浩瀚的宇宙视频

浩瀚的宇宙

一.宇宙概观 宇宙概观 1.宇宙的中心

(1)地心说 日心说( )地心说——日心说(哥 日心说 白尼) ??? 白尼)—??? (2)宇宙的构成： )宇宙的构成：

2.太阳系

3.银河系 银河系

银河系里大约有1000亿个太阳系

4.河外星系 河外星系 河外星系，是位于银河系之外、由几十亿 河外星系，是位于银河系之外、 至几千亿颗恒星、 至几千亿颗恒星、星云和星际物质组成的 天体系统。目前已发现大约10亿个河外星 天体系统。目前已发现大约 亿个河外星 银河系也只是一个普通的星系。 系。银河系也只是一个普通的星系。人们 估计河外星系的总数在千亿个以上， 估计河外星系的总数在千亿个以上，它们 如同辽阔海洋中星罗棋布的岛屿， 如同辽阔海洋中星罗棋布的岛屿，故也被 称为“宇宙岛” 称为“宇宙岛”。

一个著名的河外星系

银河系的友邻星系

四.宇宙大爆炸理论 宇宙大爆炸理论 1.宇宙正在扩张 宇宙正在扩张 宇宙的扩张在不断地加快。科什那教授向 宇宙的扩张在不断地加快。 我们展示的扩张宇宙模型是现代科学不能 完美解释的。根据这个模型推算， 完美解释的。根据这个模型推算，宇宙由 70%暗能量，25%暗物质，5%普通物质 如 暗能量， 暗物质， 普

第13课 浩瀚的宇宙

一、填空

1.从宇宙中看，银河系就像一个不断旋转的（ ）。(大铁饼) 2.我们所看到的太阳只是银河系中的一颗普通的恒星，而我们居住的地球只是太阳系中的一颗（ ）。(行星)

3.天文学家把所有的空间以及其中的（ ）叫做宇宙，银河系只是浩瀚宇宙的沧海一粟。(万物)

4.如果以光速飞行，从地球到银河系的中心大约需要（ ）万年。(2.8) 5.银河系是由（ ）星和行星组成的。(恒星) 6.一光年就是光在（ ）内所“走”的距离。(一年) 7.银河系由大约（ ）颗恒星、2000亿颗行星组成。(500亿) 8.我们所处的银河系直径约（ ）万光年，厚约2000光年。(10) 9.科学家用光年来表示星球之间的( )。(距离)

10.中国民间（ ）的故事，反映了人类对星际航行的向往。(牛郎织女)

11.由于城市建筑群的突起，（ ）等原因，我们的星空正在“消失”。 (大气污染)

12.从侧面看，银河系就像一只（ ）。(梭子) 二、 选择

1.从宇宙中看银河系就像（ ）。(一个不断旋转的大铁饼|穿过夜空的一条满是星星的带子|一只织布的梭子)

2.从侧面看，银

第九章 9.2 地球 太阳系

一、教学任务分析

本节学习地球、太阳系。原子和地球、太阳系内容为二期课改教材中新增加的基础型课程中的教学内容，这部分内容是初中物理四个一级主题（物质、机械运动、电磁运动和能量）中的一个，地球、太阳系是物质主题所属三个二级主题密度、分子原子和宇宙中的一个。物质主题主要是让学生对物质结构的尺度有一个初步的理解，物质结构大到宇宙，小到微观粒子——分子原子等。空间尺度从１０

２７

m跨度到１０

－１８

m。随着人类理解水平的提升，这个范围还会扩大。

地球、太阳系内容在教材中隶属于“从原子到星系”这个章的第二节内容，是现代物理学研究的两大前沿领域：粒子物理和天体物理。这个章包含了两个二级主题，微观和宏观的物质结构，地球、太阳系属于宏观的物质结构，属于天体物理的范畴。虽然，这个部分内容不多，但却是研究物体运动的一般规律和物质结构的物理学的重要组成部分，因为学生原有知识基础的限制，课程标准只要求学生通过学习，理解宏观的物质结构，感悟科学的宇宙观。知识点要求为知道级。

本节课的教学要求学生通过查阅和使用资料，初步学会查阅、整理和使用资料，提升分析、归纳和总结的水平，感受太阳系缩小模型的建立过程，感悟模型建立对人类理解物质结构的重要作

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

聆听生命的浩瀚哲理

作者：丁玉珍

来源：《现代语文(学术综合)》2013年第10期

摘 要：哈萨克族女作家叶尔克西·胡尔曼别克生长于阿勒泰一个名叫北塔山的牧场，儿时特殊的生存环境锻造了她对自然敏锐的观察力，扩大了她的关注度，使她懂得生命的神圣和重要。这种关于自然和生命的记忆使叶尔克西的文学作品流露出很强的生命意识。本文从生命逻辑、生命的问候以及黑暗的哲思意义三个方面分析了其作品中的生命意识，即生与死的距离很近很自然，生命是超越人的界限的，黑暗在某种程度上有着自己独特的哲思意义，以此来解读叶尔克西作品中独特的生命意识。 关键词：叶尔克西 生命意识 黑暗

哈萨克族女作家叶尔克西·胡尔曼别克生长于阿勒泰一个名叫北塔山的牧场，那是一片富饶、美丽而多变的土地。这片特殊的土地锻造了叶尔克西对自然敏锐的观察力，扩大了她的关注度。“个体的生命意识要在适宜的社会条件下才能得到发展。”[1]特殊的生存环境，自然而然地吸引了小叶尔克西，这些童年时关于自然的美好记忆使她更加懂得生命的神圣和重要。后来叶尔克西在不同的场合对不同的人说过：任何地方都会有生命。儿时关

夜幕降临了，我坐在我家院子里的草地上，树木发出了沙沙”的声音，就像一曲优美的乐曲萦绕在我的耳畔，花香伴着乐曲，请出了一颗颗明亮的星星。在这浩瀚的星空里，我想到了一个问题，牛郎、织女现在哪里？天国？尘世？还是在海底？想着，想着，我沉浸在这星空的美色中了。

呼呼”风儿轻轻吹来，吹散了白云，吹散了一天的疲倦，吹散了一天的压力哎，星空上出现了一个奇妙的图形，那就是星座吗？哎？那是我的星座！”我开心地坐了起来，吟诵到：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”

我一直凝望着我的星座，开心的想，为什么今天会出现我的星座呢？哦，我知道了，因为今天是我的幸运日。想到这儿，我的眼睛不由自主地往右边看了看，又发现了一个很奇妙的图案，那不是白羊座吗？

今天真是奇怪啊，才出作文现我的巨蟹座，现在又出现了白羊座，而且白羊座是爸爸的星座。我开始幼稚地想起来，第一个是我的星座，第二个是爸爸的星座，那下一个是？对，应该是妈妈！我很期待下一个是什么星座。

过了好一会儿，下一个星座还是没有出现，我失望了，便有看了看我的星座，失望地自言自语：巨蟹呀巨蟹，你的左边会出现什么呀？会不会是蝎子座呀？如果是的话那就好了！你们就可以像我们一样一家团圆了！&rdquo

《宇宙的边疆 》教学设计

选用教材：普通高中课程标准试验教科书人教版必修3

一、教学目标 （一）知识目标

把握课文的主要内容和结构，品味文章语言，掌握解说词的文体特点。了解一些有关宇宙的基础知识，扩展学生的思维层次和文化素养。 （二）能力目标

联系实际，了解解说词的写作特点，培养学生独立阅读解说词的能力。 （三）思想教育目标

引导学生了解作者对宇宙和人类的思考，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的科学精神和勇于发现真理的的品质。

二、教学重、难点：

（一）教学重点：掌握解说词的文体特点，引导学生理解“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”这一句子，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 （二）教学难点：指导学生引导学生从相关的说明材料逐步掌握解说词的特点。 三、课时安排：2课时 四、教学过程： 【第一课时】

教学要点：作者、文体介绍，梳理文章主要内容和结构,在课文分析中把握解说词风格特点。 （一）导入 1.正文导入

1

（播放宇宙视频导入）你们知道太空有多少星系、恒星和行星吗？你们知道最远的星星离我们有多远？你又是否知道彗星为什么拖着尾巴呢？ 天文奇观对我们充满着诱惑，宇宙的奥秘等待我们人类用智

篇一：《宇宙的未来》课文说明

13 宇宙的未来

课文研讨

一、整体把握

仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想象。从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之???九天之际，安放安属?隅隈多有，谁知其数?天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里?”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破（参见“有关资料”部分）。本文作者是当代著名的理论物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢?

在讲演的开头，作者就指出，预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。虽然如此，科学家对此仍然满怀信心。

课文第2段，作者却话题一转，考察起预言的历史。提及预言，人们会不由自主地想到古代的巫术。女巫用“毒药或火山溢出的气体”把自己“弄得精神恍惚”，不过是为了增加一点儿神秘色彩，“而真正的技巧在于解释”。近代宗教预言也是这样，不断用新的解释来掩饰预言的失败，如“首先要数出获救者名单”等。那么，科学家

篇一：天文学概论(尔雅)期末考试答案2015

天文学概论（尔雅）期末考试答案

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

1知道哪几个参数之后就可以确定行星轨道面？1.0 分

A、

i,Ω，e

B、

a,Ω，e

C、

i,Ω，w

D、

i,a，e

正确答案： C 我的答案：C

2开普勒在解开普勒超越方程所用的方法是1.0 分

A、

逐次逼近法

B、

微积分

C、

级数展开

D、

微扰理论

正确答案： A 我的答案：A

3经典的作用力包括（）1.0 分

A、

万有引力和强相互作用

B、

电磁力和万有引力

C、

电磁力和弱相互作用

D、

强相互作用和弱相互作用

正确答案： B 我的答案：B

4仙女星座离地球距离：0.0 分

A、

200万光年

B、

220万光年

C、

240万光年

D、

250万光年

正确答案： B 我的答案：B

5被称为天文之都的城市是：1.0 分

智利

B、

莫纳克亚

C、

格林贝尔特

D、

以上均不是

正确答案： B 我的答案：B

6目前世界上最大的望远镜的口径是多少？0.0 分

A、

5米

B、

7米

C、

10米

D、

12米

正确答案： C 我的答案：A

7开创了动力系统理论，多复变函数论的先驱之一的是哪一科学家？1.0 分

A、

爱因斯坦

B、

菲尔兹

C、

希尔伯特

D、

庞加莱

正确答案： D 我的答案：D

8太阳系卫星，月球是第几大卫星：1.0 分

篇一：地球的宇宙环境教学设计

篇二：第一节地球的宇宙环境

第一节 地球的宇宙环境

一、人类对宇宙的认识

天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为140亿光年。

二、多层次的天体系统

1．天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。 2．天体系统

(1)天体系统的形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。

(2)天体系统的层次

地球

??⑨地月系?月球 ?⑦银河系?⑧太阳系?

?其他行星系总星系?

?其他恒星系

?

?⑩河外星系

?????

3．银河系及河外星系

(1)银河系的组成天体主要是恒星和星云两类。

(2)银河系与河外星系是同级别的天体系统，所有的星系合在一起，构成总星系。 4．太阳系和地月系(太阳系示意图) (1)太阳系

八大行星的特征

(2)地月系：由地球与其卫星月球组成。 三、普通而特殊的行星——地球 1．普通性：

在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。

1

第二节 太阳对地球的影响

一、太阳辐射与地球 1．太阳辐射

太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 2．波长

(1)范围：0.15～4微米。

(2)分为可见光、红外光、紫外光三部分。 3．能量分布

太阳辐射能主要集中在波长较短

人类对宇宙的认识过程四方上下曰宇，古往今来曰宙

古代的宇宙理论古代的人们首先注意到的宇宙现象，如昼 夜交替、月亮圆缺、日食月食、天体位置随季 节的变化以及行星在星空背景上的移动等等， 实际上只是太阳、地球、月亮、行星等太阳系 天体运动的反映。因此，以这些现象为基础建 立起来的宇宙理论，都没超出太阳系的范围。 恒星在这些宇宙理论中的地位，只不过是个一 成不变的布景或陪衬。

盖天说

天圆如张盖，地方如棋局

浑天说

“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中 黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有 水，天之包地，犹壳之裹黄。”

宣夜说

所谓“天”,并没有一个固体的“天 穹”,而只不过是无边无涯的气体，日月 星辰就在气体中飘浮游动。天了无质

西方： 16世纪前 “地心说”

以地球为中心，依次排列月亮、水星、金星、 太阳、火星、木星、土星、恒星等“九重天” 的地心说

16世纪哥白尼“日心说”

哥白尼在《天体运行论》一书中说“太 阳是宇宙的中心”,意味着宇宙实质上 就是太阳系。

18,19世纪，从太阳系到广阔的恒星 世界 18,19世纪是太阳系天文学发展的鼎盛时期。发明望远镜后，人们不仅发现了天王星、大量 的小行星、行星卫星等太阳系成员，还根据天 王星实际观测的位置与理论计算的偏差