记一场辩论赛作文

一阵狂风刮过，树叶沙沙作响，为教室添加了几分紧张的气氛，一场辩论赛就此开始了。

这次的辩论赛是关于运动的，老师之所以让我们参加这次辩论赛，是因为老师觉得我们在班上都是尖子生，但我们的语言表达能力很差，老师想借这次机会来锻炼我们，这次的辩论赛是小型的，参赛者只有八个人，正方：姚龙骏、路祖民、胡怡纬、胡杨；反方：熊玉涛、张宁、孙飞、方一民。

老师在讲台上一声令下，辩论赛开始了。先是我正方辩论，我站起来说：运动对于人来说很重要，运动能让人健康长寿，让人长生不老。”反方孙飞说：运动让人消耗过多的脂肪，人的脂肪越少，人的寿命越短。”辩论师”觉得双方都有对的地方，说：我做不出决定，还是让同学们定夺吧！”同学们大多数都是喜欢运动并且也觉得运动好的人，所以我们正方的支持者多，台上老师在纸上写了我们正反加十分，我们欢呼我们雀跃。

可是反方似乎有些不服气，个个都板着脸像和我们有仇一样，嘴里恨恨地说着：凭什么？我们为什么不对？”第二轮，先是反方辩论，关于运动的力量。熊玉涛说：运动有什么好的，出汗浑身臭乎乎的，到晚上睡觉就和‘死鸭子’一样。”正方胡杨反驳道：假设从前有一个辛苦劳

激动人心的时刻到了，只听到远处传来了一声声激烈的辩论声，仿佛炸开了锅。这么激烈的场面，他们究竟在干嘛呢？原来是在举行一场开卷是否有益”的辩论赛。

我们一二两大组，主张开卷有益，三四大组主张开卷未必有益。我方派出能说会道的胡同学及其他三位信心十足的同学代表正方出战，气势汹汹，摩拳擦掌，仿佛要把对方吃掉似的。主持人刚一宣布开始，正方胡同学用他那九尺不烂之舌源源不断地说了起来，大家不约而同地向他投去了佩服的目光。对方根本没有还手的机会。突然，口若悬河的反方胡同学像河东狮吼一样将正方胡同学的看法一举击破，成功反击了正方。

双方同学争得面红耳赤，叉起了腰，皱起了眉头，眼睛直钩作文钩地盯着对方。在台下的同学也都指手划脚，跃跃欲试，争着为自已的队伍辩护。最惨的就是裘同学了，被反方同学说得天昏地暗，气急败坏，恨不得找个地洞钻进去。经过几个回合的辩论，但最终还是证明了自己的观点。

热烈的辩论还在继续，同学们都在暗暗为队友加油，正方胡同学将开卷是否有益的否”擦掉了，引起反方同学的怒火，个个都皱起了眉头。最终双方不分上下，大战三百回合后打成平局。

这次辩论赛结束了，让我们明了一个道理：书要读好书，有益的书，坏书就像一个强盗，要控制自己不去看他们，去

一个星期天的下午，张老师组织我们小作家班的学生们进行了一场精彩有趣的辩论赛，辩论的主题是开卷是否有益”。

张老师将我们分成了两个组，一组是正方，一组是反方。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。随着张老师的一声令下，辩论赛开始了

首先是我方的黄诗妍发言：我认为开卷有益，读书能增长我们的知识，也能陶冶我们的情操。”

反方的夏言鼎反驳：可是，并不是所有的书都是好书，比如有些漫画、小说等，看多了也是对我们有害作文的。”

我们都已经长大了，有足够的的能力去控制，能够适可而止。有些青少年不宜的书，我们有分辨能力。”我方刘嘉贝有理有据地说道。

但也不是所有的人都能够像你说的一样有这种抑制力，当人们沉迷于漫画或小说之后，还有可能做出犯法的事情呢。”反方的王梓杨说道。

辩论赛还在精彩的继续经过一番激斗后，张老师宣布两方战成了平局。

这次辩论赛真有趣，不仅丰富了同学们的想象力，还锻炼了同学们的口才。希望以后能多多开展这样的活动。

星期二下午的第三节课，我们班上闹翻了天，笑声不断。这是为什么呢？因为我们班正在举行一场精彩的辩论赛。

主持人先介绍完规则，正方与反方就开始激烈的辩论了。这次辩论的主题是小学生应不应该接触手机”。正方的观点是小学生应该接触手机”，反方的观点是小学生不应该接触手机”。随着老师一声令下，一场紧张激烈的辩论赛就开始了，只见双方辩手如同待命的士兵，个个跃跃欲试，英勇无比，势头高昂，同时他们似乎胸有成竹。

首先由正方一辩开始发言。她说：我们正方认为小学生可以接触手机。因为用手机是有好处的。手机上面有很多对我们学习有帮助的软件，比如‘一起作业’‘作业帮’等。不仅如此，而且手机还有拍照的功能，能把美好的瞬间记录下来。”正方辩手说得有声有色。那么反方该作文怎么反驳呢？只见反方一辩绘声绘色地说道：我们认为小学生不应该接触手机。因为手机上有很多网络游戏，很多学生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦乐乎。这样既伤眼睛又影响学习。”她说完后，班上立刻响起了掌声。接着，由正、反方二、三辩发言。只见他们吵得”不可开交，不相上下。他们刚吵”完，就开始了自由

古人云：开卷必有益。”对此，你怎么看呢？是所有的书都有益吗？今天我们班开展了一场关于开卷是否有益的辩论赛。

首先，请正、反方的选手就位。”主持人胡书琦说。八位选手神气十足地走到台上，好像胜利就在他们眼前。

第一环节时，选手们好像还没进入状态，可第二环节时就不一样了，他们个个神采飞扬，让辩论赛变得更加激烈。

首先站出来的是正方一号选手邬永楷，他说：我觉得读书当然有好处，多读书可以写出好文章。”反方一号马上反驳：错，错，错！杭州有个12岁的孩子，因为多看了武侠类小说，以为可以飞起来，结果从8楼跳了下去，年轻的生命就这样消失了作文，你还能说开卷必有益？”真是公说公有理婆说婆有理，不分上下。

到了自由辩论时间，作为反方支持者的我向战士们”提出了自己的想法：没有什么是十全十美的，书也是一样。有些书写得十分好，比如经典小说，而有的书写得太暴力，骂人的话写得太多了，开卷是否有益要看我们选择看什么书。

最后余老师走上台来：开卷当然是有益的，但是反方也没有说错，最重要的是看自己选择的书。”她说的不是没有道理，但我的心中还是有很多疑惑。这场辩论赛十分激烈，教室里充满了浓浓的火药味，同学们的话也让我印象

双方争得面红耳赤，你来我往，丝毫不相互不相让，一方咄咄逼人，一方气势汹汹，好像两只雄狮在决斗老师不但没有训斥，反而拍手叫好。这是为什么呢？原来我们正在举行一场辩论赛，主题是开卷是否有益？”。

比赛开始白热化，我是正方辩手。我率先站起来，高声说：我方观点是开卷有益，现在是信息化时代，谁不会网上看评论再买书，既然买的都是名家推荐的好书，那么开卷当然有益。”我不这么认为”，反方一名同学说，世上既有真善美，当然也有假恶丑，书也不例外。”我方的小曲同学噔的一下蹦了起来说：书籍是人类进步的阶梯。”反方也毫不示弱，只见一名同学一脸严肃，慢条斯理的说：作文书犹药也，善读之可以医愚，书既然有两种功能，一是良药，药到病除，二是毒药，能致人于死地。这不就是开卷未必有益？”

我们据理力争，一位同学刚要说话，就听见辩论到此为止，下面有请评委点评。”一位老师害羞地说：我认为反方比正方气势大，所以我投给反方。”第二位老师笑眯眯地说：我认为反方占有很大的人手优势，而正方人数很少却没有失去信心，所以我这一票投给正方。”丛洋老师说：我宣布，这场辩论会打平。”哦，不

为了迎接我校一年一度的创意节辩论赛，我们为了选出最优秀的三位辩手代表我班出赛，老师组织我们进行了一场预演”。

当！”比赛开始了。第一轮是正反双方的辩手陈述各自的观点。正方陈述的是：作为小学生，拥有理财的观念很重要，所以小学生应该拥有零花钱。反方观点为：零花钱很容易让小学生养成坏习惯，小学生应以学习为主，有了零花钱小学生就会想着买零食，影响学业，所以小学生不应该拥有零花钱。

紧接着就是自由辩论环节。裁判一声令下，对方二辩马上站起来说道：请问对方辩友，如果你在外面口渴了，但你没有零用钱买水怎么办？如果你要搭公交车，但没零花钱你会怎么办？”我方一辩不假思索，直接回应对方：我会自备开水，我搭公交车会有带公交卡，没有零花钱就没法生活了吗”。我作为反方二辩，紧接着站起来回击对方：正反辩友，你想过吗？如果没有零花钱那些不良少年会去网吧打游戏吗？如果没有零花钱那些学生会去买三无食品来吃吗？”我刚说完，现场作文的观众们为我的精彩反击响起了雷鸣般的掌声，甚至裁判也频频点头赞许。

我内心充满了喜悦，正当我沉浸在自满的时候，对方一辩站起来说道：难道你没有用过零花钱买零食吗？”我方三辩站起来帮我反击道：

窗外，树叶被风吹的沙沙作响，越发显得室内安静，紧张。今天我们要进行一堂激烈的辩论赛开卷是否一定有益？

早在一周前老师公布任务后我们就开始准备。我和侯墨楠等四个同学是反方，韩佑恺和徐笠洋他们则抽到了正方。在爸爸妈妈的帮助下我这次是有备而来，信心满满。正方也是摩拳擦掌，一脸胜券在握的样子。我们分两边做好，感觉到一股杀气腾腾，看来我们要有一场硬仗打！

老师一声开始，正方韩佑恺腾”的一下站了起来，率先发言。他连珠炮似的举出一串例子，证明开卷有益的道理，把作文我们都吓到了。我一看，坚决不能被吓到！我立刻站起来反击，举出了黄色书籍，暴力书刊对我们的危害。他们的二辩李圣鑫立刻反驳我的观点，指出我的漏洞，真是一嘴能敌百万兵啊！我们的女将刘姿妤立刻抛掉温柔地外衣，不甘示弱回敬”他们几句，顿时扭转了局面，对方一片沉默。

最后的总结陈述中我方的侯墨楠引经据典，滔滔不绝，诗词名句都手到擒来，对方明显准备不足，支支吾吾，溃不成军，最后我们以压倒性战绩取得了胜利。

窗外的风声吹的树叶沙沙响，这欢快的声音仿佛在祝贺我们的胜利。

星期六的下午，我们作文班举行了一场开卷是否有益”辩论赛。由于是第一次接触辩论赛，所以我又好奇又胆怯，追不及待地想一探究竟。

在比赛开始之前，教室的空气中弥漫着冷峻、严肃的气氛。我们通过猜拳来判定正反方，我是正方的一员。一辩谁当，二辩呢？”，三辩我来吧”激烈的讨论声在教室里回响过了五六分钟中以后两组都选好了辩手，而不想上台的我也被他们硬拖了上去。

比赛开始了，现从一辩开始发言，我方辩手原想以古文打头阵，让他们哑口无言，结果对方辩只手轻松应对，反倒对我们提出了问题。我作为二辩手，乘载着全队人的希望，我慢吞吞地站起来。一脸茫然地环顾四周，半天说不出一个字来，最后还是在同学们闭上眼睛后才说了几句名言。坐下后，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自语道到下一轮的自由辩论，我定要为组争光！”

自由辩论环节到了，每组辩手都迫不及待跃跃欲试，一个个势在必得的样子。自由辩论作文的前一个部分，我们正方都是被反方压着打，一点儿还手的余地也没有留。对方刘一诺同学是位悍将。而且句句在理，每当他一举手我就默默为我们组担忧。这一回刘一诺同学开始举实例：如果小孩读了金庸的武侠小说，不自觉模仿怎么办？那这样盲目开卷，还对我

辩手如何准备一场辩论赛

俗话说：磨刀不误砍柴工，大家都明白这句话的道理。那么在辩论赛上准备工作也是一样重要的，如何准备一场辩论赛呢?今天我给大家分享一些如何准备一场辩论赛的小技巧，希望对大家有所帮助。

辩手如何准备一场辩论赛

一、审题

辩题及其相应的立场是辩论的出发点和归宿，对辩题的理解和把握直接关系到制定的辩论方案质量。赛前准备应从审题做起。

(一) 确定辩论的立场

近年来，国内许多辩论赛采取限定辩论双方立场的比赛规则，因而，无论是正方抑或反方都必须按照规定的立场制定辩论方案。如果规则只规定正方立场，反方可以自由立论时，反方在审题的基础上，必须确定自己的辩论的立场。

(二) 辩题类型分析

审题时，正确区分辩题的类型，有助于对辩题和立场的理解和把握，更是辩论方案的逻辑设计的需要。按不同的标准，辩题有不同的分类方法。

二、立论

对于已经确定的辩题和立场，需要做的第一项工作是"立论"。严格说，辩题、立场规定之后，竞赛级委会已经替辩论队立论了，为什么还要讲立论呢?这是由于，辩题和立场是抽签决定的，如何理解、把握辩题正确的内涵有必要进行"立论"的相关工作。

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三、逻辑分析与处理

逻辑分析与处理包括：(1)因果关系的分析;(2)论证推理的难点及相应对策