相同的肢体语言在不同的国家有不同的含义，欧美等西方国家的人们

青年文学家·文学评论

雨巷之美到底美在哪里？

——《雨巷》中的意象赏析

苏晟洁 西南大学附属中学 重庆 400700

摘 要：《雨巷》是戴望舒的经典作品，读完让人感觉唇齿留香，余韵无穷。但是雨巷的美不是一目了然的美，它美得含蓄，是惆怅永无尽头，愁肠百结。

④寂寥：可见，此时的雨巷，空无一人，一路行来，只有美得忧伤，甚至饱含着矛盾。本文尝试从意象的角度，来分析雨巷含蓄的，在矛盾的碰撞中绽放的充满中国古典意味的美感。

关键词：意象；理想；现实；凄美作者简介：苏晟洁（1980.10-），女，汉族，重庆人，学士学历，西南大学附属中学一级教师，研究方向：中学语文教育教学。

[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2013)-21-031-01人的一生，要走过极其漫长的道路，路过许许多多迥然不同的风景，或春光明媚，鸟语花香；或凄风苦雨，月落乌啼。戴望舒的人生，经历了大革命失败后的幻灭与痛苦，终于于苦咸的海水中，诞生了最美丽的珍珠，这颗珍珠，就是《雨巷》。没有尘世的喧嚣，没有苦难的呼号，现实、梦想，都深藏进悠长悠长又寂寥的雨巷，如夜之浑融。他也因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。

众所周知，《雨巷》是美的。但是，这美

春夜别友人二首

制作： 制作：江苏板浦高级中学 李艳丽

初读， 初读，感知内容

执手相看泪眼，竟无语凝噎。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 昨夜西风雕碧树。独上高楼， 昨夜西风雕碧树。独上高楼，望尽天涯 路。 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！ 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！

知人论世

陈子昂，唐代文学家。 伯玉， 陈子昂，唐代文学家。字伯玉，梓州 射洪（今属四川） 因曾任右拾遗， 射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后 世称陈拾遗 陈拾遗。 陈子昂集》 世称陈拾遗。有《陈子昂集》。陈子昂主 张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风， 张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复 《诗 经》的“风、雅”传统，强调比兴寄 传统， 提倡汉魏风骨。存诗100余首， 100余首 托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最 具代表性的是《感遇》 38首和 首和《 具代表性的是《感遇》诗38首和《登幽州 台歌》 陈子昂是唐诗革新的前驱者。 台歌》。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其 诗思想进步充实，语言刚健质朴， 诗思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代 诗歌影响巨大。

在所有自然景象中，我最喜欢春雨了。春雨是柔和的，他给万物都披上了绿衣裳，让结冰的小河开始流动起来。

春天来临时，我在学校念书，忽然下起了春雨。这春雨慢慢地下，让万物充满着生机勃勃。老师在讲台上，给我们讲课，我们都听得格外认真。

老师从讲台上走下来，对我说：你笔记做好了吗？今天的课你听懂了吗？”我的心中不禁涌起了一股暖流。这温柔的话语，触动人心；这美妙的声音，如春雨在歌唱；这简单的举动让我的心怦然欣喜。我认为，所有美好的事情，都会在雨中发生；我认为，我们就像一棵小草，老师像春雨，滋润着我们的心田。雨继续下着，像一个丁香一样的姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来。我猛然有一种享受的感觉，听着那春雨般的讲课声作文。这是一种全新的体验，感觉进入了一个五颜六色的新世界。

放学时，雨还在下着，我撑着伞，独自彳亍在街上。远处的河中，雨落在河面上，溅起了水花，扩散了涟漪，鱼一会儿上跳，一会儿又往下钻。我奔向那条河。我坐在河岸上，看着雨中的小河。我不知为什么，自己竟然融入在雨之中。我觉得我好想当雨，从天空上落下来，最终又落到河中，这是多么美妙的感觉。时间在流逝着，我居然在这坐了将近半个小时，我完全被雨的美打动了。我立起身，踏上回家的路，在巷子上走着。我不禁想起

我喜欢雨，喜欢它的气味，喜欢它的声音，总之就是喜欢它。

听，那是谁在那里唱着悦耳动听的歌声”？看，那是谁在那里欢快地跳着轻盈的舞蹈”？

哦，它”就是–雨

不知不觉，一场细细蒙蒙的雨下起来了。我喜欢撑着那五颜六色的雨伞在雨中漫步着。走在马路上，看到水珠轻轻的、滴滴嗒嗒地在我身边环绕着，好像在唱歌给我听，炫耀着音乐家”的本领。

我还时不时的伸出手去接两滴水珠，啊，真凉作文爽啊！”我不禁感叹道。我看到小草探出头来，贪婪的汲取着雨露的精华。杨柳被雨水一浇，漫悠悠地从地下醒过来，展现着自己抚媚的腰肢。

我又看到雨珠轻轻地敲打在人们的背上，那滴嗒的声音，奏成了一曲美妙的交响曲，听到的人们笑了。

雨过天晴，我闻到了雨的气味，是淡淡的清香。被雨水洗净的天空，被雨水浇翠的青山，好一幅人间美景图。雨水是天空的眼泪，是上帝给大地的恩赐。

我喜欢雨，喜欢它的一切。