梦江南超然台作

站在岸边远眺，桥洞同倒影犹如一轮明月，轻轻地吐洒着江南的清辉。

空中下起了小雨，一场如江南春色般缠绵的雨。飘落在身上却湿不了衣服，反而使人迷离了，雨露在青瓦间聚集，随后滴落在水洼里，声音清亮透彻，不知要滴碎几许迷茫。步入寄畅园内，拐入右侧，即是斜径，虽是乱石铺路，却有嶙峋之秀。伴着泉水叮咚，随着清溪踱步，望着亭台楼阁，游兴顿增。

不知不觉中，已到池旁，步入水中亭里，才知子非鱼安知鱼之乐”原来在这儿，透过氤氲的水气，望着一池鱼静静地游着。水雾渐散，阳光暖洋洋地洒了下来。忽然明白，纵使世事混沌，在游鱼眼中，依然是时光清浅，那些烦恼，不过只作文是一场惊梦。

由此想到了徐霞客，他手揣仅有的盘缠，全靠步行，足迹印遍了大半个中国，他的精神仿佛就寄托在大好河山间。他犹如那游鱼惊梦。再如顾宪成，纵使庶民百姓，也要领袖东林，他如那奇坡斜松。还如阿炳，纵使再苦，也有那么纯净的二胡曲，他如那二泉映月。

惠山寺中传出了悠长的钟声。那些历史的光辉已经远去，但除了当下，除了未来，还有曾经。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。”春，还绿。一场秋梦酒醒时，斜阳却照深深院。”酒，还醇。树影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”花，还笑。

铅华褪去，还

参观超然台及文化书画展有感

明诚学校六三刘畅

超然台是诸城人众所周知的一座著名的建筑景点，从外部看极像一座古城。里面记载了北宋中期的文学家苏轼在密州做知县时的一些故事和他的生平，除此之外，还陈列有一些他创作的文学作品等。崇尚先贤，学习古文化，推进我们现代人的文明进步，我校在这个充满艺术底蕴和精髓的地方举办了书画展。各班的展面内容都丰富多彩，不乏艺术的精品，每一幅字、画作品都令我起敬。我一一进行了观看，竟发现一副书法作品是一年级小同学所作，字体结构是那样的恰到好处，不禁惊叹，心想能写出这么好的字来，真是不简单，同时也进行了一番自我检讨，自己的字为什么就写的不好呢？于是我下决心向这个小同学学习，争取把字练好。

我有几个要好的朋友也来了，一个个兴高采烈，精神头十足。他们也想来看看我们学校举办的书画展。

我来的另一个目的是去参观了解著名的诗人苏东坡。他生于1037年，死于1101年.是著名的书法家，画家，词人。字子瞻，今四川眉山县人。曾任翰林学士，侍读，龙图阁学士等官。在政治上反对王安石变法。主张诗文革新，在北宋的文学革新运动中，占有重要地位。所作文章自然，词属豪放一派，对后世产生了较大的影响，苏轼幼年时期深受父亲苏洵的文化熏陶，而母亲程氏也是一个深明大义的

2016中国名曲精选荟萃《古韵留声》+《洞箫》+《国韵江

南之梦江南+江南好》9CD

2016中国名曲精选荟萃《古韵留声》+《洞箫》+《国韵江南之梦江南+江南好》9CD专辑名称：十二首民乐演奏版金曲《古韵留声》CD1发行时间：2016-11-23唱片公司：冒派音乐简介自己民族的绝美音乐，这些民乐不仅丰富了各个民族的日常生活，也成为了我国民族的一大组成部分，古韵留声，品味中华传统音乐的魅力，感受中华文化的博大精深和源远流长。曲目：01肩上的云(乐器演奏版）02天在下雨我在想你(乐器演奏版）03情绳(乐器演奏版)04我是一朵梅花(乐器演奏版)05天作之合(乐器演奏版)06单翼的鸟(乐器演奏版)07谁懂女人花 (乐器演奏版)08又见重阳(乐器演奏版)09问莲 (乐器演奏版) 10时光煮酒(乐器演奏版)11秋草黄 (乐器演奏版)12转世桃花(乐器演奏版)专辑名称：中国古典流行音乐《洞箫》6CD专辑艺人：刘清池编曲演奏专辑格式：WAV/MP3专辑曲目：CD201. 河边春梦 [0:03:24.17]02. 雨中鸟 [0:02:55.59]03. 补破网 [0:03:27.02]04. 心酸酸 [0:03:36.10]05. 故乡的月 [0:03:

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浙江工业大学沈江南教授莅临我院 作“离子交换膜的制备和应用”学术报告

2016年10月20日下午，浙江工业大学沈江南教授应陈日耀教授的邀请专程来我院作了题为“离子交换膜的制备和应用”的学术报告。来自福州大学、福建农林大学、我院及学校相关院系的教师和研究生，济济一堂听取了沈教授的报告。我院陈庆华院长主持了报告。 沈江南教授是浙江工业大学膜分离与水科学技术中心副主任，研究团队在高从堦院士的带领下，在膜技术的研发和应用上，一直走在全国的前列。沈教授首先简要介绍了膜技术及其研究意义和现状，着重介绍了单多价选择性离子交换膜的制备和双极膜电渗析的应用，并指出了膜技术在应用过程中存在的问题和今后的研究展望。 接着，同学们踊跃提问，沈教授悉心为同学们答疑解惑。同学们表示，听了沈教授的讲座受益匪浅。讲座丰富了同学们离子交换膜的相关知识，有利于同学们科研能力的提升，是一次不可多得的学习机会。

最后，陈日耀教授作了总结，再次感谢沈江南教授的莅临和精彩讲演。讲座在师生们热烈的掌声中结束，整个报告过程洋溢着浓厚的学术氛围。

（摄影：林平）

苏轼的超然自适,融合着儒、释、道三家的思想,形成了苏学士独具特色的豁达通脱、疏狂不羁、潇洒超俗、乐观开朗的个性。苏轼的诗内容丰富,风格多样,而以豪放为主,为宋诗发展开辟了新的道路。

超然自适的苏东坡和他的豪放诗词◆李【摘要】苏轼的超然自适，融合着儒、道三释、楠(济宁医学院汉语言文学教研室 )

苏诗现存约四千首，诗内容丰富，其风他始终保有的那颗温柔细腻的诗人心。他

家的思想，成了苏学士独具特色的豁达通格多样，形而以豪放为主，为宋诗发展开辟了看得开生死， 看得开离别，看得开奔波劳苦脱、疏狂不羁、洒超俗、观开朗的个性。新的道路。赵翼《北诗话》:潇乐 瓯说“以文为的一生，如他自己所说：人生到处萍飘正“

苏轼的诗内容丰富，风格多样，以豪放为诗，而 自昌黎始，至东坡益大放厥词，开生泊”别。主，为宋诗发展开辟了新的道路。 【关键词l苏东坡苏轼诗词

面，成一代之大观。……尤其不可及者，天

苏轼有一诗：一念失垢污，心洞清“身

生健笔一枝，爽如哀梨，快为并剪，必达之净。浩然天地间，我独也正。今日岭上有惟隐，无难显之情，此所以继李、杜后为一大家行，世永相忘。仙人拊我顶，发受长身结

宋代文豪苏东坡性格率直，风豪放，文 世人评苏东坡，多用“放”也豪一词。王国维在《间词话》中说：以宋词

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成都超然祥润科技有限公司

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个性 随需而变

目 录

一、前言 (4)

二、超然WMS 仓储管理系统特点 (4)

三、业务系统与WMS 系统逻辑关系 (5)

四、超然WMS 业务流程简介 (7)

1、WMS 系统规则： (7)

2、采购收货业务流程 (7)

3、销售出库业务流程 (9)

3.1、销售出库拣货业务流程 (9)

3.1.1、波次决策 (10)

3.1.2、拣货操作(PDA) (10)

3.1.3、周转箱到内复核台 (11)

3.1.4、整件拣货交单标签打印 (11)

3.1.5、内复核领单 (12)

3.1.6、内复核扫描交单 (12)

3.1.7、内复装箱交单 (12)

3.1.8、外复核操作 (13)

3.1.9、外复核封箱标签打印 (14)

3.2、销售出库及配送业务流程 (14)

3.2.1、送货总表生成 (15)

3.2.2、出库确认 (16)

3.2.3、送货通知单登记 (16)

五、超然WMS 功能优势 (17)

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超然科技

个性 随需而变 1、支持流程图操作，降低操作难度 (17)

2、零货库区的拣货优化调整 (17)

3、提高零货库区拣货准确率 (17)

4、整件库区自动向零货库区移位 (18)

5、根据发货

篇一：浅谈江南特色民居的形成

一.提纲：

标题：浅谈江南特色民居的形成

论点：江南地区的地形气候等自然条件，以及社会经济，

历史人文条件对江南特色民居文化 的形成与发展有着重大的影响。

论据：

1.自然条件对江南民居建筑的布局选址，

建筑材料的选取以及建筑结构有着重要的影响：

（1）江南地区的后属于亚热带季风气

候，气候特点雨热同期，降水充沛。这影响了江南民居沿河而建的布

局（如水乡建筑）以及江南民居的亲水性。

（2）降水充沛，气候潮湿等

特点影响了江南民居建筑以防潮防湿的木构造为主石构建为辅；降水

条件造成了了江南建筑中屋顶的坡度大，出檐宽的建筑特点 。

（3）江南地区属于丘陵地区的冲击小平原，植被丰富繁茂，影响

了江南民居建筑的建材多以木建筑为主。

2.中国历史以来的社会经济条件对江南民居的特点有着深

远的影响： （1）生活方式决定居住模式：江南地区属于亚热带的生物

富集区，农业生产，农耕经济较为发达，“吃五谷，穿丝绵布服，行南

船…”这一系列江南人民的生活方式，都能反应江南人民的高度恋土

情结，并且导致了住宅建筑的恋土品格和环农业特征.。

（2）江南民居的恋土品格：江南民居采取

贴着地面走的模式，江南民居的传统住宅多为一到两层，很少有三层

的建筑；在把事业扩大到整个四合院或者是村庄

篇一：烟雨江南

烟雨江南

“你喜欢江南的雨吗？”凌风问清云。

“喜欢，如果某一天江南少了雨的滋养也许就再也不会是那个烟雨江南了！”清云淡淡的说着，顺着风掠过的方向轻轻地移动着手中的伞。

都说江南如画，烟雨江南，飘逸着灵动的美。江南水美，古镇美，江南的女孩更美。一朵朵七彩的云儿飘来，银铃般的笑声传来，灵秀的女孩走来，回眸地一笑，恰是江南水花绽放的刹那永恒。是水养育着江南，是水牵动着少女的芳心。凌风走了，清云说她会像江南的烟雨一样缭绕在凌风心头等他回来。他去了京城，为了考取功名，回来风光的迎娶他心中永恒的烟雨。

时间似乎像极了北方的日落，渐渐地烤干了他心中的烟雨，没有了江南的秀水滋养他，他日渐枯萎了，成了北方一股强劲的风。不久他便在北方成了家，而清云却始终不相信事实，她相信凌风，因为她坚信只有有风有雨才能在柔和的江南氤氲，缺云的风始终无法滋养江南。

三年过去了，清云离开了，带着对江南的爱与恨离开了。她去了南方，时间似乎说明了一切，没有风的云始终是朵孤单的云，无法滋养江南亦消失不了，带着失望与遗憾她成了家，在南方生根，她也终于相信他们只有在江南才能共生。

多年又过去了，他们都老了，可是他们早已失去了联系，有人说了凌风回来了，清云也只是呆呆的看着北方的云，她再也飘

《忆江南》教案设计,是根据互联网搜索教案的格式写的,本人自己认真写的。

一、 教案背景

1、面向学生： □小学 2、学科：语文

2、课时：1

3、学生课前准备：

一、 初读课文，了解词的大意。

二、 自学生字词，读准生字的读音，想想词句的意思。

三、 准备自己在自学中遇到的问题。

二、 教学课题

教养方面：

1、初步认识词这种文学体裁。

2、有感情朗读，熟读成诵。

3、根据词所描绘的景物，想象画面。

4、感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。

教育方面：

1、 培养学生好学好问的良好习惯。

2、 激发学生热爱古诗词，热爱自然的情感。

发展方面：

培养学生的想象能力、欣赏能力、鉴赏美的能力。

三、 教材分析

《忆江南》是语文A版四年级下册第九课的一篇讲读课文。这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。白居易则即事名篇，题为《忆江南》。这首词诗人选取“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”两个典型景色，借助比喻，渲染了江南春天的绚丽景色，最后用一个反问句“能不忆江南？”真切的有力的表达了对江南的思念和眷恋之情。

四、 教学方法

《忆江南》这首词，在平时的古诗词中诵读中已经