垃圾分类与回收教案

垃圾分类回收与可持续发展

摘要

垃圾，是放错了地方的资源，是社会发展过程中产生的一种不可避免的副产物。随着我国经济实力的不断提高和人民生活水平的不断改善。垃圾的产生途径也越来越多，并且更加的复杂化，在垃圾回收成本增加的同时，也对环境承载力造成了很大的影响。但是，垃圾作为一种经济生活的副产物的同时，也可作为许多工艺产品生产的原材料或辅助材料。垃圾分类回收，是对废弃物的再生产和再利用，同时，也对降低环境压力和资源紧缺起到了一定的作用，在国民生产生活中有着十分重大的意义。本文仅代表个人观点，主要从垃圾分类的发展、目前国内垃圾分类回收的现状以及垃圾分类回收对于可持续发展的意义等方面简单介绍自己对于垃圾分类回收的认知。

关键词

垃圾分类 可持续 回收利用

垃圾分类状况

垃圾，从通俗意义上讲，是指废弃无用或肮脏破烂的固体和流体物质。垃圾

的历史也源远流长，甚至比人类的发展史还要早，从我们祖先刀耕火种的日子开始，垃圾就已经产生，不

.

专业资料一、基本概述

据统计，1979年以来，我国城市垃圾清运量经历了一个急剧增长的阶段，至1995年止，城市垃圾平均每年的增长速度为

8.98%，且从2004年起，中国城市垃圾生产量就超过美国成为世界第一，中国城市垃圾年产量达到12亿吨，而且近年来一直以8%的年均速度增长。但是，我们的城市垃圾处理能力却跟不上垃圾的增长速度，其结果是部分城市的垃圾越来越多，如北京市的所有垃圾填埋场将在5年基本上达到饱和状态。

可见传统的垃圾及其污染问题解决模式已经不能够满足当前的需求，如何解决我国日益严峻的垃圾增长及环境污染问题，有待更加完善的垃圾处理创新模式。

为此，我们通过实施“政府-企业-社会”多赢互动的垃圾回收再利用模式，能够有效的解决当前严峻的垃圾及其污染问题。它是通过成立专业的垃圾回收再利用营利性企业，与政府、商家、居民进行联合互动，在社区特定区域设置专门的垃圾桶，鼓励居民将垃圾投入专门的垃圾桶中，并通过智能IC信息卡记录这一行为，而后居民从特定的系统中获取积分，居民持该IC卡在指定的合作商家里进行消费，商家借此获得更多的消费者并建立良好的社会形象，这样通过商业化的模式来处理城市垃圾将在很大程度上有助于解决当前垃圾过量问题。

此外，本着减少浪费，节约资源

龙池小学2018年垃圾分类知识竞赛

试题及答案

竞赛规则：

1、 每班选择2名学生，竞赛时间为30分钟。（一年级为

口试）

2、 前10名学生进入复赛，现场抢答。比赛时间为周一升

旗仪式，全校学生进行观摩学习。

一、单项选择

1、生活垃圾分为（D）类。

A 一 B 二 C 三 D 四 2、生活垃圾分为（A）。

A 可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾 B 可回收物、不可回收物、餐厨垃圾、玻璃垃圾 C 可降解垃圾、可回收垃圾、有害垃圾

D 有害垃圾、可回收垃圾、玻璃垃圾、其他垃圾 3、（D）垃圾，可进行降解堆肥处理。

A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 餐厨垃圾

4、（B）垃圾，可填埋处理。

A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 餐厨垃圾 5、（A），可进行资源再利用。

A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 餐厨垃圾

6、废旧电池是有害垃圾，它的回收方式是（C）。 A、放在其他垃圾一起 B、放在可回收垃圾一起 C、放在有害垃圾一起 D、放在厨余果皮一起

2017年公共机构节能知识竞赛

垃圾分类试题及答案

一、单项选择

1、生活垃圾分为（D）类。

A 一 B 二 C 三 D 四 2、生活垃圾分为（A）。

A 可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾 B 可回收物、不可回收物、餐厨垃圾、玻璃垃圾 C 可降解垃圾、可回收垃圾、有害垃圾

D 有害垃圾、可回收垃圾、玻璃垃圾、其他垃圾 3、（D）垃圾，可进行降解堆肥处理。

A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 餐厨垃圾

4、（B）垃圾，可填埋处理。

A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 餐厨垃圾 5、（A），可进行资源再利用。

A 可回收物 B 其他垃圾 C 有害垃圾 D 餐厨垃圾

6、废旧电池是有害垃圾，它的回收方式是（C）。 A、放在其他垃圾一起 B、放在可回收垃圾一起

C、放在有害垃圾一起 D、放在厨余果皮一起

7、废弃的卫生纸属于（B）。

A、可回收物 B、干垃圾 C、有害垃圾 D、湿垃圾 8、过期药品属于（B），需要特殊安全处理。 A 其他垃

目 录

摘要及结论?????????????????????（2） 关键词???????????????????????（2） 背景??????????????????????（2）—（3） 课题研究实践过程????????????????（3）—（4） 主要调查及研究内容????????????????（4）—（7） 具体措施?????????????????????（7）—（8） 成员感言???????????????????（8）—（9） 参考文献???????????????????????（9） 致谢信?????????????????????（10）—（11） 附件??????????????????????（11）—（20） 附件一活动照片????????????????（12）—（13） 附件二垃圾分类图示??????????????（14）—（15） 附件三相关新闻调查??????????????????（16） 附件四科普挂图????????????????（17）—（18） 附件五垃圾分类在国外??????????????（19）—（20）

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垃圾的分类回收及其再利用

【内容摘要】随着现代科技、经济的飞速发展，

《分类和回收利用》第一次备课

钢城八小 科学备课组

【教学目标】：

通过学生调查和分析，认识垃圾回收利用的重要性，学会科学分类的方法，能运用所学知识去科学分装垃圾，正确处理一些常见的垃圾；提高学生参与环保活动的能力，养成分类、分装垃圾的好习惯。

【教学重难点】：

教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。 教学难点：垃圾的分类。

【学情分析】：

垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。

【教学准备】：

1.有回收标志的不同品种塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等，其他可回收的不同材料的物品；

2.回收垃圾的相关图片；

3.教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，放置好堆肥箱。

【课前活动】：

1.开展一次由4—6人一组，到附近废品收购站的调查活动，询问工作者：他们回收到了什么？这些回收来的东西有什么用？注意：活动时应做好采访记录。

2.指定2—3名同学查阅关于“有毒垃圾”的信息，做好汇报准备。

【教学过程】：

一．创造情境，导入

你知道日常垃圾如何分类吗？

活动目标：

1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。

2、懂得垃圾可分成的大类 ，并养成自觉分类的习惯，为环保出力。 3、以小手牵大手，共创文明社区，为创番禺文明城市齐努力。 活动准备： 1、搜集国内外各城市进行垃圾分类的方法。

2、搜集人们制造的生活垃圾所造成的危害及身边自觉进行垃圾分类 的例子。

活动时间：一课时 活动过程：

一、明白垃圾分类处理的重要性。

1、 出示日常生活中，人们扔出的垃圾没有进行处理所造成的危害。

2、 介绍目前常用的垃圾处理方法。 3、小组讨论并说说对垃圾分类的理解体会。

二、 说说生活垃圾分类的益处。 1、 减少占地。 2、 减少环境污染。 3、 变废为宝。 三、知道垃圾的分类。

1、可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废气水银温度计、过期药 品等。需特殊安全处理。

4、 其他

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编辛苦为大家带来的大班垃圾分类教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：大班垃圾分类优秀教案 篇一

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”而社会飞速发展的今天，资源的不断开发和浪费的日益严重，环境问题的严重性已成了不争的事实。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？我利用幼儿日常熟悉的垃圾生成教育活动，在活动中让幼儿通过认识各类生活垃圾，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，更好地了解垃圾分类的意义，培养了环保意识，达到玩中学，玩中做的目的，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。

活动目标：

1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试给垃圾分类。

3、知道保护环境的重要性，增强环保意识。

活动准备：

1、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

2、做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

3、有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

活动过

校园学生生活垃圾回收与处理项目规划

简述：随着高考制度的改革以及高校录取人数的增多，越来越多的新生涌入校园。就我们石湖校区，学校不断扩建，学生总数也在不断增多，这就增加了学校学生生活垃圾的处理压力。如果管理不当或者处理不彻底，对校园的整体容貌及学生们的生活卫生安全将起到威胁和破坏作用。而现阶段学校对学生生活垃圾处理的方法比较单一和落后，垃圾处理人员以及学生对垃圾的认识也比较的不足，这些原因都将成为隐患。至此，我们决定对校园学生的生活垃圾做一个较为系统安全的处理规划方案，希望能对校园卫生环境的提高有所帮助。

规划：生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物及法律、行政法规视为生活垃圾的固体废物。现阶段宿舍生活垃圾都是有学生自己收集后丢在一楼楼梯转角处，然后由工作人员统一收集用车拖运到位于学校西侧靠马路的垃圾中心统一处理。这种处理方法虽然简单方便有效，但是存在的问题也是有很多的。学生在收集宿舍生活垃圾的时候并没有把垃圾分类放置，所以垃圾均放置在一起扔到楼梯转角处，而工作人员在处理垃圾时也只是把其中的瓶瓶罐罐挑拣出来，其他例如电池之类的生活废品垃圾也与其他可直接处理的垃圾放置在一起，用同样的方法处理。其次，收集到垃圾中心的垃圾

校园学生生活垃圾回收与处理项目规划

简述：随着高考制度的改革以及高校录取人数的增多，越来越多的新生涌入校园。就我们石湖校区，学校不断扩建，学生总数也在不断增多，这就增加了学校学生生活垃圾的处理压力。如果管理不当或者处理不彻底，对校园的整体容貌及学生们的生活卫生安全将起到威胁和破坏作用。而现阶段学校对学生生活垃圾处理的方法比较单一和落后，垃圾处理人员以及学生对垃圾的认识也比较的不足，这些原因都将成为隐患。至此，我们决定对校园学生的生活垃圾做一个较为系统安全的处理规划方案，希望能对校园卫生环境的提高有所帮助。

规划：生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物及法律、行政法规视为生活垃圾的固体废物。现阶段宿舍生活垃圾都是有学生自己收集后丢在一楼楼梯转角处，然后由工作人员统一收集用车拖运到位于学校西侧靠马路的垃圾中心统一处理。这种处理方法虽然简单方便有效，但是存在的问题也是有很多的。学生在收集宿舍生活垃圾的时候并没有把垃圾分类放置，所以垃圾均放置在一起扔到楼梯转角处，而工作人员在处理垃圾时也只是把其中的瓶瓶罐罐挑拣出来，其他例如电池之类的生活废品垃圾也与其他可直接处理的垃圾放置在一起，用同样的方法处理。其次，收集到垃圾中心的垃圾