一年级数学拓展性作业

一年级上册

生 活 作 业

指导思想：

《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”新课程的核心理念是“让每一位学生都学到有用的知识，得到相应的发展”。我们的新一轮课程改革要关注人，关注每一位学生的情感、态度、价值观，让学生学会发展、获得终身学习的能力和水平。为了真正贯彻落实新课标，进行作业设计方面的改革具有重要的现实意义。生活性作业正是作业改革的方式之一。它具有灵活、开放性的特点，能吸引学生爱写作业，能反映出学生的综合能力，也是课堂内容的有深度的延伸，是对传统作业的补充和扩展，使学生在作业的完成过程中，创新精神和实践能力得以提升。

设计意图及目的：

帮助学生加深对所学习的数学知识的理解、内化，并运用所学知识和方法解决日常生活中简单的问题，生活性作业强调学生对所学知识、技能的实际运用，注重练习的过程，注重实践与体验，使学生在作业的完成过程中，创新精神和实践能力得以提升,培养学生的创新意识和初步的实践能力。其主要目的是为了培养学生的观察、比较、综合、推理等数学思维能力。它是面向学有余力的部分学生而设计的。

设计特色：

在“一切为了学生的发展”理念指导下，我们该如何看待作业，设计作业，

一年级拓展练习题四

班级： 姓名： 对题数： 1．每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？

— 6 = 15 = （ ）

12 — = 8 = （ ）

+ 12 = 35 = （ ）

25 — = 11 = （ ）

2．小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？

3．小红看一本书，看了25页，还剩10页，书共有（ ）页。

4．小力有10张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有（ 张画片。

5．有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（ ）和（ ）。 6．一块木头长9米，要锯成3段，需要锯（ ）次，每段长（ ）米。7．三个小朋友比大小，方方比明明大3岁， 明明比飞飞小1岁，（ ）最大 ，（ ）最小 。

）

8．

四年级下册 拓展性作业设计

1、《算术法与简易方程》

设计一： 作业内容： 同学们，你知道你妈妈的岁数吗？请你把自己的岁数与妈妈的岁数用妈妈的岁数比我的岁数的3倍多几岁（或妈妈的岁数比我的岁数的3倍倍少几岁）的形式表示出来，编两道应用题。第一题已知孩子的岁数求妈妈的岁数；第二题已知妈妈的岁数求孩子的岁数。 例如： （1）我今年12岁，妈妈的岁数比我的岁数的3倍多2岁，妈妈今年多少岁？ （2）妈妈今年38岁，妈妈的岁数比我的岁数的3倍多2岁，我今年多少岁？ 分别写出上述两题的等量关系式，想这两道应用题怎样解答更简便，请选用合适的方法进行解答出来。看你有什么发现？ 设计二： 作业内容： 摆一摆，找规律。 …… 摆1个三角形用3根小棒; 摆2个三角形用 根小棒;摆3个三角形用 根小棒;…… 摆n个三角形用 根小棒；M根小棒能摆出 个三角形。

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四年级下册 拓展性作

日期： 姓名： 一、计算

3+48= 7+74= 43+9= 46+6= 65+7= 26+9= 17+6+8= 23+4+9= 62-50+7= 50+27-8= 50+50= 100-50= 20+40= 50+30= 50+20-30= 90-70+60= 16-6= 4+23= 33+6= 7+5= 45-5= 35-7= 44-4= 70+7= 80+3= 31+20= 34-30= 41-6= 65-40= 4+71= 5+52= 51+6= 77-6= 40+50= 37-7= 20+30= 7+34= 3+62= 87-7= 15-9= 31-4= 28+6=

2011年***小学一年级暑假数学作业题

姓名： 日期： 月 日 自我评价： □认真 □不认真 天气：□晴 □阴 □晴转阴 □阴转晴 □雨 □其它 一、口算题

二、加减混合（列竖式）

三、问答题

1、 河里原来有11只鸭子，游走了一些，还剩5只。游走了多少只？

2、下课了，同学们正在玩跳绳，男生8人，女生4人，你能提出什么问题？

3、妈妈买回来一些鸭蛋和13个鸡蛋，吃了4个鸡蛋以后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，买回几个鸭蛋？

检查人员意见：

签名：

2011年***小学一年级暑假数学作业题

姓名： 日期： 月 日 自我评价： □认真 □不认真 天气：□晴 □阴 □晴转阴 □阴转晴 □雨 □其它 一、口算题

二、加减混合（列竖式）

三、问答题

1、一本书共有17页，我还剩8页没看，我看了多少页？

2、一本书共有17页，我看了7页，还有多少页没看？

3、小明已经洗了30个盘子，还剩下4个没有洗，他一共要洗

一年级暑假数学作业题

姓名： 日期： 月 日 自我评价： □认真 □不认真 天气：□晴 □阴 □晴转阴 □阴转晴 □雨 □其它 一、口算题

二、加减混合（列竖式）

三、问答题

1、 学校举行废电池回收活动，一（1）班回收25节，一（2）班回收38节，两个班级一共回收多少节废电池？

2、小巧去新华书店买学习用品，带了80元钱，买好后剩下27元，买学习用品花了多少元钱？

3、一（1）班的图书角已经借出39本，还剩8本，图书角原来有书多少本？

检查人员意见：

签名：

一年级暑假数学作业题

姓名： 日期： 月 日 自我评价： □认真 □不认真 天气：□晴 □阴 □晴转阴 □阴转晴 □雨 □其它 一、口算题

二、加减混合（列竖式）

三、问答题

1、小丁丁排队买电影票，他排在第42位，前面买好

2、一本书共有17页，我看了7页，还有多少页没看？

3、小明已经洗了30个盘子，还剩下4个没有洗，他一共要洗多少个盘子

弘文学校学校课程教学设计

课程名称 一年级数学思维训练专题（一） 课时 教学内容：按规律填数（1） 教学目的： 引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确填写。训练学生思维，提升学生能力。 教学重、难点：训练学生思维，提升学生能力。 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 （出示一幅图）老师画了一些苹果，仔细观察，你发现了什么规律？ （红黄绿、红黄绿??）今天我们来找一找数字之间的规律。 二、合作探究， 策略点悟。 【例1】数字娃娃排队走来： 2、4、6、8、（ ） 1、4、7、10、（ ） 【生自主思考】 1、用自己的语言，总结出观察到的规律 2、教师要及时评价学生的观察。 由于此题规律比较简单，可放手让学生自主思究，培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习【师分析总结】第一组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大2。 考探欲望。

第二组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大3。 培养学生的语言描述，思维条理。 答案：2、4、6、8、（10） 1、4、7、10、（13） 【例2】 10、9、8、7、（ ）

一 年级 数学 学科导学案

授课人 课题 学习 目标 授课时间 数一数 班级 课型 一年级 新授 知识与能力目标： 1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 过程与方法目标： 2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感。 情感态度价值观： 3.培养观察和口头表达能力 学习重、 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识 难点 学法 指导 练习感悟法 一、导入： 精设 你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学教师个性设计 及问题反馈 导读 习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。提纲 今天我们就来学习第一课： 数一数（板书课题） 课 二、新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 （1）质疑：这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？ （2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说堂 师 生 互 动 一说。 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个

　　本学期，我继续担任一年级数学教学工作。由于一年级学生学习习惯还未养成，再加上个体差异，所以，我也在努力的根据学生的实际状况，采取有效的教学手段。

　　对于上课前的备课，我的看法是，教师要以教学核心备课，备课前要认真钻研教材、教参，充分理解课后的练习题，理清思路，设计完善的教学教案。教师只有备好了课，才能在课堂中引导学生学习。

　　在上课时，要想吸引学生的注意力，导入很关键。要创设各种情节，激发学生的学习欲望，才能调动学生的学习积极性。虽然数学课堂比不上语文课堂那么煽情、活力无限，但导入新知识时，我们同样可以采用多种教学手段。平时我就会用看图、故事讲述、或有趣的小游戏等一些学生喜欢的形式来导入新课。

　　学生在课堂上的40分钟很关键，课后的习题作业也同样重要。在教学中我要求学生专心认真听课，课后必须按时、独立完成每一道练习题。首先放手学生动脑动手做题，我巡视，再根据学生做题情况，讲解掌握不太好的题。其他个别学生，我会在课后进行单独辅导，不让孩子掉队。

　　学生每天学习新知识，我也在学习我的新教法，向我的同事学习。认真进行教学反思，提高教学水平。

羊安中心小学 集体备课教案设计表

课题 主备教师 教学目标 六、100以内的加法和减法（一） 1、整十数加、减整十数 课 型 新授 刘乙存 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。 3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 课时计划 理解和掌握整十数加减的计算方法。 培养学生观察、分析、解决问题的能力。 小棒；小黑板 3课时 课 时 第一课时 主 备 人 预 案 设 计 一、创设情境： 你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？ 这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。 二、探究新知： 从这幅图上，你看到什么？ 学生汇报（在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等）。 引出课题并板书：整十数加整十数 看着这些花，你能提出什么问题？ （红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？） 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20） 谁还有不同的算式？（20+10） 你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论