快速记忆乘法口诀

21.甲、乙均为国有企业，甲向乙购买一批货物，约定采用托收承付、验货付款结算方式。2008年3月1日，乙办理完发货手续，发出货物；3月2日，乙到开户行办理托收手续；3月10日，铁路部门向甲发出提货通知；3月14日，甲向开户行表示承付，通知银行付款。则承付期的起算时间是（ ）。（2008年） A．3月2日 B．3月3日 C．3月11日 D．3月15日 【答案】C

【解析】在托收承付中，验货付款的承付期为10天，从运输部门向付款人发出提货通知的次日算起。

口诀

办理支付的原则

1、 恪守信用，履行付款原则；2、谁的钱进谁的账，由谁支配原则；3、银行不垫付原则（电信支配） 2、 不得更改：出票金额、出票日期、收款人名称（受精日，不能改）

3、 开立需央行核准的账户：基本存款账户、临时存款账户（因注册验资和增资验资开立的除外）、预算单位专用存款

账户、QFII专用存款账户

4、 向央行备案的账户：一般存款账户、其他专用存款账户、个人银行结算账户（一个人专案）排除法

5、 财政预算外资金、证券交易结算资金、期货交易保证金、信托专用存款账户（投资资金：能现存，不能现取） 6、 基本建设资金、更新改造资金、政策性房地产开发资金、金融机

第一单元 生物和生物圈

一、认识生物

1、观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需测量。

2、生物特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内废物；生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖；除病毒外，一切生物都由细胞构成。

找出需要记忆的关键词：需要营养（鹰）、呼吸（湖）、排出废物（飞）、外界刺激（刺激）、生长（剩）和繁殖（饭）、细胞（西）

我们通过故事联想法来记住上述关键词。故事联想法是通过奇特的联想将关键词串联起来，编成一个有趣的故事，来达到快速、持久记忆的效果。联想的过程中，要根据故事内容在脑海中浮现图像。 情景构造：飞鹰受到刺激，在西湖吃剩饭。

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3、生物的归类方法：按照形态结构特点植物、动物和其它生物；按照生活环境分陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家畜、家禽、宠物等。 二、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：生物圈包括海平面以上约10千米至海平面以下10千米处，包括大气圈底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)，岩石圈的表面(是一切生物的\立足点\，水圈的全部(距离海平面150米内的水层)。

24节气顺口溜一

立春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田;

立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天;

立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降变了天;

立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。

24节气顺口溜二

正月：

岁朝蒙黑四边天，大雪纷纷是旱年，

但得立春晴一日，农夫不用力耕田。

二月：

惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀，

月中但得逢三卯，到处棉花豆麦佳。

三月：

风雨相逢初一头，沿村瘟疫万民忧，

清明风若从南起，预报丰年大有收。

四月：

立夏东风少病遭，时逢初八果生多，

雷鸣甲子庚辰日，定主蝗虫损稻禾。

五月：

端阳有雨是丰年，芒种闻雷美亦然，

夏至风从西北起，瓜蔬园内受熬煎。

六月：

三伏之中逢酷热，五谷田禾多不结，

此时若不见灾危，定主三冬多雨雪。

七月：

立秋无雨甚堪忧，万物从来一半收，

处暑若逢天下雨，纵然结实也难留。

八月：

秋风天气白云多，到处欢歌好晚禾，

最怕此时雷电闪，冬来米价道如何。

九月：

初一飞霜侵损民，重阳无雨一天晴，

月中火色人多病，若遇雷声菜价增。

十月：

立冬之日帕逢壬，来岁高田枉费心，

此日更逢壬子日，灾殃预报损人民。

十一月：

初一有风多疾病，更兼大雪有灾魔

base / basic / / 以??作根据基础 / 基本的，基础的 ba 爸 se 蛇 ba 爸爸 s 美女 ic IC卡 爸爸给了美女一张IC卡，里面是最基本的东爸爸以蛇的话作依据 / 浴，洗澡 / 给?洗澡，弄湿 西—钱 bath / bathe / ba 爸爸 th 天河 爸爸在天河洗澡 / 海湾，口岸，湾 / bath 洗澡 e 鹅 给鹅洗澡 bay / bear / 熊，负担，忍受 ba 爸 b 男孩 ear 耳朵 爸爸抱着一根树枝在男孩把耳朵贴在熊肚子海湾里漂泊 上听，熊感到负担很重 beautiful / because / / 美丽的；漂亮的 be 是 au 金 t 伞 I 我 ful 服了 y 树枝 / 因为 be 是 ca 钙 use 使用 是用金子做的伞我服了，简单太漂亮了 因为是使用了钙才强壮 b

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一、单词达人特训班课程体系

一、教学特色

1、全脑教学，趣味学习

通过多媒体教学和情境教学开发学生的全脑思维，用一种全新且科学的方法来改善并提高学生的记忆力，激发出学生的想象力、创造力以及学习兴趣，让学生在良好的课堂氛围中轻松学习，快乐记忆。 2、小班教学，团队协作

8-15人为一个班级，教学完全可以覆盖到每个孩子身上，并进行个性化的指导。在课堂上分组讨论并进行记忆PK挑战，培养学生的团队意识和挑战意识。 3、教材同步，方法科学

课程内容与现行新目标教材同步，针对学生记单词的痛苦现状以及方法的单一、落后，运用“世界记忆冠军”科学的记忆方法达到轻松高效记忆，攻克单词记忆难关。 4、精英讲师，专业训练

由中国最顶尖的“世界记忆冠军”团队领衔的精英讲师进行教学，讲师的记忆专业技术过硬，对全脑训练的理念理解深刻，并有多年丰富的教学经验。 5、效果保证，跟踪指导

毕业时进行毕业测试，没有达标者可安排老师免费辅导直至学会为止，确保学员100%通过测试。毕业之后如果在记忆方面存在疑问，可以通过电话、网络等多种渠道得到老师的指导。

二、教学目标

1、通过“世界记忆冠军”精英教学团队精心研究的英语

二年级学生乘法口诀记忆失误的原因和对策

摘要：二年级学生在学习乘法口诀的过程中经常会产生这样或那样的错误，其中有不少是共同性的错误。产生这些错误的根源是什么？如何解决这些问题？本文通过在实验小学近一个月的观察、了解，与学生谈话交流，作业分析，得出如下结论：学生乘法口诀记忆失误不是单纯的学习态度问题，它涉及到学生的记忆品质、学习习惯以及教师的教学方法等因素。

关键词：乘法口诀 学习态度 教学策略 记忆品质

在小学二年级上册的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中，我们常常发现，孩子们在背诵几遍乘法口诀之后，就不愿意继续去背诵。经常是按顺序一个挨着一个背时，很熟练，随意抽出一个就得不出结果。有很多孩子在计算表内乘除法时，计算速度慢，经常出错。我们还会发现有的学生把“三九二十七”说成“三九二十八”或者“三八二十七”??我们总是习惯于把这些现象简单地归结为：这些学生太懒、太粗心或者欠仔细。笔者经过细心观察，并对学生进行了了解，与学生谈话交流，发现学生乘法口诀记忆失误不是单纯的学习态度问题，它涉及到学生的记忆品质、学习习惯以及教师的教学方法等因素。

一、失误原因

1、学生的学习态度缘故

乘法口诀

base / basic / / 以??作根据基础 / 基本的，基础的 ba 爸 se 蛇 ba 爸爸 s 美女 ic IC卡 爸爸给了美女一张IC卡，里面是最基本的东爸爸以蛇的话作依据 / 浴，洗澡 / 给?洗澡，弄湿 西—钱 bath / bathe / ba 爸爸 th 天河 爸爸在天河洗澡 / 海湾，口岸，湾 / bath 洗澡 e 鹅 给鹅洗澡 bay / bear / 熊，负担，忍受 ba 爸 b 男孩 ear 耳朵 爸爸抱着一根树枝在男孩把耳朵贴在熊肚子海湾里漂泊 上听，熊感到负担很重 beautiful / because / / 美丽的；漂亮的 be 是 au 金 t 伞 I 我 ful 服了 y 树枝 / 因为 be 是 ca 钙 use 使用 是用金子做的伞我服了，简单太漂亮了 因为是使用了钙才强壮 b

、充分发挥意义识记功能,熟记乘法口诀。意义识记,必须对识记的材料进行理解,进行积极的思维活动,找到它与已有的知识、经验的联系,成为已有知识的组成部分,这样容易记住,即使暂时忘记了,也可以用推理的方法唤起记忆。比如忘记了六八()这句口诀,你打算怎么办？这时儿童想出了多种办法：(1)根据五八40,再加8;(2)根据三八24,再用24加24;(3)根据六七42,再加上6;

如何教学生记忆乘法口诀

1、充分发挥意义识记功能，熟记乘法口诀。意义识记，必须对识记的材料进行理解，进行积极的思维活动，找到它与已有的知识、经验的联系，成为已有知识的组成部分，这样容易记住，即使暂时忘记了，也可以用推理的方法唤起记忆。比如忘记了六八（）这句口诀，你打算怎么办？这时儿童想出了多种办法：（1）根据五八40，再加8；（2）根据三八24，再用24加24；（3）根据六七42，再加上6；（4）根据四六24，再加上24；（5）根据六九54，再减6......也可以按照规律记忆，比如9的乘法口诀，着重记住“9与几相乘得几十减几”。这样，不仅记忆十分牢固，而且能促进智力的开发。

2、通过各种形式的练习，熟记乘法口诀。（1）利用乘法表计算与口诀计算同时并重。练习时还应注意：难忘的口诀多练，

三十六计By simon

第一计：瞒天过海：使用伪装的手段，利 用机会，趁对方不注意的时候，出其不意 的行动，让人措手不及。 联想：你的衣服变大再变大，直至遮住了 天空， 你在下面偷偷的度过了大海。

第二计：围魏救赵：当敌人的精锐去攻打 别的国家，二军相持不下时，趁隙攻佔敌 方的本土，待敌回国的时候，在途中予以 迎头痛击，并把他们消灭掉。 联想：耳朵变大再变大，把魏国的军队围 住。

第三计：借刀杀人：利用矛盾、反间、离 间等谋略，巧妙的借用别国的力量，来击 败敌人，并能保存自己的实力。 联想：想象山峰变成一把锋利的刀，你借 下来去杀人。

第四计：以逸待劳：养精蓄锐，等到敌人 士气低落的时候，再采取主动攻击。 联想：寺庙在山顶，到山下有很多石阶， 方丈在山顶的寺庙里，很安逸的看着山下 的敌人气喘吁吁的爬上来

第五计：趁火打劫：趁著敌人处于危险混 乱的时候加以攻击。 联想：大家都在广场上跳舞，忽然一个歹 徒放火了，火烧的很大，歹徒趁着大火大 声喊：都不许动，打劫。

第六计：声东击西：利用巧妙的方法诱敌， 使敌人产生错觉，再乘机消灭敌人。 联想：柳枝东西摇摆，摇到东边发出声音， 然后摇到西边击打人

第七计：无中

三十六计By simon

第一计：瞒天过海：使用伪装的手段，利 用机会，趁对方不注意的时候，出其不意 的行动，让人措手不及。 联想：你的衣服变大再变大，直至遮住了 天空， 你在下面偷偷的度过了大海。

第二计：围魏救赵：当敌人的精锐去攻打 别的国家，二军相持不下时，趁隙攻佔敌 方的本土，待敌回国的时候，在途中予以 迎头痛击，并把他们消灭掉。 联想：耳朵变大再变大，把魏国的军队围 住。

第三计：借刀杀人：利用矛盾、反间、离 间等谋略，巧妙的借用别国的力量，来击 败敌人，并能保存自己的实力。 联想：想象山峰变成一把锋利的刀，你借 下来去杀人。

第四计：以逸待劳：养精蓄锐，等到敌人 士气低落的时候，再采取主动攻击。 联想：寺庙在山顶，到山下有很多石阶， 方丈在山顶的寺庙里，很安逸的看着山下 的敌人气喘吁吁的爬上来

第五计：趁火打劫：趁著敌人处于危险混 乱的时候加以攻击。 联想：大家都在广场上跳舞，忽然一个歹 徒放火了，火烧的很大，歹徒趁着大火大 声喊：都不许动，打劫。

第六计：声东击西：利用巧妙的方法诱敌， 使敌人产生错觉，再乘机消灭敌人。 联想：柳枝东西摇摆，摇到东边发出声音， 然后摇到西边击打人

第七计：无中