记念刘和珍君人物形象及分析

路遥《人生》中刘巧珍的人物形象分析

摘要：路遥的中篇小说《人生》通过城乡交叉地带的青年人的爱情故事的描写，开掘了现实生活中饱含的富于诗意的美好内容，也尖锐地揭露了生活中的丑恶和庸俗，成功地塑造了刘巧珍这一归顺传统又反叛传统的女性形象，本文通过分析刘巧珍的女性形象塑造，从另一个侧面来探究作家的创作心理。

关键词：路遥；《人生》；刘巧珍；女性形象；

路遥的《人生》问世后，刘巧珍这位家喻户晓的乡村少女，几乎成了中国农村妇女传统美德的代名词。在路遥的小说中，对于女性形象的塑造，既渗透了作家内在情感的体验，表达了对人生的独特发现和深刻思考，又具有普遍的社会内涵，同时还寄寓着作家展翅欲飞的幻想。路遥对女性形象的塑造，除了一小部分涉及到她们的劳动、工作外，大多“镜头”放在了她们对爱情、婚姻的态度，以及围绕这一中心事件所采取的行动上。刘巧珍这一人物形象是路遥对于女性形象塑造的顶峰，她身上几乎凝聚了传统女性的一切优秀特征，是作者心血之所聚，通过分析这一形象，我们可以清晰地把握作者的思想倾向。

一、 刘巧珍身上具有敢于执着爱情，背离传统的一面。

阿诺德?贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西……风格是有价值的，情节是有价值的，观点的新颖独

路遥《人生》中刘巧珍的人物形象分析

摘要：路遥的中篇小说《人生》通过城乡交叉地带的青年人的爱情故事的描写，开掘了现实生活中饱含的富于诗意的美好内容，也尖锐地揭露了生活中的丑恶和庸俗，成功地塑造了刘巧珍这一归顺传统又反叛传统的女性形象，本文通过分析刘巧珍的女性形象塑造，从另一个侧面来探究作家的创作心理。

关键词：路遥；《人生》；刘巧珍；女性形象；

路遥的《人生》问世后，刘巧珍这位家喻户晓的乡村少女，几乎成了中国农村妇女传统美德的代名词。在路遥的小说中，对于女性形象的塑造，既渗透了作家内在情感的体验，表达了对人生的独特发现和深刻思考，又具有普遍的社会内涵，同时还寄寓着作家展翅欲飞的幻想。路遥对女性形象的塑造，除了一小部分涉及到她们的劳动、工作外，大多“镜头”放在了她们对爱情、婚姻的态度，以及围绕这一中心事件所采取的行动上。刘巧珍这一人物形象是路遥对于女性形象塑造的顶峰，她身上几乎凝聚了传统女性的一切优秀特征，是作者心血之所聚，通过分析这一形象，我们可以清晰地把握作者的思想倾向。

一、 刘巧珍身上具有敢于执着爱情，背离传统的一面。

阿诺德?贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西……风格是有价值的，情节是有价值的，观点的新颖独

路遥《人生》中刘巧珍的人物形象分析

摘要：路遥的中篇小说《人生》通过城乡交叉地带的青年人的爱情故事的描写，开掘了现实生活中饱含的富于诗意的美好内容，也尖锐地揭露了生活中的丑恶和庸俗，成功地塑造了刘巧珍这一归顺传统又反叛传统的女性形象，本文通过分析刘巧珍的女性形象塑造，从另一个侧面来探究作家的创作心理。

关键词：路遥；《人生》；刘巧珍；女性形象；

路遥的《人生》问世后，刘巧珍这位家喻户晓的乡村少女，几乎成了中国农村妇女传统美德的代名词。在路遥的小说中，对于女性形象的塑造，既渗透了作家内在情感的体验，表达了对人生的独特发现和深刻思考，又具有普遍的社会内涵，同时还寄寓着作家展翅欲飞的幻想。路遥对女性形象的塑造，除了一小部分涉及到她们的劳动、工作外，大多“镜头”放在了她们对爱情、婚姻的态度，以及围绕这一中心事件所采取的行动上。刘巧珍这一人物形象是路遥对于女性形象塑造的顶峰，她身上几乎凝聚了传统女性的一切优秀特征，是作者心血之所聚，通过分析这一形象，我们可以清晰地把握作者的思想倾向。

一、 刘巧珍身上具有敢于执着爱情，背离传统的一面。

阿诺德?贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西……风格是有价值的，情节是有价值的，观点的新颖独

篇一：必修一记念刘和珍君

震惊中外的“三一八”惨案。

惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。

【合作讨论】

1、听朗读，正音、正字，并体会作品的情感。

在听朗读的基础上，学生再自读课文，回答下面问题：

提问①：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?

明确：三、四、五节。

提问②：第一、二：小节在文中的作用是什么?

明确：交代写作缘由

提问③：第六、七小节又起什么作用?

明确：揭示这次事件的教训和直义。

小结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。

【探究突破】

分析第一部分(一、二节)的思路

1、学生齐渎后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?

明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了

《记念刘和珍君》教案

段晓雁

一、教学目标

1．理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。

2．探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。

3．明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。 二、教学重点

理清文章思路，深入理解文章的思想内容及句子含义。探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价 三、教学难点

重点语句的理解。 四、教学过程

第一课时

一、导入：

同学们，今天我们要学习的文章是我国文坛上一位璀璨的巨星写的。 他领着我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。 二、背景及字词： 1、背景简介：

请同学们看P27，注释① 。大家看看，刘和珍遇害的时候才22岁，段祺瑞政府对请愿的人们是如此残忍。鲁迅先生一向都很爱护进步青年，当他知道这件事情，可想而知，他会多么沉痛，多么惋惜，多么愤恨。 2、字词：

我们一起来看题目《记念刘和珍君》，这里为什么是“记念”而不是“纪念”呢？其实这与当时鲁迅所处的时代有关，那时候白话文兴起不久，人们对字词

7 《记念刘和珍君》导学案

记念：在这里与“纪念”同义。君：是对别人的尊称。 【课标解读】

1能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

2初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

【学习目标】

1了解时代背景，感受刘和珍等人的爱国情感，增强社会责任感。 2理清作者的行文思路，理解作者的情感。 3学习写人叙事文章的写作技巧

【学习重难点】学习写人叙事文章的写作技巧，即通过细节描写的方法来表现人物。 【课文背景】

★阅读书下注解①，了解课文背景，完成填空。

年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 月 日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。

《记念刘和珍君》教案

一、教学目标

1、知识与能力

①了解“三·一八”惨案相关背景。

②了解掌握分析句子、人物塑造的方法。 2、过程与方法

①学会综合文章信息，概括人物性格特点。

②通过讨论探究，培养揣摩感悟语言的能力，深入领会作者的思想感情。 3、情感态度与价值观

①体会以鲁迅为代表的知识分子群体表现出的难能可贵的道德良知和敢于担当的勇气，以及他们对正义不懈追求的精神。

②以作者的情感体验丰富自己的情感体验，学着用作者的思维方法认识自己所处的社会。

二、教学难点与重点

①综合文章信息，梳理人物形象 ②对鲁迅思想内涵的深刻理解 ③提升自己认识社会的能力

三、教学时间：三课时

四、教学步骤

第一课时： （一）、导入新课（3min）

同学们，我们把窗户和门全部打开怎么样？（不行）那如果把屋顶掀开呢？ 鲁迅曾经在1927年《无声的中国》中写到：

“中国人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一 个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。”

今天我们来学习本册教材中对大家来讲最难的一课：鲁迅写的《记念刘

和珍君》。我为什么说这篇课文是本册里面最难的呢?是因为鲁迅先生深沉的情感和他所经历的

《记念刘和珍君》教案

教学目标：1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。

2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 重点难点：１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。

２、品味文中一些富含深意的语句。

3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。

教学方法：朗诵、品读、讨论 课时安排：两课时

教学过程： 一、 导入

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

二、作者介绍

1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。 3.1921年12月发表的中篇小说《阿

《记念刘和珍君》仿写作文

0811方鼎坤

真正的大国，是能把奥运精神传颂的，是能把奥运举办好的。这是怎样的举国欢乐与沸腾？然而造化又常常为庸人设计的。在火炬传递中，搞藏独的庸人枪夺火炬，但却抹不掉中国人民的信心与决心，仅使留下的欢声笑语，与激情洋溢的心情。在这欢声与激情的心情中又给人举办好奥运的信心拥护着这喜悦的民族。我多么想这世界没有尽头！

我们这样的快乐安定的生活着，我也早觉的有写一点东西的必要了，离八月八日也已有两个星期了。奥运盛情的使者快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 寂寞的泪水 0811郭振林

寂寞的泪水，可以在空旷的心底流动，可以从惆怅的脸旁流下。伤心和痛苦也随之消散。然而，有些事情并不能由自己做主，以真情的付出，来实现自己的誓言，但只留下一次次的伤心与孤寂，在伤心与孤寂中又一次次站起，只为自己曾经的誓言努力，前进。

我还在失败中前进，我并没有放弃自己的誓言。离6月25日已有3个多月了，当时的情景快要消散，而誓言如同还在耳畔，我正应该做些什么了。

孤独的等待 0811解超

生命的奇迹，能在黑暗中存活，能在废墟中求生。这是怎样的坚强者和无奈者？然而幸运常常不肯眷顾，用时光的流逝来考验生

《记念刘和珍君》教案

教学目标：1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。

2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 重点难点：１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。

２、品味文中一些富含深意的语句。

3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。

教学方法：朗诵、品读、讨论 课时安排：两课时

教学过程： 一、 导入

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

二、作者介绍

1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。 3.1921年12月发表的中篇小说《阿