海百合化石可以买卖吗

海百合是在二叠纪被发现的，在现在的湖南省湘潭县塔岭乡。

海百合，顾名思义是生长在海洋里的，而且长得像百合花一样。

当我看到了资料后，知道它与海参、海胆属于一类，是无脊椎动物中较高等的类型。海百合是地球上古老的动物之一，它还生存了5亿年，在2？5亿年前的时候，海里已经长满了海百合。它最早出现在距今约4？8亿年前的奥陶纪早期。在漫长的地质历史时期中，曾经几度在石炭纪和二叠纪繁荣。

海百合的上半部分像一个贝壳，用放大镜看，上面其实有一些线条，作文似乎真的工过花，摸一摸，还有些突起的尖尖看它的背面还有凹进去的。它的上面像一条波浪线。它不仅像贝壳，还像一个小扇子。

它的下半部分像一个圆柱体，我有两个。一个是红色的，它的纹路是环形的，还有一些凹进去和凸起来的。它的下面有一个小洞，一点都不深，它上面也有，不过圆的周围一半是平的，一半是凹进去的。它的另一个是3？9cm的圆柱体，它摸起来很粗糙，很少有凹凸不平的地方。它的上面呈浅黄色，有点不平。

原来化石这么奇妙呀！不仅形状奇怪，颜色还很奇特呢！

篇一：医院巾帼标兵事迹材料

医院巾帼标兵事迹材料

各位领导、各位评委、各位来宾、各位女同胞们：

今日在这个展现巾帼风采的舞台上,我非常庆幸能站在这个台上,向大家诉说一个“天使百合”的动人故事。朋友您喜爱百合花吗?那圣洁漂亮的花儿被授予了天使的灵性,寓意着人间的温暖和幸福。在人民医院就有着这样一个人,她以宽广的胸怀温暖着每一位病患的心、她以精深的医术挽救赎了无数个家庭,她如天使般把幸福和健康带给了伤患,她被人们亲切地称为“天使百合”。或许你认识她,她就是我市着名妇产科专家，我院妇产科行业的传承者和发扬者、妇产科主任。

年，大学毕业分配到市人民医院。二十多年来，这支“天使百合”在临床妇产科这个平凡的工作岗位上，先后开创了“无痛分娩法”、“笑气助产术”、“妇产科腔镜手术”等高新技术，推行了“孕妇学校、康乐待产、温馨病房”等人性化特色服务，并创下了剖宫产率在市所有医院最低的纪录。二十多年里，她成功抢救急危重病人数千例，成功救治危重新生儿两千余例，主刀万例手术无差错，连续多年被市妇联、市妇联授予“巾帼建功女能人”和“巾帼建功岗位明星”等荣誉称号。人们由衷地将鲜花和荣誉送给了这支“天使百合”，而透过绚丽的光环，我们看见的依然是她——一个普通的妇产科医生，在无影灯

　　那年冬天，我拿着刚刚时兴起的智能手机，拍遍了老院子的每个角落，像打包人生的一段往事，把这些照片整理成册，存进了QQ空间的相册里，只给自己看。的冬天是个多雾的季节，阴冷而潮湿，那些照片也因为缺少阳光的背景而显得暗沉忧郁，像极了我的心情，因为那个冬天之后，我再也见不到我的母亲了，只有院子角落里母亲亲自栽种的那一挂红菊还在优雅的盛开着，并不因为谁的离去而黯然神伤。

　　年幼的时候，总是不理解母亲身世的苦楚和她的，只知道她是一个地地道道的农家妇女，并不是一个爱花惜花的人。春天的田间地头，有各种的野花，油菜花，母亲扛着锄头翻过小山坡，走过田埂，她的神情总是悠悠的，这些花儿，她连正眼也不瞧一下，花开得美不美，香不香，都与她无关似的。有时候，几朵太过招摇的马兰开到地里去了，母亲便用锄头把它们挖起来，扔到不远处的大路上去。

　　我上小学时候的一个暑假里，玩伴给了我一棵万年青，我把它种在了院子边儿上二伯母的桃树旁边，后来出去割猪草时陆陆续续又挖回了不少的野花，废弃的塑料桶或者漏了底的脸盆，装上半盆土，就可以种上了，挨挨挤挤的摆放在万年青的旁边，像特意开辟出来的一个小小的花圃。

　　有一天，我在屋后的小山坡上发现一丛未开花的刺玫，便用镰刀割下一枝老茎，带回家插扦在

《百合花》教案

李中

一、 教学目标：

1.理解小说题目的含义和主题。

2.体会细节描写在小说中的作用。

3.培养学生速读小说，概述小说的能力。

二、教学重点：细节描写在小说中的作用。

三、教学难点：用细节描写的方法刻画身边某个人的性格特点。

四、课时安排 2课时

五、教学过程：

第一课时

一、 活动导入：

1.课前布置学生从网上找出百合花的图片，并概括其特点。

二、介绍作者及写作背景

茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

《百合花》

一、教学目标

总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 具体目标

1、明白本小说题目的含义和主题 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。

4、培养学生速读小说，概述小说的能力。

二、课时安排 2课时 三、教学过程

第二课

一、活动导引 1、讨论上课思考题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？ 2、 讨论细节描写

3、 讨论本文清新俊逸的语言。 二、活动流程

着重讨论活动;分组交流上课问题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？ （一）先讨论小通讯员的性格。

由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。 （看“带路”的情节，即课文5节～“这都怪我了”） 小通讯员

一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。 他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。 “张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆

篇一

《百合花》 的清淡、 精致、 美丽， 在五六十年代的战争小说中是绝无仅有的， 它以战争为背景， 描写了 部队一个年轻的通讯员与一个才过门三天的农村新媳妇之间近于圣洁的感情交流。 作家的创作目的 很明确也很坚定， 那就是表现战争中令人难忘的、 而且只有战争中才有的崇高纯洁的人际关系， 与通过这种关系体现出来的人性美和人情美。 因此， 作品取材于战争生活而不写战争场面， 涉及重大题材而不写重大事件。 战争的枪林弹雨只是为了烘 托小通讯员与新媳妇之间诗意化的“没有爱情的爱情牧歌”。 通过生活的侧面写生活中的普通人， 写日常生活中的“家务事”“儿女情”， 这是茹志鹃一生为数不多的短篇小说的一个重要特点。《百合花》 是她早期作品， 虽然写的是战争， 却已经包含了刻画普通人的感情世界的美学追求。

篇二

《百合花》 是一部非战争化的战争小说， 故事背景虽然发生在解放战争时期， 但描写的却是在战争宏大背景下发生的一个小故事。读这篇小说时， 我脑海里不时浮现一些画面， “小通讯员在前面脚步匆忙的带着路， 我在后面追赶”“他背的枪筒里不知在什么时枝野菊花， 跟那些树枝一起， 在他耳边抖抖地颤动着”“缀满百合花的枣红底子的新被子”。 作者如画家一般将这一切鲜活的展

《百合花》教案

教学目标： 1.知识与技能

（1）理解全本文的劳动人民对子弟兵的热爱与尊敬。 （2）学习从小处着眼，以小见大的取材方式。

（3）理解恰当使用顺叙、倒叙、插叙等等多种写作方法。 （4）体会文中善于通过细节描写展现从物的内心世界的方法。 过程与方法

（1）本文的人物性格并不复杂，人物的心理活动也较易把握，可以要求学生学写分析人物性格特点的文章。 （2）引导学生体会文章在情节中表现人物，运用细节刻画人物性格的写作方法。

（3）为强化学生学习本文的细节描写，可鼓励学生运用细节描写的方法写身边某个人的性格特点。 3.情感、态度、价值观

作品通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出了自己心爱的嫁妆——印有百合花的新被子，这样一个人民战争生活中的小插曲，歌颂了军民之间的鱼水情深，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利的根本。 重点与难点

1.重点：理解军民鱼水之情。 2.难点：文章中的细节描写。 教学过程 一、预习

1.给加点字注音

撂 liao 讷 ne 憨 han 讪 shan

17岁的雨季多，他去一个边远的省份上高中，是因为那里的高考分数线比上海低得多，作为高考大移民中的一员，他待在那里的时间不过一年而已。
边远的小城是荒凉而寂寞的，甚至让他感受到了与世隔绝，和偌大的上海相比，这里的一切显得那样土气，甚至连人们说话的口音也那么难听，可他却不知道，他清秀的外表和好听的普通话从他来的那一刻起就一直吸引了一个女孩。

那是一个当地的女孩，脸色黑里透着红，健康而又美丽，有着害涩的笑容，见到他，总是低下头，飞快地躲开他的眼神。他心中得意着，因为知道她对他的喜欢。

因为学习比她好，况且将来要回上海上学，他的目标就是交大，所以，他怎么会把这样一个平常的女孩子放在眼里。
忽然一天，他的书桌上有淡淡的香气散出来，他打开书桌，看到书里夹了一朵花。他不知道那叫什么花，白色的，淡淡的清香，传瞬，他就明白是谁做的了。

再见到她的时候，他拦住了她，这次，她的心跳到了嗓子眼儿一样，甚至连呼吸都不均匀的。他更加得意地看着她，然后对她说：“能告诉我那是什么花吗？”

“野百合。”她低着头，摆弄着衣角。

“对不起，我不喜欢这种花。”说完他就走了，头也没有回。

而身后的她泪如雨下，一个女孩子的第一次啊

教学目标 知识与能力：

1.明白本小说题目的含义和主题 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4.培养学生速读小说，概述小说的能力。 过程与方法：

通过朗读理解人物形象，体味小说“清新俊逸”的风格。 情感、态度与价值观：

体会通讯员与新媳妇之间真挚的情感。 教学重点、难点：

理解小说的写法及细节描写。 教学课时： 两课时 教学过程：

第一课时

一、导学

1.速读读全文。（10分钟） 2.划出字词。 给加点的字正音

撂(liào) 讷讷(nana) 忸怩(niǔ ní) 憨憨(hān hān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu) 挟(xi?) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài)

虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē) 解释下列词语

张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚 二、合作探究

1.划分段落，概括大意。

提示：全文以时间为顺序，以“我

导读：作文简介，当你沿着这条公路行进的途中，你会注意到海边的那朵巨大的百合花，不错，它洁白无瑕，这就是我的家，一个具... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

欢迎同学们阅读《小学百合花作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

篇一：百合花

当你沿着这条公路行进的途中，你会注意到海边的那朵巨大的百合花，不错，它洁白无瑕，这就是我的家，一个具有独特建筑的家。

因为在海边，一年四季如春，所以我在鲜花的周围用栅栏围了一个半径５米的园子，里面种满了各种各样的花，颜色各异，形状各异。每天，成群结队的蜜蜂来光顾花园，看它们辛勤劳动，吸吮着花蜜。蝴蝶不时也来凑个热闹，在园中翩翩起舞，灵巧地穿梭于花朵之间，而那朵百合，屹立于中间，高贵、漂亮吸引人们不得不去观看。

早上，当太阳从地平线上升起时，又大又圆，光照进屋子里，尤如点上了霓虹灯，温暖可人。看着太阳从地平线上缓缓升起，新的一天开始了。很快，阳光普照大地。海水休息了一整夜，又开始翻滚着，大地上的一切仿佛都苏醒了，是被阳光照的，还是被海水涨潮时的声响叫醒了，无人知道具体的答案。波浪层层，相信那里面的小生物们此刻早就起床了。我新一天的学习也开始了，走出门，蜜蜂朋友们已开始了工作，它们仿佛在告诉我，今天我也要勤备。迎着