生命的长度宽度和高度作文

街道宽度沿街建筑高度

姓名：比汗.黑力木汗 学号：4101100130 联系电话：18709061412

街道是城市居民的主要公共活动空间，不同的城市街道在市民的社会生活和文化生活中所起的作用各不相同。由于城市结构组成与交通运输的错综复杂，很难以单一的标准来分类。因此考虑到各种因素，根据街道在城市活动中的地位，功能和作用，可将城市街道分为快速路，主干道，次干道和支路；根据街道两边的用地性质可将城市街道分为商业型街道，居住型街道，行政办公型街道，金融贸易型街道，混合型街道；根据城市交通及景观特征，城市街道可划分为生活性街道，交通性街道，步行商业街到等。 1．街道空间

多样而有和谐的城市空间，就是具有完整统一的体形组合，富有变化的结晶和外轮廓线，统一和谐的建筑形式和风格，统一和谐的色彩与质感处理。从物质上讲空间是一个与实体相对应的概念。是一种有界的或有一定用途并具有在形体上联系事物潜能的“空”。对于街道空间来说底界面，两个侧界面，顶界面与对景界面共同决定了街道的“空”的形态，限定了街道的空间范围。 1)底界面

底界面,即路面是街道空间中人们接触最密切的一种界面，是人们融入街道生活的主要的落脚点，有组织认得活动，划分街道空间领域和强化景观视

海伦。凯乐曾经说过：不论处于什么环境，都要不断努力。”人是如此，连植物都是如此。

曾经有一个孩子吃完枇杷，随手把枇杷核吐了地上，落入路边石缝中。

没有阳光、没有土壤和水分，石缝里的枇杷核肯定不能生长。所有瞧见枇杷核的路人都这样认为。

过不了多久，一场大雨来临，伴着初春刺骨的寒风，许多植物都冻得瑟瑟发抖。石缝中的枇杷核默默地坚持着，忍耐着，等待温暖的到来。

出乎意料的是，那颗枇杷核居然在初春寒潮中顽强地活了下来，还生根发芽了。或许这颗枇杷核想看看世界，于是，它便一直不停地努力，直到长出嫩芽、展开绿油油的叶子。就是它那坚持不懈的精神作文，使它冲破坚硬的石缝，钻了出来。

一寸高、又一寸高，枇杷的根穿透石缝、深深地扎入土壤中，最终，枇杷长到了一人高，还结出了金黄色的果子。鲜甜的果子比化肥灌溉的硕大枇杷美味得多。路人都啧啧称奇。

生活中也有同样的例子。不少来自贫困地区的孩子，虽然不能和我们一样接受优厚的教育，用大人的话说，就是输在了起跑线上，然而，在她们坚持不懈、不屈不挠地考进大学后，她们比城里的孩子更努力，学习成绩更优秀。就像那株坚强的枇杷。

谁说弱小者只能站在不起眼的低处，枇杷用自己的坚强活出了生命的高度！我们要学习枇杷的顽强精神，克服种种困难，同样

第１９卷第６期

水科学进展

Ｖ０１．１９．Ｎｏ．６２００８年１１月

ＡＤＶＡＮＣＥＳＩＮＷＡＴＥＲＳＣＩＥＮＣＥ

Ｎｏｖ．，２００８

边墩纵向宽度对回流长度的影响研究

假冬冬，王

博，周

刚，邵学军

（清华大学水沙科学与水利水电工程国家重点实验室，北京ｔｏ００８４）

摘要：采用试验和三维紊流模型相结合，对长方体边墩在不同纵向宽度条件下的回流长度变化规律进行了研究。三维模型采用大系数法与壁函数法相结合对边墩区域边界进行了处理。研究结果表明：在模拟条件下，边墩后的回流长度随着边墩宽长比的增大而减小，在边墩宽长比较小时，边墩的宽长比对边墩后回流长度的影响较为敏感；当边墩宽长比大于４左右后，回流长度变化较小，此时已相当于河道的突扩问题。以边墩宽长比为０．０２（丁坝）时的回流长度工。为基准，利用实测资料建立了不同边墩宽长比条件下的回流长度计算公式。关键词：边墩；丁坝；回流长度；纵向宽度；三维模型中图分类号：ＴＶｌ３１．６５

文献标识码：Ａ

文章编号：１００１．６７９１（２００８）０６－０８１４－０７

边墩（丁坝）后的回流长度是丁坝水流问题的一项重要参数，正确估计回流区长度，了解其护岸范围，对经济合理布局丁坝间距、预估工程效果均有重要意义…。大量试验和工程经验可知，众多因素影响着

站在生命的高度重建人文课堂生态

甘肃省永昌县城关一小 喻学荣

【中文摘要】：课堂是否把儿童的快乐、幸福、纯真、活泼、自由、权

利等作为教育的基本出发点，这是涉及到课堂教学本身是否具有人文关怀的大问题，真实而美好的人性，可谓人文课堂的核心价值。

【关键词】： 人文课堂 对话课堂 探究课堂 情感课堂

【作者简介】：喻学荣，男，1968年出生，甘肃省永昌县城关第一小学，

小学高级教师。

电话：15009457806

电子邮箱：yckdfg@163.com

样刊投递地址：甘肃省永昌县城关第一小学 邮政编码：737200

关于课堂的研究，源远流长，几乎所有的教育学者都试图破解课堂教学的奥秘，并为此贡献了许多知识与智慧。有一些论述不乏真知灼见，如“使课堂适合儿童，而不是使儿童适合课堂。”“课堂教学应该关注成长中的人的整个生命。”叶澜教授“让课堂焕发生命活力”的呐喊，正是基于这样的一种“课堂观”。因而，我们需要站在生命的高度，构建富有浓郁人文气息的课堂教学运行体系。

一、什么是人文课堂生态

既然承认课堂是师生联手打造生命而不仅仅是学到知识的主要场所，则课堂已不仅仅是为“教学而存在”、为“知识而存在”的一块冰冰之地，它应该是为师生生

篇一：优秀作文人生坐标

1勇于开拓，创建美好未来

山里有个男孩长大了要走出大山开拓未来，便磨快了斧子以伐树的方式寻找出路，并以树换钱成功地在外闯荡。

这个男孩在好奇心的驱使下独辟蹊径，以自己的方式打开了通往美好未来的大门，迎来了属于自己的另一片天空。勇于开拓的精神让他拥有了非凡的人生体验，使生活更加丰富多彩，增添了生命的意义。

伟大的航海家哥伦布，在对未知的财富的强烈追求下而出海远航，结果发现了美洲新大陆。

哥伦布的远航使世界开始紧密地联系起来，推动的欧洲经济和世界历史的发展。哥伦布勇于探索，勇于开拓的精神为整个世界都创造了巨大的利益。他虽历尽艰险，但也收获到了精神和物质上的富足。

法国的巴黎公社运动，在一片怨愤声中发起，历经了多方打击，付出了血的代价，又在叹惋声中结束。

这次运动是历史上无产阶级的第一次伟大尝试。虽败犹荣，它为以后的革命做了参照，使风靡全球的《国际歌》诞生于世，鼓舞了万千被压迫民众的反抗之心。以之为教训的俄国十月革命才取得了伟大的胜利。

中微子，一个响亮的名字。全球的科学家历经数十年艰苦努力，终于证实它的速度略微快于光速的事实。

中微子的这一伟大发现使人们梦想已久的穿越时空成为可能，给人类以一丝新的希望。而这一切都归功于科学家们的勇于开拓的精

篇一：优秀作文人生坐标

1勇于开拓，创建美好未来

山里有个男孩长大了要走出大山开拓未来，便磨快了斧子以伐树的方式寻找出路，并以树换钱成功地在外闯荡。

这个男孩在好奇心的驱使下独辟蹊径，以自己的方式打开了通往美好未来的大门，迎来了属于自己的另一片天空。勇于开拓的精神让他拥有了非凡的人生体验，使生活更加丰富多彩，增添了生命的意义。

伟大的航海家哥伦布，在对未知的财富的强烈追求下而出海远航，结果发现了美洲新大陆。

哥伦布的远航使世界开始紧密地联系起来，推动的欧洲经济和世界历史的发展。哥伦布勇于探索，勇于开拓的精神为整个世界都创造了巨大的利益。他虽历尽艰险，但也收获到了精神和物质上的富足。

法国的巴黎公社运动，在一片怨愤声中发起，历经了多方打击，付出了血的代价，又在叹惋声中结束。

这次运动是历史上无产阶级的第一次伟大尝试。虽败犹荣，它为以后的革命做了参照，使风靡全球的《国际歌》诞生于世，鼓舞了万千被压迫民众的反抗之心。以之为教训的俄国十月革命才取得了伟大的胜利。

中微子，一个响亮的名字。全球的科学家历经数十年艰苦努力，终于证实它的速度略微快于光速的事实。

中微子的这一伟大发现使人们梦想已久的穿越时空成为可能，给人类以一丝新的希望。而这一切都归功于科学家们的勇于开拓的精

篇一：长度的测量教学反思

长度的测量教学反思

讲完《长度测量》这节课，认为本课有不少成功之处和值得吸取之处，为了能很好的指导今后的教学工作，将本课内容作一反思。本课成功之处：

1、能很好的调动学生积极性

本节课我以常见的长度单位导入。我问同学们知道有哪些常用的长度单位吗？同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了。然后我让一位学生回答以前数学课上遇到过的长度单位。以学过的旧知识引入现在要介绍的新长度单位——微米和纳米，使他们的学习兴趣调动起来。上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与。

2、教学内容难度适中

在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。

3、积极提问，贯穿课堂始终

要想学生45分钟内都会专心听课那是不可能的，这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，提问时，所设置的问题要有梯度，灵活多变

长度和体积的测量

一．科学计数法

练：1000000= 35000000= 0.00001= 0.000025= 二.单位换算（可用科学计数法表示）

1. 64mm= m 1厘米= 纳米 25分米= 微米 0.2m= km= nm 0.64千米=______米______厘米

3

3

3

300升 = _____毫升 500毫升= 升 15分米=_____米=_____厘米 0.5立方米= 升 2.下列单位换算过程中正确的是

A．1.8米=1.8×1000=1800毫米 B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米 C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米 3.常用的长度单位由大到小的排列顺序是：

A．分米、厘米、毫米、微米、米

不能凭感觉判断测一测，测量需要统一标准 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫 国际单位制，简称SI制。 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m),时 间的基本单位是秒(s) 你知道比米大的单位有哪些？比米小的单位有哪些？

比米大m的单位15 ×有千米、光年光年：光在一年时间里走的距离

S=3x108x365x24x3600m=9.46×1015 m

比米大的单位有千米(km)、光年比米小的单位有 分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米 (μ m)和纳米(nm)。

1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m巩固练习：

1μ m= 0.001 mm 18km= 1.8×104 m 130nm= 1.3×10-7 m 10dm= 1000 mm 2×102cm= 2×106 μm 78mm=0.078 m

你知道比“秒”大的时间单位有哪些？比“秒”小 的单位有哪些？ 比“秒”大的时间单位有“分钟”(min)、 “小时”(h),比“秒”小的时间单位有“毫秒” (ms)、“微秒”(μ m) 这些时间单位与基本单位“