电影《满江红》观后感2000字

当看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么你真的会写观后感吗？下面是小编精心为大家整理的电影《满江红》的观后感【精选3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：观看《满江红》心得体会 篇一

今天看过张艺谋的《满江红》，最后全军复颂岳飞的《满江红》，我几乎哭到崩溃，那一句句词，就像子弹，一颗颗钉在心间，那份情感穿越时空，装载着为国为民的大义和不让英雄蒙冤的壮烈，就那么汹涌澎湃的向我涌来，眼泪瞬间决堤，无法抑制。我真想跟着大声诵读，喊一声：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

怎奈何，眼泪止不住，哽咽停不下，我没出息的泣不成声，竟一个字也无法吐出。只能在心里跟着一遍遍的呐喊：莫等闲，白了少年头，空悲切

我已忘记有多久没读过《满江红》，我也忘了多久没有热血到想提刀斩敌寇。当年那个愤青，现在变得理智，再提起青春的冲动，更多的是莞尔和嬉笑。我们已安享太久的天下太平，我们已太久没有了臣子恨，家国天下变成了柴米油盐，但是这一首《满江红》真的又一次唤醒了中国人那骨子里的热血与青春，再回望，这大好河山，哪有什么天下太平，是有人在流血牺牲，我们才能安享这国泰民安，是现在一个个英雄大多叫做无名，我们才不用一次次以泪洗面，

当品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是人见人爱的小编分享的《满江红》观后感（优秀8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：《满江红》观后感 篇一

今天抛开“美术生”和喜剧爱好者视角，仅从文学思想层面来回看一下《满江红》，依然是一部典型的谋式商业烂片啊。在快消品带来视觉、情绪上的短暂的发泄与满足的同时，理性的思考不能被玩弄了呀。你让我笑，让我痛，但你的骗术让我不舒服，我还是想拆穿一下。

老谋子一如既往地延续了他的商业大片公式：宏大的故事背景，华丽的叙事结构，聚焦一群小人物但要造大义的逆袭套路，粉身碎骨、在所不惜也要成就一个被他自己扭曲的所谓“大义”，从《秋菊打官司》到《英雄》再到《金陵十三钗》，他都试图让小人物走向一种背离俗世的超脱直到荒腔走板：在坚持了一路的“民间正义”后，最后总要败笔在一个刻意拔高的更宏大的意义，这种对“大”的极致追求的形式主义，让意义本身最终走向了变态和虚无。这种价值观的扭曲和洗脑很拧巴，也可以说被人们真正识破这层虚伪后就会被嫌弃。《满江红》：你背我干啥啊？你捅秦桧呀！

在我看来，这些拔高角色意义的`刻意而为，都建立在对个体追

满江红[1]

秋瑾

这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志

向。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。

小住京华[2]，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭[3]

。四面歌残终破楚[4]

，八年[5]

风味徒思浙。苦将侬，

强派作娥眉[6]，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈[7]

！算平生肝胆[8]

，不

因人热[9]。俗子胸襟[10]谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘[11]，何处觅知音？青衫湿[12]

！

[1] 秋瑾（1875—1907），浙江山阴（今绍兴）人，近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璇卿，东渡后改名瑾，别号竞雄，自称“鉴湖女侠”。 曾东渡日本留学，积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织。 1907年春，到绍兴组织“光复军”，准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义，事泄被捕，从容就义于绍兴轩亭口。这首词作于1903年秋词人寓居北京期间。词中表现了作者身不甘为女子的英雄情怀，激越愤慨之情，充溢词间。 [2]京华：指北京。 [3]秋容如拭：秋季的天空，明净得就象用布刚擦过一样。 [4] 四面歌残终破楚：《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓

巾帼英雄 秋瑾秋风秋雨愁煞人

秋瑾，原名秋闺瑾，字璿xuán 卿(璇卿),号竞雄，别号鉴 湖女侠。祖籍浙江山阴。(今 绍兴市),出生于福建厦门。 蔑视封建礼法，提倡男女平等， 常以花木兰，秦良玉自喻。性 豪侠，习文练武，喜男装。(1877-1907)

(1875-1907)

曾自费东渡日本留学。积极投身 革命，先后参加过三合会、光复会、 同盟会等革命组织，联络会党计划 响应萍浏醴起义未果。1907年，她 与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6 日在浙江、安徽同时起义，事泄被 捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口， 时年32岁。丈夫是双峰县荷叶乡神 冲富绅之子王廷钧，字子芳。

历史上最拽的十个女子 长孙皇后(唐太宗)——最贤

惠的女人 上官婉儿——巾帼首相第一人 貂蝉——最早的女间谍 吕雉——最狠毒的女人 柳如是——最好命的红尘女子 李清照——最有才华的女人 夏姬(郑穆公之女)——最妖 娆的女人 文成公主——最成功女外交官 万贵妃(明宪宗妃子)——最 有魅力的女人 秋瑾——最豪气的女人

在国家民族面临危亡 的时候，巾帼不让须眉 的一代女侠秋瑾，抛家 弃子，女扮男装，东渡 日本，去追求另样的生， 去追求民族振兴的方

满江红

秋瑾

[1]

这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。

小住京华[2]，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭[3]。四面歌残终破楚[4]，八年[5]风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉[6]，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈[7]！算平生肝胆[8]，不因人热[9]。俗子胸襟[10]谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘[11]，何处觅知音？青衫湿[12]！

[1] 秋瑾（1875—1907），浙江山阴（今绍兴）人，近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璇卿，东渡后改名瑾，别号竞雄，自称“鉴湖女侠”。 曾东渡日本留学，积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织。 1907年春，到绍兴组织“光复军”，准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义，事泄被捕，从容就义于绍兴轩亭口。这首词作于1903年秋词人寓居北京期间。词中表现了作者身不甘为女子的英雄情怀，激越愤慨之情，充溢词间。 [2]京华：指北京。 [3]秋容如拭：秋季的天空，明净得就象用布刚擦过一样。 [4] 四面歌残终破楚：《史记·项羽本

《满江红》学案

高二语文备课组 2014年6月26日

【学习目标】

1、品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。 2、分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。

3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国主义情操。 【学习过程】 一、课前预习

1、查阅有关资料，了解岳飞的生平及本词的写作背景。

2、认真阅读本词，结合课文注释，翻译词句，概括上下片的大意。 3、有感情地诵读本词。 二、课堂学习

1、这首词题目叫《写怀》，请同学解释一下，什么叫写怀？

2、那么岳飞在词中书写了哪些情怀？请同学们圈出关键字。

3、请同学任选一句词句，有感情地朗读，并作赏。 赏析角度提示：

①抓住富有表现力的词语；

②从抒情方式或修辞手法的角度； ③从词句表达的情感角度。 4、小组合作交流

（1）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

(2) “抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

(3)“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

（4）“莫等闲、白了少年头，空悲切。”

（5）靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。

（6）“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”

（7）“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”

三、课堂小结

篇一：影评范文案例讲解 (2000字)

文章一图像·叙事的仙女舞——评《两个人的芭蕾》的剧作结构

《两个人的芭蕾》是由编剧苏润娟根据自己的故事而写成了剧本，由导演陈力拍成电影。陈力用复杂、神奇的镜头语言和单线倒叙式叙事方法，将《两个人的芭蕾》拍摄成一部波澜起伏的镜头·叙事的芭蕾舞剧。

a：图像·a.复杂、神奇的镜头语言

在本片一开始，对一只手进行了特写，一只正在抚摸姥姥头发的手，它预示着她们祖孙三代的感情联系是非常真且牢固的。在德贵家的砸缸时，导演用一个慢镜头十分真实地表现出德贵家的内心的坚定，对封建礼教反抗到底的决心。

在德贵家的领养仙并与她生活的一段时间里，陈力用的镜头语言更加丰富。在德贵家的与仙一起工作时，对她们两人笑容的特写，不仅显示出德贵家的坚定信念，也体现出仙对未来的希望。在德贵家的到省城查出仙是因为受刺激而不能走路后，她教仙跳舞，陈力用仙的眼睛，主观镜头拍出德贵家的十几次摔倒时的情景，给观众一种强烈的视觉震憾。一次偶然的事故，德贵家的摔倒在地，仙受到刺激，镜头首先对仙的走动中的脚进行特写，体现出仙正在快乐的成长。接着用了四个俯拍拍出仙在关四扇门的情况，给观众一种同德贵家的一样的惊奇之感。最后，仙躺在德贵家的旁边露出笑容，导演先用了对比蒙太

篇一：影评范文案例讲解 (2000字)

文章一图像·叙事的仙女舞——评《两个人的芭蕾》的剧作结构

《两个人的芭蕾》是由编剧苏润娟根据自己的故事而写成了剧本，由导演陈力拍成电影。陈力用复杂、神奇的镜头语言和单线倒叙式叙事方法，将《两个人的芭蕾》拍摄成一部波澜起伏的镜头·叙事的芭蕾舞剧。

a：图像·a.复杂、神奇的镜头语言

在本片一开始，对一只手进行了特写，一只正在抚摸姥姥头发的手，它预示着她们祖孙三代的感情联系是非常真且牢固的。在德贵家的砸缸时，导演用一个慢镜头十分真实地表现出德贵家的内心的坚定，对封建礼教反抗到底的决心。

在德贵家的领养仙并与她生活的一段时间里，陈力用的镜头语言更加丰富。在德贵家的与仙一起工作时，对她们两人笑容的特写，不仅显示出德贵家的坚定信念，也体现出仙对未来的希望。在德贵家的到省城查出仙是因为受刺激而不能走路后，她教仙跳舞，陈力用仙的眼睛，主观镜头拍出德贵家的十几次摔倒时的情景，给观众一种强烈的视觉震憾。一次偶然的事故，德贵家的摔倒在地，仙受到刺激，镜头首先对仙的走动中的脚进行特写，体现出仙正在快乐的成长。接着用了四个俯拍拍出仙在关四扇门的情况，给观众一种同德贵家的一样的惊奇之感。最后，仙躺在德贵家的旁边露出笑容，导演先用了对比蒙太

五里界中学语文教研组集体备课教案设计 编制人 课 题 课标要求 教学目标 刘汉清 审定人 周泽泳 总第 学时 课型 授课时间 诗词诵读 《秋瑾满江红 》教案 领会作者情感、有感情地进行诵读和默写、把握诗意 1．知识目标 2．能力目标 3．德育目标 理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。 习作者借典故抒情的方法。 学习词人的政治抱负和爱国热情。 学情分析因学生缺乏诗人的经历，领会作者情感、把握诗意可能有一定的困难 教学1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 重点 2、学习词人的政治抱负和爱国热情。 教学学习作者借典故抒情的方法。 难点 教学读、议、背、写 方法 教 学 过 程 一、预习 1、导入解 题 这首《满江红》作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得男儿列，心却比男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞

秋瑾《满江红》教学设计

长宁中学 张艳艳

课题：《词二首》——《满江红》

授课时间：2018年5月23日 授课班级：初二（3）班 教学目标：

1. 知识与能力：（1）理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。（2）学习作者借典故抒情的方法。

2. 过程与方法：引导学生积极思考，主动参与课堂，独立思考与合作探究相结合。

3. 情感态度与价值观啊：学习词人的政治抱负和爱国热情。 教学重点：赏析词作，理解词作蕴含的感情，把握词作的主旨。 教学难点：学习作者借典故抒情的方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一．导入

学生齐背上节课学的词《渔家傲》，由此导入新课。 二．了解作者生平及本词的写作背景 三．读

1. 初读词作，读准字音，把握节奏 学生齐读，个读，教师指导。 2. 整体感知，了解诗歌大意

学生结合书下注释，理解诗歌大意，教师指导。 四．品

1. 学生找出词中典故，理解其中蕴含的感情。

（1）“为篱下，黄花开遍”

（2）“四面歌残终破楚”

（3）“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”

2. 用下列句式说话：从词作中我感受到了作者 的心情，我是从 一句话体会