街舞音乐舞曲大全嗨曲

街舞音乐舞曲大全

1 buttons the pussycat dolls pcd

2 疯狂青蛙 dj舞曲 dj舞曲集

3 me against the music 布兰妮 in the zone

4 just dance lady gaga the singles boxset

5 is it you cassie

6 beep the pussycat dolls pcd

7 bout it yung joc 3lw

8 say goodbye chris brown chris brown

9 dear life anthony hamilton

10 made jamie scott

11 impossible bayje

12 fergalicious fergie the dutchess

13 hypnotized akon plies

14 get up ciara ciara: the evolution

15 church t-pain epiphany

16 hotline ciara goodies

17 get on the good foot james brown epony

18 show me the money petey pablo

19 h

活动目标：

1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。 2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

活动准备：

1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。 3、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程：

一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。 2、自由找空间站立，边做律动边进教室。 二、学习抽取随乐律动中的节奏型。

1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。） 2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。 3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。 4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。 三、学习做分声部动作。

1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作

活动目标：

1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。 2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

活动准备：

1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。 3、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程：

一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。 2、自由找空间站立，边做律动边进教室。 二、学习抽取随乐律动中的节奏型。

1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。） 2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。 3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。 4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。 三、学习做分声部动作。

1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作

音乐试讲《西班牙舞曲》

　　各位同学大家好，今天老师给大家带来了一个非常好看的音乐视频片段，我们一起通过多媒体来欣赏欣赏，看的时候思考一个问题了，你们觉得这段视频在讲述什么呢?(播放视频)好，视频播放完了，哪位同学能来说一说呢?右边靠窗的这位同学请你说，嗯，你说你听过这个音乐，是《天鹅湖》，那不用说，舞蹈跳的也是天鹅的故事了，非常好，请坐呢。这位同学说的非常好，这个视频片段放的就是柴可夫斯基舞剧《天鹅湖》的一个片段，大家是不是都觉得跳的非常美呀，那今天就让我们一起来学习一首同样出自这个舞剧的另一个非常有名的音乐《西班牙舞曲》。

　　让我们通过多媒体完整聆听一遍这首歌曲，听的时候请大家思考一下，音乐的节奏节拍有什么特点呢?(播放音乐)音乐播放完了，哪位同学能来说说节奏节拍有什么特点呢?后排手举最高的这位同学请你说，嗯，你说歌曲一听就是三拍子，节奏变化也很丰富。你听的很仔细啊，请坐。这首《西班牙舞曲》是舞剧《天鹅湖》的第三幕的一首歌曲，是恶魔指挥两对男女跳舞的伴奏音乐，歌曲是三拍子典型的强弱弱节拍特点。节奏也是非常典型的，这是西班牙音乐的标志性特点。

　　大家想不想来亲自唱一唱这个音乐旋律呢，唱之前啊请大家坐直了，小背挺起，笑肌上扬，我们用&ldquo

《西班牙舞曲》音乐试讲稿

　　各位同学大家好，今天老师给大家带来了一个非常好看的音乐视频片段，我们一起通过多媒体来欣赏欣赏，看的时候思考一个问题了，你们觉得这段视频在讲述什么呢?(播放视频)好，视频播放完了，哪位同学能来说一说呢?

　　右边靠窗的这位同学请你说，嗯，你说你听过这个音乐，是《天鹅湖》，那不用说，舞蹈跳的也是天鹅的故事了，非常好，请坐呢。这位同学说的非常好，这个视频片段放的就是柴可夫斯基舞剧《天鹅湖》的一个片段，大家是不是都觉得跳的非常美呀，那今天就让我们一起来学习一首同样出自这个舞剧的另一个非常有名的音乐《西班牙舞曲》。

　　让我们通过多媒体完整聆听一遍这首歌曲，听的时候请大家思考一下，音乐的节奏节拍有什么特点呢?(播放音乐)音乐播放完了，哪位同学能来说说节奏节拍有什么特点呢?

　　后排手举最高的这位同学请你说，嗯，你说歌曲一听就是三拍子，节奏变化也很丰富。你听的很仔细啊，请坐。这首《西班牙舞曲》是舞剧《天鹅湖》的第三幕的一首歌曲，是恶魔指挥两对男女跳舞的伴奏音乐，歌曲是三拍子典型的强弱弱节拍特点。节奏也是非常典型的，这是西班牙音乐的标志性特点。

　　大家想不想来亲自唱一唱这个音乐旋律呢，唱之前啊请大家坐直了，小背挺起，笑肌上扬，我们用&

音乐舞蹈类考生通知

音乐舞蹈类考生通知
　　
　　欢迎你报名参加浙江省教育厅艺术教育委员会组织的艺术特长水平A级测试。
　　现将有关事项补充通知如下：
1、测试时间：2012 年1月15日（周日）。
2、测试地点: 杭州青少年活动中心（联系电话:85821104 、85821102）。
3、测试内容: 理论基础知识、技能主项、技能副项。
4、测试流程：
（1）上午7时10分
考生进入科技楼门厅进行音乐舞蹈类（除萨克斯管、二胡、古筝项目外）项目主项、副项测试顺序号抽签；
考生进入外语楼门厅进行音乐舞蹈类萨克斯管、二胡、古筝项目主项、副项测顺序号抽签。
　　 (请考生务必保管好抽签号) 逾时不到作自动放弃抽签。
(2)上午8:00-8:30 音乐舞蹈类项目理论基础知识测试;
(3)上午8:30-9:00 理论测试完毕后考生在楼内按工作人员要求到指定区域内侯考，错失工作人员叫号致使签号逾时者，延至本项目专业测试的最后位；
(4)上午9:00 开始音乐舞蹈类测试的同学按抽签号顺序在工作人员的引导下到指定教室先后进行主项和副项测试，自觉遵守测试流程中的各项要求，服从监考老师的管理。
(5) 参加器乐测试的同学除钢琴、爵士鼓、古筝外，其它乐器自备；声乐可用CD或伴奏带,伴奏带须倒好

中外音乐舞蹈文化差异

摘要 音乐与舞蹈作为反映现实生活情感的艺术类别，可以追溯近千年的悠久历史。它们的存在本身就具有多元的社会意义及作用。但是由于中西方社会历史发展情况不同，导致文化差异较大，因此在音乐与舞蹈这两种艺术表现形式的表达方面也拥有明显区别。本文将从这两方面着重分析中西方的音乐舞蹈文化差异。

中西方在音乐上具有审美以及乐器发展对音乐的影响等方面的差异，而舞蹈则具有舞蹈部位、表现目的、表现群体、舞蹈服装等方面的差异。

关键词 中西方 音乐 舞蹈 差异

音乐与舞蹈作为反映现实生活情感的艺术类别，可以追溯近千年的悠久历史。它们的存在本身就具有多元的社会意义及作用。但是由于中西方社会历史发展情况不同，导致文化差异较大，因此在音乐与舞蹈这两种艺术表现形式的表达方面也拥有明显区别。本文将从这两方面着重分析中西方的音乐舞蹈文化差异。

一、音乐

《礼记·乐记》：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之，及干戚、羽旄，谓之乐。”后浑称“音乐”，指用有组织的乐音表达人们的思想感情、反映社会生活的一种艺术。人类社会究竟从什么时候开始有音乐，已经无法查考。但是早在人类还没有产生语言时，就已

大型音乐舞蹈史诗《东方红》

东方红-音乐舞蹈史诗(1966)(THE EAST IS RED) 总导演：周恩来总理 导 演：集体

编 剧：首都文艺工作者和工人、学生业余合唱团三千多人集体创作 上 映：1964年 地 区：中国大陆 颜 色：彩色 类 型：戏曲片

作 者：魏巍 徐怀忠 郭小川 贺敬之 乔羽 制 作：八一电影制片厂北京电影制片厂

影片通过歌舞概括地表现了中国共产党成立后，中国人民在中国共产党和毛主席的领导下，所进行的反帝、反封建、反对官僚主义的艰苦卓绝的革命斗争。这部史诗选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影。这部音乐舞蹈史诗是为庆祝中华人民共和国建国15周年而创作的。北京、上海和中国人民解放军等七十多个单位的音乐舞蹈工作者、诗人、作曲家、舞台美术工作者，以及工人、学生、少先队业余合唱团三千多人，以满腔的革命热情成功地创作了这首革命史诗。音乐舞蹈史诗《东方红》依照中国革命的历史进程集??

大凡上了一定年纪的人，对大型音乐舞蹈史诗《东方红》一定不会陌生，作为建国后第一部全面反映中国革命历史的大歌舞作品，《东方红》以其恢宏壮美的场面，众多的民族表演艺术形式，在新中国文艺史上写下了辉煌的一页。下面就《

大型音乐舞蹈史诗《东方红》

东方红-音乐舞蹈史诗(1966)(THE EAST IS RED) 总导演：周恩来总理 导 演：集体

编 剧：首都文艺工作者和工人、学生业余合唱团三千多人集体创作 上 映：1964年 地 区：中国大陆 颜 色：彩色 类 型：戏曲片

作 者：魏巍 徐怀忠 郭小川 贺敬之 乔羽 制 作：八一电影制片厂北京电影制片厂

影片通过歌舞概括地表现了中国共产党成立后，中国人民在中国共产党和毛主席的领导下，所进行的反帝、反封建、反对官僚主义的艰苦卓绝的革命斗争。这部史诗选择了各个革命阶段最有代表性的典型事件，使它成为中国人民谋求解放的历史缩影。这部音乐舞蹈史诗是为庆祝中华人民共和国建国15周年而创作的。北京、上海和中国人民解放军等七十多个单位的音乐舞蹈工作者、诗人、作曲家、舞台美术工作者，以及工人、学生、少先队业余合唱团三千多人，以满腔的革命热情成功地创作了这首革命史诗。音乐舞蹈史诗《东方红》依照中国革命的历史进程集??

大凡上了一定年纪的人，对大型音乐舞蹈史诗《东方红》一定不会陌生，作为建国后第一部全面反映中国革命历史的大歌舞作品，《东方红》以其恢宏壮美的场面，众多的民族表演艺术形式，在新中国文艺史上写下了辉煌的一页。下面就《

大班活动设计——柚子圆舞曲

一、设计意图：

在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。二、活动目标： 1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.

2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

三、活动准备

1、环境创设：柚子园场景

2、幼儿人手一个小篮子；

3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

四、重难点：

创造性的运用动作来表现劳动过程。

五、活动过程：

（一）、观看录象，感受摘柚子的劳动场景

师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的？”

请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”

教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做