信息技术基础模块教案中职

《信息技术基础》模块历年会考题汇总

1．“盲人摸象”的故事中，每个盲人都得出不同的结论，说明了信息的（ B ）。 A. 普遍性 B .不完全性 C. 时效性 D. 快捷性 2．在下列软件中属于操作系统软件的是（ D ）。

A. Office 2003 B. Visual BASIC 6.0 C. Photoshop D. Windows XP

3．信息技术包含的基本内容是利用电子计算机和现代通信手段实现 获取信息 、 传递信息 、 存储信息 、 处理信息 和 显示信息 等目标的技术。 4．与同学进行视频聊天可采用的方法（ C ）。

A. 电子邮件 B. 普通电话 C.QQ D. 论坛 4．与同学之间传输文件可采用的方法（ A ）。

A. 电子邮件 B. 电话 C.微博 D. 论坛 5．下列属于违法行为的是（ C ）。

A.通过互联网下载文件 B.在论坛里发表自己的观点 C.制造、传播谣言，危害社会 D.转发尚未核实的信息

《信息技术基础》模块历年会考题汇总

1．“盲人摸象”的故事中，每个盲人都得出不同的结论，说明了信息的（ B ）。 A. 普遍性 B .不完全性 C. 时效性 D. 快捷性 2．在下列软件中属于操作系统软件的是（ D ）。

A. Office 2003 B. Visual BASIC 6.0 C. Photoshop D. Windows XP

3．信息技术包含的基本内容是利用电子计算机和现代通信手段实现 获取信息 、 传递信息 、 存储信息 、 处理信息 和 显示信息 等目标的技术。 4．与同学进行视频聊天可采用的方法（ C ）。

A. 电子邮件 B. 普通电话 C.QQ D. 论坛 4．与同学之间传输文件可采用的方法（ A ）。

A. 电子邮件 B. 电话 C.微博 D. 论坛 5．下列属于违法行为的是（ C ）。

A.通过互联网下载文件 B.在论坛里发表自己的观点 C.制造、传播谣言，危害社会 D.转发尚未核实的信息

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中职信息技术Flash教学初探

作者：王菊芳

来源：《新课程·教师》2015年第06期

摘 要：进入信息时代的今天，Flash被广泛应用于网页设计、网页广告、网络动画、多媒体教学课件、游戏设计、企业介绍、产品展示和电子相册等领域。在中等职业学校信息技术教学中，Flash动画教学已是必修课程，同时也是学生较为感兴趣一门学科，完成每一个作品都会带给学生很大的美感和成就感。

关键词：Flash动画；教学方法；激发兴趣；案例教学；任务驱动

信息技术学科与传统学科相比，最大的特点就在于它的操作性强，可以在实践中去领会其知识内涵，用操作来完成知识点任务。在中等职业学校信息技术学科中，Flash动画是一门很重要的课程。在本地职校中，几乎所有学生都是初中毕业生中最后一批录取生，相对来说学生的整体素质较差，尤其在英语上根本就不识几个单词，而且在信息技术这块上是零起点。所以在选取教材时必须是中文版的，而且实例牵扯到的脚本语言不能深，否则学生会感觉难度太大，学习兴趣就会大减。多年来，我常选用的教学软件是中文版Flash 8.0。同时，教师要多动脑筋，在现有的

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中职信息技术Flash教学初探

作者：王菊芳

来源：《新课程·教师》2015年第06期

摘 要：进入信息时代的今天，Flash被广泛应用于网页设计、网页广告、网络动画、多媒体教学课件、游戏设计、企业介绍、产品展示和电子相册等领域。在中等职业学校信息技术教学中，Flash动画教学已是必修课程，同时也是学生较为感兴趣一门学科，完成每一个作品都会带给学生很大的美感和成就感。

关键词：Flash动画；教学方法；激发兴趣；案例教学；任务驱动

信息技术学科与传统学科相比，最大的特点就在于它的操作性强，可以在实践中去领会其知识内涵，用操作来完成知识点任务。在中等职业学校信息技术学科中，Flash动画是一门很重要的课程。在本地职校中，几乎所有学生都是初中毕业生中最后一批录取生，相对来说学生的整体素质较差，尤其在英语上根本就不识几个单词，而且在信息技术这块上是零起点。所以在选取教材时必须是中文版的，而且实例牵扯到的脚本语言不能深，否则学生会感觉难度太大，学习兴趣就会大减。多年来，我常选用的教学软件是中文版Flash 8.0。同时，教师要多动脑筋，在现有的

中等职业教育课程改革国家规划新教材 甘肃·金塔——魏国栋整理编制

中等职业学校课程改革国家规划新教材

语文（基础模块）下册

教 案

使 用 者： 授课班级： 时 间：

中等职业教育课程改革国家规划新教材 甘肃·金塔——魏国栋整理编制

中等职业学校语文课程标准

一、课程性质与任务

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

二、课程教学目标

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使

《信息技术基础》（必修）模块试题及参考答案4

案例名称 《信息技术基础》（必修）模块试题及参考答案 适应范围（标明年级或模块） 信息技术基础 考试时间 45分钟 满分：50分

试卷设计命题特色说明：

本套试卷根据海南省2007届学业考试的模式，设计满分为50分，考试时间为45分钟，有单项选择题、简答题、思考题、设计题共四道大题20道小题，具体情况见试卷。

本套试卷涵盖《信息技术基础》（必修）模块知识点较全面，题目有机地结合具体事例，主要考查学生的思维理解能力和实践能力，其中学生的实践能力通过设计题来考查，能有效体现学生是否达到课程标准要求，学生如果只是死记硬背教材上的内容则回答不好本试卷。

一、单项选择题。（请为每小题选出一个最适合的答案，本大题共15小题，每小题2分共30分）

1 某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时时了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性；②价值性；③时效性；④共享性。

在这个事例中，体现了信息的（ ）

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④

2 为了测试汽车安全气囊的安全性，用计算机制作汽车碰撞

广东版信息技术基础教案(下)

用计算机程序解决问题（3课时）

学习目标

1. 体验程序运行的过程及作用

2. 体验用计算机程序解决问题的过程

学习任务

实践一：输入并保存一个计事本，文件名为1.txt，尝试用程序1.exe对其进行加密，并生成加密后的文件2.txt；尝试用程序2.exe对文件2.txt进行解密，并生成文件3.txt，对比1.txt和3.txt中的文件内容，看是否一致；

实践二：自己尝试编写一个简单的程序

实践三：修改程序

学习过程

相关程序下载

一、体验程序的运行过程及作用

通过实践一，了解程序是以文件的形式存储在计算机中的。

实践一所用到的两段程序是用Visual

Basic（简称VB）语言编写的，然后通过编译功能转换为可以立即执行的程序文件。

程序设计语言是人们与计算机打交道的桥梁，通过它告诉计算机执行一系列操作，实现某种功能。程序设计语言有很多种，VB是其中一种，还有VC、C、C++等等。

二、了解用计算机程序解决问题的基本过程

分析问题——设计算法——编写程序——调试程序——检测结果

三、尝试用VB编写程序

1、启运VB，新建标准EXE文件

广东版信息技术基础教案(下)

2、出现如下图的界面，工作区中是对象窗口

3、在“视图”菜单中选择“代码窗口”，在“代码窗口

第一课 与新朋友见面

教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：掌握电脑的开关机工作；

教学难点：电脑的关机操作；

教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起枪答。

2、 开小火车回答。

3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1、学生自由讨论。

2、 学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3、 教师总结介绍：

如：打印机、扫描

信息及其特征

一、教学设计思想和依据

新课程标准改变了传统的“师本课堂”为“生本课堂”，注重的是能力培养，合作交流、讨论学习。本节又为教材的第一章第一节，是初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深，这一节课的教学方式与教师对学生的学习方法引导对整个课程的内容学习有开启含义。因此教学过程中，在引用了案例的基础上，引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的含义及基本特征。

本节为教材的第一章第一节，内容相对其它章节有相对独立的地位。由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时略低。与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。要做到这些，我认为在这个开始时就要把方向摆正，让学生的第一印象就是：这个课程就是要这样上课。因此这节课的主要教学方法引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

二、教学目标

1.知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征

七年级信息技术教学案 Word基本操作

第一课 欢迎参加辩论会

第一节 初识文字处理软件word2000

教学目的：

(1)学会进入与退出“Word 2000”窗口的方法。

(2)初步了解“Word 2000”窗口的结构及其主要功能。 (3)初步了解“文件”的“保存”方法。 教学重点与难点：

(1)重点：使学生学会进入与退出“Word 2000”的方法。 (2)难点：认识“Word 2000”窗口功能区及其重要功能。 教学过程：

一、引入(教材P37，海报)

师： 漂亮不漂亮？它们是用美国微软(Microsoft)公司Office 2000办公系统中的Word 2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 2000。

(板书：第29课 初识Word 2000) 二、新授

1．启动Word 2000

[演示]利用大屏幕投影，展示Word 2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，出现Word 2000窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 20