天然气性质计算

天然气：

主要成分是甲烷，还含有少量乙烷、丁烷、戊烷、二氧化碳、一氧化碳、硫化氢等。无硫化氢时为无色无臭易燃易爆气体，密度多在0.6～0.8g/cm3，比空气轻。通常将含甲烷高于90%的称为干气，含甲烷低于90%的称为湿气。

天然气是一种多组分的混合气体，主要成分是烷烃，其中甲烷占绝大多数，另有少量的乙烷、丙烷和丁烷，此外一般还含有硫化氢、二氧化碳、氮和水气，以及微量的惰性气体，如氦和氩等。天然气蕴藏在地下多孔隙岩层中，主要成分为甲烷，比重约0.65，比空气轻，具有无色、无味、无毒之特性。

天然气是埋藏在地下的古生物经过亿万年的高温和高压等作用而形成的可燃气，是一种无色无味无毒、热值高、燃烧稳定、洁净环保的优质能源。天然气其主要成分为甲烷，热值为8500大卡/米3是一种主要由甲烷组成的气态化石燃料。它主要存在于油田和天然气田，也有少量出于煤层。

天然气（natural gas）又称油田气、石油气、石油伴生气。开采石油时，只有气体称为天然气；石油和石油气，这个石油气称为油田气或称石油伴生气。爆炸极限5%--15%。在0.1MPa -162℃时可液化成LPG，气液比625：1

CNG（compressed natural gas），LNG（li

天然气物理性质

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《氨气的性质》教学设计

一、教学内容

本节课主要围绕氨气的性质展开教学，师生共同探究氨气的物理性质、氨水的的组成、氨气与酸的反应、氨气的还原性以及氨气的用途，氨气的制法及铵盐的性质安排在下一课时学习。

二、设计思想

化学是一门实验学科，对刚升入高中不久的学生来说，大部分人的抽象思维比较困难，有些学生学得比较呆板，不太会灵活运用所学知识，学习方法上往往更多地习惯死记硬背，不习惯对知识的理解记忆和独立思考，在动手探究能力方面则更差。为此，本节课的教学主要以史料和新闻报道创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，充分运用实验探究，层层推进，坚持以人为本的宗旨，注重对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力。 三、教学方式：

本节课的教学主要采用“问题—探究”的教学方法，即：创设问题情境→提出问题→提出假设→实验验证→解决问题→提出新问题……的自主探究学习模式。在教学中，通过创设问题情境，让学生通过对问题的体验，对问题的探究，去体验和感受知识的发生和发展过程，在整个的教学过程中内化与问题有关的知识，同时培养学生的思维能力和探索精神。 四、教学目标： （一）知识与技能：

1、掌握氨气的物理性

[组图]天然气热值与密度的计算

热 ★★★

天然气热值与密度的计算

作者：金志刚 范… 文章来源：天津大学 点击数：

10013 更新时间：2009-4-4 22:10:31

The author suggests using different symbols and subscript symbols to distinguish dry natural gas and wet natural gas and to differentiate their units to avoid confusion in practice. It is proposed that latent heat of water vapor should not be considered when calculation of gas calorific value. 引言

天然气已经是国际市场上的商品。在交易时天然气的热值与密度是表明天然气质量的重要参数，其中热值就能直接影响价格。国际标准要求，根据天然气的摩尔成分用计算方法计算天然气的热值与密度。城市燃气界，一般用水流式热量计测定燃气热值，或者根据燃气体积成分计算。这样做，对于一般工

[组图]天然气热值与密度的计算

热 ★★★

天然气热值与密度的计算

作者：金志刚 范… 文章来源：天津大学 点击数：

10013 更新时间：2009-4-4 22:10:31

The author suggests using different symbols and subscript symbols to distinguish dry natural gas and wet natural gas and to differentiate their units to avoid confusion in practice. It is proposed that latent heat of water vapor should not be considered when calculation of gas calorific value. 引言

天然气已经是国际市场上的商品。在交易时天然气的热值与密度是表明天然气质量的重要参数，其中热值就能直接影响价格。国际标准要求，根据天然气的摩尔成分用计算方法计算天然气的热值与密度。城市燃气界，一般用水流式热量计测定燃气热值，或者根据燃气体积成分计算。这样做，对于一般工

压缩天然气一旦发生泄漏，泄露或溢出的压缩天然气急剧气化，形成蒸气云团。蒸气云如果遇到明火，将会引起爆炸。

由于储罐之间根据设计规范有一定的安全距离，并设置有储罐间的防护隔堤，因此，一般发生多个储罐同时爆炸的事故发生概率会更小。故本评价假定单储罐天然气全部泄爆，单储罐压缩天然气最大储量为60t。蒸汽云爆炸的能量常用TNT当量描述，即参与爆炸的可燃气体释放的能量折合为能释放相同能量的TNT炸药的量，这样，就可以利用有关TNT爆炸效应的实验数据预测蒸汽云爆炸效应。根据业主提供资料，本项目使用天然气的一般热值为37MJ/kg。

TNT当量计算：

WTNT?1.8?WfQf/QTNT式中：WTNT——蒸气云的TNT当量，kg；

1.8——地面爆炸系数；

α——蒸气云的TNT当量系数，α=4%；

Wf——蒸气云中燃料的总质量，kg，本项目为6×104kg； Qf——燃料的燃烧热，MJ/kg；天然气的一般燃烧热为37MJ/kg； QTNT——TNT的爆炸热，一般取4.52MJ/kg。 WTNT=1.8×0.04×6×104×37/4.52 WTNT=35362.8kg

7.2 蒸气云爆炸模型

（1）死亡半径R1（超压值90000Pa）

R1=13.6

天然气主要用途

1、天然气发电，具有缓解能源紧缺、降低燃煤发电比例，减少环境

污染的有效途径，且从经济效益看，天然气发电的单位装机容量所需投资少，建设工期短，上网电价较低，具有较强的竞争力。 2、天然气化工工业，天然气是制造氮肥的最佳原料，具有投资少、

成本低、污染少等特点。天然气占氮肥生产原料的比重，世界平均为80%左右。

3、城市燃气事业，特别是居民生活用燃料。随着人民生活水平的提

高及环保意识的增强，大部分城市对天然气的需求明显增加。天然气作为民用燃料的经济效益也大于工业燃料。

4、压缩天然气汽车，以天然气代替汽车用油，具有价格低、污染少、

安全等优点。 城市燃气行业投资风险

天然气作为一种洁净、高效、优质的燃料,具有环保和经济的双

重意义。其在世界能源结构中的比重不断上升。我国天然气储藏量丰富,但目前天然气在我国的能源消费中所占比重不足3%,远低于世界平均水平。为此国家及各级地方政府已确定把开发利用天然气作为优化能源结构,改善大气环境,实现经济可持续发展的一项重要举措。 “八五”以来,我国天然气发展势头强劲,储量的快速增长彻底改

变了长期以来我国天然气产量徘徊不前的局面。

重庆市天然气缺口约有两成工业用气形势最严峻（2010年）

重庆天然气缺口两成_工业用气最严峻

重庆市能源供应今年再次成为短板，当地今年天然气供需缺口创历史高位，达到15亿立方米，满足率只有80%左右。这给当地保持经济高速增长的计划带来压力。

重庆市经信委经济运行局局长张光亮13日在回答《第一财经日报》记者就今年该市天然气供需缺口的影响时说，现在媒体大都关注出租车加气排队，但这不是天然气供应趋紧导致的最严峻的问题，工业用气才是令该市经济管理部门头痛的领域。 天然气供需缺口暴增

由于重庆市目前依旧采用的是 “首先保证民用气，其次保证出租车加气，再次是保障重点工业用气的政策”。 张光亮对记者说，所以在天然气供应紧张时，首先“拉掉”的是工业用气，“一缺，就缺工业这一块”。

根据重庆市经信委运行局的测算，今年重庆市的用气总需求为75亿~80亿立方米，但实际仅能从中石油、中石化处分别争取到50亿立方米和10亿立方米天然气，缺口达15亿立方米，天然气满足率只有80％左右。

重庆市经委主任吴冰曾于今年1月28日在该市经济信息工作会上说，重庆今年能源平衡难度超过2009年，预计2010年天然气需求缺口5亿立方米以上（2009年缺口2.4

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课题3 制取氧气

一、教学目标

1．知识与技能

(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 (2)练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。 (3)认识分解反应。 (4)认识催化剂和催化作用。 2．过程与方法

(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。 (2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。 3．情感态度与价值观

(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。

(2)保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。 (3)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。 二、教学重点

氧气的制法及实验操作。 三、教学难点

1．催化剂的概念。 2．催化作用。 四、教学方法

复习提问→演示实验→讨论归纳→实验探究→对比总结→得出结论→拓展视野→提高兴趣。 五、教具准备

1．教师用具：(1)5％的过氧化氢溶

（1）差压式流量计

差压式流量计是以伯努利方程和流体连续性方程为依据， 根据节流原理，当流体流经节流件时（如标准孔板、标准喷嘴、长径喷嘴、经典文丘利嘴、文丘利喷嘴等），在其前后产生压差，此差压值与该流量的平方成正比。在差压式流量计中，因标准孔板节流装置差压流量计结构简单、制造成本低、研究最充分、已标准化而得到最广泛的应用。孔板流量计理论流量计算公式为：

式中， qf

为工况下的体积流量， m3/s ； c

为流出系数， 无量钢； β =d/D ，

无量钢； d

为工况下孔板内径， mm ； D

为工况下上游管道内径， mm ； ε

为可膨胀系数，无 量钢；

Δ p

为孔板前后的差压值， Pa ； ρ 1

为工况下流体的密度， kg/m3 。

对于天然气而言，在标准状态下天然气积流量的实用计算公式为：

式中， qn

为标准状态下天然气体积流量， m3/s ； As

为秒计量系数，视采用计量 单位而定， 此式

As=3.1794×10 -6 ； c

为流出系数； E

为渐近速度系数； d

为工况

下孔板内径，

mm ； FG

为相对密度系数， ε

为可膨胀系数； FZ

为超压缩因子； FT

为流动湿度系数； p1

为孔板