简述新时期文学的发展阶段

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管理学作业答题纸

国际商务谈判 01次作业（第1-4单元）答题纸

学籍号： 132132120152 姓名： ___成运_________ 学习中心：__弘成学苑苏州数字化学习班级： __工商管理_____________ 中心_

分 数：

本次作业满分为100分。请将每道题的答案写在对应题目下方的横线上。

（1） 如何把握商务谈判的概念？（出自第一单元）

（2） 商务谈判策略是指什么？其制定程序是如何的？运用时有哪些原则？（出自第三单元）

题目1 [50 分]

答：把握商务谈判的概念可以从以下几方面入手：

1.商务谈判的基本要素

中国新时期文学发展论略 （1977——1999年间的中国大陆文

学） 第一章 文学思潮

第一节 导言

第二节 1977——1989年的文学思潮 一、 拨乱反正阶段（1977——1981）：从理论思想上和实际事务上拨转混乱错误的东西返回到正确上来。 二、 观念变革阶段（1982前后——1985）：主要表现是在如何看待西方现代主义的问题上和学习、借鉴现代主义方法技巧方面所引起的文学创作、文学理论的革新与变革。

三、理论探索阶段（1985——1989）：

涉及“新方法热”、“文学主体性”论争、“文化寻根”思潮、“重写文学史”等。 第三节 90年代文学思潮 一、 文学的商品化

（一）文学的传媒和载体纷纷改旗易

帜、改弦更张，以适应市场。 （二）作家作品纷纷实行商品化包

装，以达到促销的目的。 （三）娱乐消闲和“即食快餐”类作

品大量涌现，反映出市场化消费文学潮流的勃兴。 二、 文学的边缘化

文学的“轰动效应”已风光不在；

文学自身的生存方式面临考验。 三、 文学的自觉化

1993年第6期《上海文学》发表王晓明、张宏等人的对话：《旷野上的废墟——文学和人文精神的危机》。

王晓明选编《人文精神寻思录》，文汇

2010学年第1学期

汉语言文学专业《新时期文学专题》课程试卷（A）

题号 得分 统分人 得分 评卷教师

一 二 三 四 复核人 总分 得分 评卷教师

二、名词解释题(每小题8分，共40分)

1、新时期文学

2、知青文学

一、填空题（每小题1分，共20分）。

1、新时期小说是以 文学为开端的，后

来相继又出现了 文学、 文学。

2、新时期文学的开山之作是 ，它最早通过艺术形象来揭露

“文化大革命”给我国人民带来的累累伤痕，尤其是给青年一代的心灵 所造成的毒害。它标志着 主义精神在文学创作中的回归。 3、女性主义文学 3、“反思文学”出现的标志是1979年《人民文学》第二期刊登的

的短篇小说 ，这是作家 的作品。

4、韩少功在 中，第一次明确地阐述了“寻根文学”的立场，

4. 新写实小说 认为文学的根应该深植于民族文化的土壤里。

5、开“改革文学”先河的作家是 ，其代表作品是

新时期文学思潮

1．1997年12月25日，国内一个非常有影响力的文学网站（ ）创建。 A．博库 B．清韵书院 C．榕树下 D．橄榄树 2．网络文学是随着（ ）而出现的。 A．互联网的问世 B．《第X浪潮——网络文学》 C．《新语丝》 D．《橄榄树》 3．苏童的作品（ ）讲述一种既古老又现代的亲情伦理。 A．《驯子记》 B．《红粉》 C．《米》 D．《妻妾成群》 4．妓女秋仪是小说（ ）中的人物。 A．《妇女生活》 B．《离婚指南》 C．《妻妾成群》 D．《红粉》 5．一个从事三陪的同性恋人\乔\是（ ）笔下的人物。 A．欧阳江河 B．王家新 C．陈村 D．安妮宝贝 6．在先锋作家中，（ ）对语言进行了最极端、最大胆的艺术探索。 A．莫言 B．叶兆言 C．孙甘露 D．苏童 7．女主角“轻舞飞扬”是作品（ ）中的人物。 A．《超情书》 B．《城市的绿地》 C．《危险》 D．《第一次的亲密接触》 8．20世纪80年代初，较早介绍西方现代派小说理论的小册子是（ ）。 A．

皮亚杰的认知发展阶段论

近年来，纵观各省市的教师招聘考试，凡是涉及教育心理学的试题中，必然会考到建构主义学习理论的相关知识。而在建构主义学习理论当中，皮亚杰的认知发展理论更是考察的重中之重，尤其是对于四个发展阶段的考察，几乎历次考试都会在此命题。

但是，许多学员反应几个阶段名称相似，极容易记混，即使勉强机械识记，在遇到灵活题目时，仍旧会举棋不定。因此，中公网校专家将从皮亚杰认知发展阶段论的内容出发，以通俗简明的方式对其进行解释，教授大家相关做题技巧，以便帮助大家轻松攻克该知识堡垒，在考试中顺利拿下该知识点的题目。

一、皮亚杰认知发展阶段论的具体内容

皮亚杰(Piaget,J.)提出的认知发展的阶段性理论，具有非常广泛和深远的影响。他认为，儿童认知形成的过程是先出现一些凭直觉产生的概念(并非最简单的概念)，这些原始概念构成思维的基础，在此基础上经过综合加工形成新概念，建构新结构，这种过程不断进行，这就是儿童认知结构形成的主要方法。皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段。

1.感知运动阶段SensorimotorStage(0—2岁左右)

这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式

爱情发展的四个阶段

一个成熟的、真正的恋情必须经过四个阶段，那就是： ①共存（codependent） ②反依赖（counterdependent） ③独立(independent) ④共生（interdependent）

阶段之间转换所需的时间不一定，因人而易。 第一个阶段：共存。 味道：甜

这是热恋时期，情人不论何时何地总希望能腻在一起。享受他们的甜蜜，在热恋期的情侣是那么美好！再苦再累他们都会感觉很甜蜜，而不会在乎一切，即使你们连续几天，冒着大太阳东跑西窜，跑遍整座山，走遍海岸线，逛完所有公园，逛遍街市…… 回到宿舍你们是那么累，脚都肿了，全身感到都疲乏，可是都会隐在心里，回味的不是苦而是甜蜜，躺在床上，也会露出笑容，甜蜜的笑容。这个时期你们之间充满了爱意，充满了甜言蜜语，拥抱都是那么紧，抱着就不愿意放开????? 很难得，一生只有一次，不管男女，都只有一次，如果体会到了那种甜蜜，以后，即使重找对象也不会超过那种以前的甜蜜！

这个时期的主宰：男方。你要想尽一切办法给女方浪漫。 第二个阶段：反依赖。味道：酸

等到情感稳定后，至少会有一方想要有多一点自己的时间作自己想做的事，或者不想再出去腻到一块，不想再出去逛街，不想再体会

NPO发展阶段界分

中国社会科学院社会学所 杨团

NPO(Nonprofit Organization)的概念在西方发达的国家是指那些“以推进科学、教育或慈善事业，不是以赚钱为目的的私人机构。”. 本文中的NPO系指从事社会公益性或互益互助性生产与服务的既非政府又非企业的社会组织，这些组织组成了NPO部门。NPO部门被美国学者称之为“一个松散的由私人发起”的、“具有多个目标，从事各种活动”，而且“不断起伏变动的各种非营利组织的集合体”，这些非营利组织是“公民社会的个人组织，是民主社会合作网络的关键部分”。

所谓NPO（Nonprofit organization,简称NPO）是一个自美国发源并向世界流传的新名词，中文译法为非营利组织。它的原义，指的是由私人为实现自己的某种非经济性愿望或目标而发起的各种各样的社会机构或组织。不仅包括基金会、慈善筹款会织等公益类中介组织，也包括社交联谊、互助合作、业主和专业协会等互益类组织，还包括私人创设的学校、医院、社会福利服务机构、艺术团体、博物馆、研究机构等服务类组织，。美国甚至把教堂也归入NPO。1973年，美国学者T 列维特（T.Levitt）首次使用第三部门(Third Sector)这个名词，

苏州的几个第一

在许多的“中国第一”中，被中国各地广泛借鉴的有三个

“第一”，不但是苏州工业园区自身发展的标记，也可以看作是中国改革开放的阶段性标志。

一站式服务：打开中国服务型政府的第一个窗口 一九九五年，苏州工业园区从新加坡裕廊工业园“搬”来一站式服务模式。

此时，中国从计划经济向市场经济的过渡刚刚开始，政府职能转变成为当务之急。

苏州工业园区成立的第二年，一大批年轻人到新加坡裕廊工业园“实习”回来后，建立了中国第一个打破各个部门权利“藩篱”的“一站式”服务中心。过去政府各部门权利很大的审批事项，变成了几个前台服务人员的“例行工作”，原来要盖几十个公章的各种批文在这里就“一站到底”。 这个政府权利的“革命”在“提高效率”的旗帜下悄然进行，使苏州工业园区从新加坡学来的“亲商”二字变成了前台服务人员的微笑，政府变亲切了许多。

这一对政府审批事项的“革命”行动，由于招商结果的实效而首先被江苏各地效法。许多地方政府都推出了“一站式”的行政审批中心。接着，中国各地广泛效法。如今，“一站式”行政审批中心已经在中国各地建立，并成为当地投资环境的标志性建筑。

找政府审批“事难办、脸难看”，在中国许多的地方已经成为历史。

虚拟

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯学院外景

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯学院简介： 包豪斯学院简介：包豪斯(Bauhaus,1919/4/1— 包豪斯(Bauhaus,1919/4/1— 1933/7), ),是德国魏玛市的 1933/7),是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校” 公立包豪斯学校” Bauhaus)的简 (Staatliches Bauhaus)的简 后改称“设计学院” 称，后改称“设计学院” (Hochschule für Gestaltung), ),习惯上仍沿称 Gestaltung),习惯上仍沿称 “包豪斯”。在两德统一后位 包豪斯” 于魏魏玛的设计学院更名为魏 玛包豪斯大学(Bauhaus玛包豪斯大学(BauhausWeimar)。 Universität Weimar)。 她的成立标志着现代设计的诞 生，对世界现代设计的发展产 生了深远的影响， 生了深远的影响，包豪斯也是 世界上第一所完全为发展现代 设计教育而建立的学院。 设计教育而建立的学院。“包 豪斯” 豪斯”一词是格罗披乌斯生造 出来的，是德语Bauhaus的译音， 出来的，是德语Bauhaus的译音， Bauhaus的译音 由德语H

生态学发展阶段划分 何方

中南林学院经济林研究所

从 1 86 6年海克尔提出生态学的科学概念以来 ,至 2 0 0 0年共经历 1 3 4年。生态学在这 1 3 4年的发展过程 ,有很大变化 ,它的研究对象、内容、任务和方法不断地演变 ,拓宽 ,愈来愈受到世人普遍关注。据此 ,根据生态学不同发展时期的特点 ,可以划分为 3个不同的阶段。第 1阶段由 1 86年至 1 953年 ,第 2阶段由 1 954年至 1 971年 ,第 3阶段由 1 972年以后。 1 第一阶段 (1 866～ 1 953)

在第一阶段 88年的时间中 ,生态学的领域发展较完善的主要是植物生态学 ,也仅是作为植物学科的一个分支 ,进行该学科的独立研究。研究对象主要研究在自然状况下环境对植物个体、种群或群落的影响 ,在研究方法上早期着重野外的调查研究是描述性 ,解释性的。二战结束后 ,进入 50年代开始有小规模 ,分散独立的定位试验。因地理位置和环境条件的不同 ,植物群落组成的植物种类不同 ,结构和功能各异 ,因而表现出的群落外貌也不同。据此 ,进行植物群落分布 ,分类研究。在此基础上 ,逐步较深入研究环境因素中如土壤、水分、温度、光照、热量分别对植物个体 ,或种群