军章闪耀教案

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作为厨房中主角，油烟机、燃气灶和消毒柜， 作为厨房中主角，油烟机、燃气灶和消毒柜， 这三者尤其不能随意拼凑，让造型、 这三者尤其不能随意拼凑，让造型、设计南 辕北辙。 辕北辙。 正是为了营造厨房中的整体风尚，樱花卫厨 正是为了营造厨房中的整体风尚， 现推出吸油烟机SCR-3991AS+燃气灶 现推出吸油烟机 燃气灶 SCG-6888G+消毒柜 消毒柜SCQ-110A8的全 消毒柜 的全 新时尚组合套餐， 新时尚组合套餐，让厨房闪耀属于您的时尚 气质。 气质。樱花惠州分公司

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樱花这组全新烟、灶、消套餐充满着黑色的 酷炫与优雅时尚的风格。黑色贯穿油烟机、 燃气灶和消毒柜，配以闪亮的银白与玻璃的 映射，构成一个质感与观感均不同凡响的整 体，演绎厨房中的时尚美学。 烟机SCR-3991AS采用大风量低噪音马达、 优化的进风通路以及加宽烟道设计，让吸 排油烟的效果更佳，配合独特的三档风速 设计，不管是油炸、爆炒还是蒸煮都有合 适的档位，操作使用更便捷。樱花惠州分公司

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吸油烟机 吸油烟机SCR-3991

《人类群星闪耀时》试题

姓名： 分数： 一、选择题

1、歌德在几岁以前完成了《威廉·迈斯特的漫游年代》（ ）—蔡伊晨 A．七十岁B.九十岁 C.八十岁 D.六十岁 答案：C

2、是谁将美国和欧洲大陆的电讯信号接起来的。（ ）—陈宇轩 A.菲尔德 B.托尔斯泰C.歌德D.鲁热 答案：A

3、祖特尔孤身一人，他乘着帆船横渡太平洋，先到达桑威奇群岛，又沿阿拉斯海岸行进，抵达一个名叫（ ）的地方。—尤若冰 A.金山岛B.旧金山C.夏威夷群岛 答案：B

4、下列那些事是伊斯帕尼奥拉白人悦督做的？（ ）—林智芸

①折磨不信的人②发布未经他特许任何人都不得不离开该岛的命令③给他们每个人六七个土著人当奴隶④展示数不性数的稀释珍宝 A. ①②B.①④C.②③D.②④ 答案：C

5、是谁帮助了马霍梅特制造大炮？（ ）—杜琪琪 A.乌尔巴斯B.巴尔博亚C.薛西斯

6、以下那篇文章选自《人类群星闪耀时》_______

《人类群星闪耀时》试题

姓名： 分数： 一、选择题

1、歌德在几岁以前完成了《威廉·迈斯特的漫游年代》（ ）—蔡伊晨 A．七十岁B.九十岁 C.八十岁 D.六十岁 答案：C

2、是谁将美国和欧洲大陆的电讯信号接起来的。（ ）—陈宇轩 A.菲尔德 B.托尔斯泰C.歌德D.鲁热 答案：A

3、祖特尔孤身一人，他乘着帆船横渡太平洋，先到达桑威奇群岛，又沿阿拉斯海岸行进，抵达一个名叫（ ）的地方。—尤若冰 A.金山岛B.旧金山C.夏威夷群岛 答案：B

4、下列那些事是伊斯帕尼奥拉白人悦督做的？（ ）—林智芸

①折磨不信的人②发布未经他特许任何人都不得不离开该岛的命令③给他们每个人六七个土著人当奴隶④展示数不性数的稀释珍宝 A. ①②B.①④C.②③D.②④ 答案：C

5、是谁帮助了马霍梅特制造大炮？（ ）—杜琪琪 A.乌尔巴斯B.巴尔博亚C.薛西斯

6、以下那篇文章选自《人类群星闪耀时》_______

教育示范幼儿园组织学习“群星

闪耀黑土地” 情况汇报

为充分发挥先进典型的示范引领作用，推动基层服务型党组织建设和党员队伍建设，省纪委、省委组织部、省委宣传部组织实施了“群星闪耀黑土地”先进典型宣传工程，对近年来涌现出的全省基层党组织和共产党员先进典型进行宣传。根据黑龙江省《关于组织学习“群星闪耀黑土地”先进典型事迹的通知》精神，我园十月末开始组织全体党员开展收看收听“群星闪耀黑土地”活动。现就收看收听情况汇报如下：

一、 认真传达文件精神

接到教育局相关通知后，我园立即召开党员大会，在会上宣读了《关于组织学习“群星闪耀黑土地”先进典型事迹的通知》这一文件。宣传开展此项活动的重大意义，号召全体党员通过收看、收听节目切实开展好学习活动。

二、认真组织收听收看

园支部将节目播出时间传达到每一位党员。每月第一和第三个星期六的21:25，黑龙江电视台公共频道《群星闪耀黑土地》将陆续播出先进典型的事迹，次日上午11:35重播；《黑

龙江日报》、《党的生活》、《明鉴内刊》、省电台、龙江先锋网、东北网、反腐败明鉴网等媒体，也将开辟专栏，同步刊发先进典型事迹材料。

建立我园的党员微信群，在每个节目播出的日期通过微信群进行通知，确保每位党员能按时观看节目

在群星闪耀的夜晚，星星们不辞辛苦地眨着眼睛。在小河旁，在打着路灯的小道上，在一棵棵大树下，总能看到两对闪耀的光圈。它们散发着炫丽的色彩，把寂寞的黑夜照亮。前者是我与我的自行车，后者是我的好朋友金怀宇。

我和怀宇可以算是老相识”了。他的脸长长的，五官棱角分明，头发的发型按他的话来说就是爱怎样理就怎样理”。我们幼儿园中班时认识的。

春天，我们在广场上放风筝；夏天在泳池里游泳；秋天，我们去树林里捡那些金黄的落叶；冬天我们在雪地里堆雪人、打雪仗。可令我难以忘记的是：一个晴朗的夜晚在繁星点点下骑自行车，风火轮”在骑行中发出一圈圈绚丽夺目的光。

我记得我的自行车技能都是他教的。那是盛夏的一个晚上，我们在一块空地上，如果要走出这里就得绕过那一堆堆水泥管与小沙丘。对老早会骑的怀宇来说就是小菜一碟，而对我来说就是作文比登天还难。我是一个新手，什么技能都不会，怀字带我来这只有一个目地教会我骑车。他一遍遍的示范不停地叫我放松。可我就是不敢这么一蹬。我犹豫着，踌躇着，生怕自己会摔倒。在怀宇的再三鼓气下我伸腿一蹬，啪”，我重重地摔在了地上。我泄气了，再也不要骑了！我推着车准备回家，怀宇拦住了我说：半途而废可不是奥特曼的习惯，只

《人类群星闪耀时》知识梳理

1

《人类群星闪耀时》知识梳理

1.《人类群星闪耀时》的作者是( 茨威格 ),国籍是( 奥地利)

2.这本书的书名的含义?

决定人类历史的瞬间，宛若星辰般散发着光辉，永恒不变，普照人类暂时的黑夜。

一、《不朽的逃亡者》

1.不朽的逃亡者指的是谁?巴尔博亚

2.他经历了两次逃亡,他第一次逃亡的原因是什么?逃亡的目的的是哪里? 战胜了哪些因难?(请分条列举) 从中可以看出他是一个怎样的人?此次逃亡的结果如何?

(1)原因:巴尔博亚违抗西班牙的王命，公然造反，成了“达连”这块殖民地的主人，为了巩固自己的权力，博取不巧的荣耀，并且为了避免受到惩罚，他需要聚敛黄金，所以去逃亡。

(2)目的的: 南海（太平洋）

(3)困难:在火热中穿越大片的低洼地；在遍布毒藤蔓的热带丛林中开路；背着沉重的装备；食物不足、睡眠不足、饥渴交加；身边有无数的吸血昆虫；衣服被荆棘撕成了碎片；同印第安人作战。

(4)人物特点：从他战胜许多的困难，前往南海，可以看出他是一个敢于挑战和冒险，不畏艰难、意志坚强、信念坚定，勇于开拓的人；从他让狼狗去撕咬俘虏，看出他的残暴无情，不择手段；从他不愿意和任何人分享第一次看见太平洋的殊荣，看出他的自私和野心。

(5)结果:发现了当时不为人知的

第六课 求索真理的历程

第一框 人的认识从何而来

教学目标

教学重点、难点

重点：实践与认识的关系 难点：实践的含义及特征

教学时间：1课时

教学过程：

一．导入新课

《哲学家与船夫的故事》 ——这则寓言说明了我们不单要有认识，更重要的是把认识应用于实践中，强调实践的极端重要性。

二．讲授新课：实践的含义及其特点

1．实践的含义。

实践是人们改造客观世界的物质性活动。有二层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以．．．．

客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

（4）人类基本的实践活动有三种：一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。二是变革社会的实践，如革命、改革、国家方针政策制定、法律制度的实施等。三是探索世界规律的科学实验活动。

2.实践的特点。

（1）客观物质性。①构成实践的基本要素（实践的主体、实践的手段和实践的对象）是客观的；②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。

探究一提示（P.42）：①上述黑格尔观点认为实践是人的精神、观念的活动，而辩证唯物主义认为实践是客观物质性的活动。②上述费尔巴哈观点认为

感悟儒学魅力,闪耀思想光辉

说课课件

感悟儒学魅力，闪耀思想光辉 感悟儒学魅力，----《儒学的兴起》教学设计及反思 儒学的兴起》

汉武帝

董仲舒

学军中学

颜先辉

感悟儒学魅力,闪耀思想光辉

教材分析

学情、教法分析 学情、

教学设计与构想

教学感悟

感悟儒学魅力,闪耀思想光辉

欢迎各位老师批评指正! 欢迎各位老师批评指正!

感悟儒学魅力,闪耀思想光辉

一、教材分析(一)本节内容在教材中的地位： 本节内容在教材中的地位：本课是历史必修三专题一第2 本课是历史必修三专题一第2课。儒学作为中国传统 文化的主流思想，对中国社会影响巨大。 文化的主流思想，对中国社会影响巨大。经过汉代董仲 舒对儒学的改造，新儒学成为中国传统文化的主流， 舒对儒学的改造，新儒学成为中国传统文化的主流，在 政治上确立起统治地位。 政治上确立起统治地位。汉代新儒学的形成是儒学发展 史的重要阶段，此后， 史的重要阶段，此后，儒学在宋明时期又得到进一步发 所以，本课在这一专题中上承春秋战国百家争鸣 上承春秋战国百家争鸣， 展。所以，本课在这一专题中上承春秋战国百家争鸣， 下启宋明理学进一步发展， 下启宋明理学进一步发展，在教材中起着承上启下的重 要作用。 要作用。

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(二)教学目标：

《周亚夫军细柳》名师教案

教学建议：

1.由于文言文的文体特点，文中提及的一些文言实词、虚词、句式、地名、官名等已发生很大的改变，远离我们生活的时代。教师多采用“字字落实，句句落实”的方法。忽略学生的主体地位，教师讲起来费力，学生听起来枯燥，于是对文言文望而却步。所以在教授文言时，教师一定要将课文多读几遍，抓住文中最重要的实词进行集中讲解，将课文放手交给学生去读，去理解。并且以小组互助的形式，带动全部同学参与到文言文学习之中。

2.本篇文章，其实是非常有趣的。教师可在教学前多介绍一些关于司马迁和《史记》的文学常识。吸引学生的学习兴趣。让学生自己动手整理文中的重要实词和句子，并在疏通大意的情况下，用话剧的形式表现这篇文章的故事情节，尤其是汉文帝巡营、慰劳细柳军的情节。在此基础上分析周亚夫的人物形象，号召学生学习周亚夫的品质就容易让学生接受。这样才能更让学生掌握我国优良的文化传统。

3.教学建议：两课时 学情分析：

八年级的学生已经具备一定的文言文阅读能力，已经积累了一定数量的文言文实词、虚词，且能够借助课下注释和工具疏通文章大意。但对个别重要字词句的理解和掌握还需要老师的点拨和讲解才可牢固掌握。 教学目标：

《周亚夫军细柳》是部编版八年级上第六

《师说》课堂教学设计

备注：公开课教案，一课时

授课时间：2008年3月31日（星期一）下午第一节

配套教材：高中语文必修③ 《师说》 人教版

授课地点：高一（6）

授课对象：文博附中高一（6）学生

授课教师：文博附中 张二军

教学目标

1.通过学生质疑、解疑、探究、合作进而掌握和积累字词句的知识；结合注释疏通文意，提高学生的自主阅读文言文的能力。

2.分析本文的论证结构，学习借鉴正反对比等论证方法。

3.正确理解本文的思想观点，树立尊师重教的思想。 教学重点

1.通过学生质疑、解疑、探究、合作进而掌握和积累字词句的知识；结合注释疏通文意，提高学生的自主阅读文言文的能力。

2.分析本文的论证结构，学习借鉴正反对比等论证方法。 教学难点

1.文章的论证结构和正反对比的论证方法。

教学方法：质疑法

课时安排：2课时

布置预习

1.结合课文注解大致读懂文章内容；概括文章每段大意。

2.阅读文章时，把难以理解的字词句圈点标记，并对难以理解的内容进行质疑。

3.归纳“师”“道”“之”“其”等重点字词的意义和用法。 教学过程

第一课时

教学要点

1.通过学生质疑、解疑，掌握并归纳重点字词句知识，特别是“师”“道”“之”“其”等重点字词句的意义和用法。

2.结合注释疏通文意，提高自主阅读