丰碑作文800字

历史上有过很多丰碑一样的伟人，他们大都被世人所铭记，前几天我看到了一篇文章《丰碑》。刚读完，我就被深深地感动了！

一个军需处长，在过雪山时，为了节省衣服和粮食给战友穿，自己只穿一件单薄的外套，结果在军队休息时被冻死了。他的战友们体会到了他的舍己为人的精神，都十分感动，情不自禁得哭了起来。

在现代社会里，也有这样感人的、值得被世人所铭记的丰碑”。

上个星期，河南的一位女老师作文带着一个队学生过马路时，有一辆刹车失灵的三轮车飞速向他们开过来，马上就要撞上他们了。在这万分危急的关头，这位女老师猛地把她的学生往边上一推，大喊道：你们快跑”。当学生们平安避开后，这个三轮车却撞上了一个人，不是别人正是那位女老师。这种舍己为人的精神，是多么可贵呀！

这位女老师就是一座丰碑，随着时间流逝，也许见证过这一幕的人已经忘却，但拨开丰碑”上的白雪，她的精神却永远不会消失不见。

我们每个人心目中都有一座丰碑。他们往往是我们最崇拜的人，是我们的榜样。我心中的丰碑有一个感人的故事。

红军在草地艰难地前行着，饥饿和劳累就像瘟疫一样在部队里散播着，草地上死气沉沉，毫无生机。人们都无精打采，低着头，自己走自己的，谁也不看着谁。走着走着，一位小红军战士因饥饿而晕倒在地上，可是没有人察觉。一位老战士发现了他，疯狂地摇着小红军战士。因为他知道，在这里停下就意味着死亡。当大部队走了很远的时候，这位小红军战士才清醒了过来。老战士给了他一点食物，并关怀说：你饿坏了吧！”这位小红军战士什么也没说，拿起食物作文就吃了起来。

小红军吃完了食物，他们就开始寻找大部队，随身只有一些青稞面，粮食十分稀少。路上，老战士不小心陷入了沼泽里，他把身上的粮食都给了小红军，让他先去找大部队，再回来救他。于是他一直不停地寻找着。终于，他找到了大部队，并原路返回去找那位老战士。当找到老战士时，他已经牺牲了，脸上全是泥土，但嘴角上还有一丝微笑。老战士伫立在沼泽里，身体如同一座丰碑。小战士热泪盈眶，久久地守在老战士身旁。

漫漫长征途中，再也不会有这位老红军的身影了。丰碑一样的他仿佛在告诉着我们：如果胜利不属于这支部队，那还会属于谁呢？

假如有人问我：看到飘扬的五星红旗，你会想到什么？”我一定会说：我会想到在战火纷飞的年代，无数革命烈士们抛头颅、撒热血的场景，想到烈士们那种宁死不屈的伟大精神！”

革命烈士们，用鲜血为我们换来了和平，让我们能够享受岁月静好，但我们不能忘记历史，不能忘记他们为了和平所做出的奉献！在《永远的丰碑》中，记录了赵一曼烈士所受到的酷刑老虎凳、电击、灌辣椒水等等，让人惨不忍睹。但这些残酷的刑罚并没有使她屈服，反而让她的意志更加坚定。她宁愿付出生命的代价，也不愿泄露一丁点党的机密。她时刻将党的利益、人民的利益放在第一位，将个人生死置之度外。她种宁死不屈的精神永远值得我们学习，这种精神是不朽的！

还记得，我们学过一篇课文也叫《永远的丰碑》，它讲述了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事。就是这么一作文件送棉衣的小事”，反映了他毫不利己、无私奉献的崇高精神，正是这些一件件微不足道的小事”，反映出红军长征中不畏艰难、永垂不朽的长征精神。什么是长征精神？是吃苦耐劳、不畏艰险、勇于奋斗、团结一致的英雄精神，也是坚强、无私、热心的高质品质，这就是长征精神，更是需要我们牢记于心的。

毛主席在长征中

《丰碑》教学设计

教学目标：

1 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。抓住第 7 自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。 2 、感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人的精神，受到革命传统教育。 教学重、难点

１、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，感受军需处长的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的含义； ２、从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。 教学方法

采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。 教学工具 多媒体课件。 第二课时

一、读课题引入。

1. 新课开始，利用多媒体出示了在恶劣的自然环境中红军爬雪山的行军画面，同时播放狂风呼啸的录音，然后满怀激情地导入新课：为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在长征

个人上课教学实录。

丰 碑

执教：李 洁 点评：徐爱枝

本组课文教学重点为“分清课文的主次”，课文教学重点为通过人物外表体会其献身精神。本课应教学二课时，第二课时完成重点段第三段及结尾段的教学，并总结课文。本次课为第二课时。

1．了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利己、专门利人的崇高精神；

2．分清课文内容的详略；

3．有感情地朗读。

CAI课件（文字、音像资料）

（出示CAI：根据一、二段内容填空）

（指名口头填空）

师：从一、二段课文中我们知道，将军在冰天雪地里率领一支装备很差的队伍向前挺进，他们还要为后续部队开辟一条通路。他们在行军中遇上了什么事呢？我们来分小组自学第三段课文。

（小组内分角色朗读课文第三段，画出描写将军神态变化的词，并交流读懂了什么，有什么不懂的。）

师：我们来检查一下自学情况。谁来说说自己画出了哪些词？说明了什么？

生：我画出了“愣了一下”、“严峻起来”、“抽动起来”、“发怒的豹子”、“愣住了”，说明将军的神态变化是“愣——怒——愣”。

个人上课教学实录。

生：我还画出了“抖动着”，说明将军怒到了极点。我也认为将军的神态变化是由“愣——怒——愣”。

师：你们俩学得很认真，体会得也很准确。大家同意他们的意

《丰碑》教学反思

《丰碑》是小学语文教科版四年级上册第八课。这单元的主题是“红军长征”，这课是本单元第二篇课文，对学生了解红军长征这段历史起到了导引作用。因此，本课在本单元中有着十分重要的地位和作用。

对《丰碑》的解读我们很容易定位在军需处长的无私无畏精神上,这也是大家所普遍认同的。但是作者运用侧面描写的方法以将军神态的变化烘托出了军需处长令人可敬的高尚精神,对军需处长的描写也仅仅是一百三十个字的外部形象的素描,勾勒相当精练。我们学习了这一段后都能体会到军需处长的高尚、无私、无畏。但到底是什么打动了读者呢?作者又为什么要写这篇文章呢?教材为什么要选用这篇课文呢?我想,他要我们记住的更应该是红军精神而不仅仅是军需处长,要的是对学生的德育渗透而不仅仅是谋篇布局的学习。我将中心思想定位到了红军的革命精神。

我经过细心地备课、耐心地试讲、诚心的展示，为大家上了一节成功的语文课，很好的达成了本节课的教育、教学目标。课后我对这节课进行了反思。总的评价是“一线四点”。即：以“情感为主线，有四大亮点”。

“一线”是以情感为线索展开教学的。这节课从上课伊始我就紧紧围绕“将军的情感变化”这条主线，层层深入，逐步展开教学，进而挖掘出本课的中心。在理清故事的主要内

800字作文《放下冷漠，坚守正义》

遇到不公不义之事，市民们是本着“邪辟事，绝勿问”的原则冷漠走开么？市民们是拿起手机拍下来博关注么？是在一旁袖手旁观，幸灾乐祸么？

不，他们没有。

听到大妈对环卫工人的无端辱骂，市民们积极劝阻；大妈追赶环卫工人时，市民们将其拦下；大妈拨打110诬陷环卫工人时，市民们将其围住，用法律手段将其制服。如果没有市民们的正义之举，只怕此事会不了了之，陈阿姨遭到无端侮辱。见惯了金钱社会，势利寡善；看多了情谊淡薄，人心冷漠：他们无视摔倒的老人、孩子；他们无视弱者被欺凌；他们无视自己内心的声音、道德的准则。他们每个人都明白正义的意义、正义的力量，却不肯真正为正义而付出行动……

但正义，绝不是说说而已！

面对晚清的危局，维新派积极救亡图存，而当百日维新终告落幕，“戊戌六君子”之一的谭嗣同本有机会逃走，但他却说，总要有人为此流血，为正义的事业付出行动，才能使麻木的国民有所触动；面对不公的判决结果，苏格拉底亦坦然接受，因为守法也是一种正义，如果人们都按自己心中以为的正义，城邦的秩序便会混乱，正义无从谈起。他们都以实际的行动践行着正义，正义才会留存！正义，要有人做才能存在！电影《危城》中，城中的百姓都只顾个人性命，向恶势力低头，但城中的保长却

《心中的丰碑》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、过程与方法：体会关键词句的表达作用。有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。

3、情感态度与价值观：理解课文内容感知任长霞的光辉形象，体会人们对任长霞的崇敬缅怀之情。

教学重难点：

重点：感知任长霞的光辉形象。

难点：理解含义深刻的句子，体会作者表达的感情。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、情景导入：

1、2004年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。

2、简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分，在侦破“1·30”案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？范文网为大家精心整理了不朽的丰碑 永远的榜样作文（精彩5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：不朽的丰碑作文 篇一

今日的祭扫仪式，让我看到了一段段悲壮的历史，一个个英勇坚强的灵魂。仰望那高耸入云的革命烈士纪念塔，我的心里也立起了一座不朽的丰碑……

清明的脚步近了，所以今天我们举行了一个庄重、严肃的活动——祭扫革命烈士纪念塔。

来到烈士陵园，同学们立马安静下来。首先映入眼帘的是“池州烈士陵园”六个刚劲的大字。园中一排排高大的松树，翠绿的柏树，在蓝天白云的映衬下显得格外苍翠挺拔。四周的草木也都被修茸的整整齐齐，似乎也随着我们为烈士默哀着。

又走了一段路，我们来到了纪念塔下，塔上镌刻着七个鲜红的楷书大字：“革命烈士纪念塔”。我知道，此塔非彼塔，这里纪念的是用鲜血换来美好生活的烈士们。想到这里，我不禁心头一颤，脸上又多了几分庄严与肃穆。

学生代表和老师发完言后，便是敬献花圈的仪式，我看见一个彩色的大花圈，庄正的放在了烈士纪念塔前。接下来是默哀仪式，所有人摘帽低头，没有一个人说话，整个默哀的过程都有一种不容践踏的庄严。默哀完毕，我们又开始宣

妈妈说要做披萨，我对此不以为然：你还会做披萨？馅饼都没做过。哪想她被我一激，竟将心血来潮付诸行动了！

一

只见她拿着手机仔细搜索了一番，然后蹬蹬蹬”地下了楼，过了半个小时又风风火火地回来了。把袋子往桌上一放，我看了看，有：培根、玉米、青椒、洋葱、牛肉等。

妈妈精心地称好面和水，放进面包机自动和面和发酵，又转身到厨房里热火朝天地忙碌着。然后去超市买黄油、芝士，她说这两样一定要买进口的和品牌的，口感才会好。等她把所有材料准备好之后，把面包机打开，一股浓郁的面香散发开来，然而妈妈却不开心了，为什么呢？可能是出去的时间太长了，面包机一直开着发酵功能，面团发酵过火熟了，可以直接吃了！好吧，妈妈说就当她做了个大馒头。

二

对于这个小意外，妈妈一笑而过。她又动手重新称面，放水进面包机和面，然后调到最低温发酵。这回她一直守在家里，哪也不敢去。面团发酵很成功，妈妈很高兴，把面团压成了一个大圆饼，铺在披萨盘上，再用叉子密密麻麻地戳上小洞，再精心地涂了一层番茄酱，撒上芝士，铺上一层炒好的青椒红椒洋葱，又铺了玉米培根牛肉，最后再撒一层芝士。哇，各种好吃的放在一起实在是太诱人了作文！

等等，那瓶番茄酱？前段时间我在冰箱看到过，跟妈妈说快过期了。妈妈赶紧拿过来仔细看了看