初三化学学案人教版

2008----2009学年度第二学期

初三化学学期初集体备课

徐 术 2009、3、2

一、教材分析：

（一）、各章在教材中的地位：

1、第五单元 化学方程式

在本章之前，学生对化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的认识，还具体学习了氧气和氢气有关的化学反应。但是，在前三章中，常用文字表达式来表示物质发生的化学变化，这种表示方法使用起来很不方便，正如本章教材前言中指出的“无法表示反应物和

生成物的组成，也无法反映出各物质间的量的关系”。

元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，掌握了它们才有可能学好化学，其重要性可想而知。在前两章中，学生学习了用元素符号表示该元素的名称和该元素的一个原子；还学习了用化学式来表示物质的组成，这些都为本章化学方程式的

教学作好了准备。

本章在全书中的地位和作用，可以从以下三个方面来认识：(1)完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，正确书写化学方程式；(2)总结氧气和氢气的化学性质，把表示物质化学变化的文字表达式，改写为化学方程式；(3)对于化学的学习，开始从生成何种物质向生成多少物质的方面过渡。由此可见，本章的学习质量，将对

全部初中化学的学

人教版初中（初三）化学教材目录及重点

一、新人教版初三化学教材目录 上册：

第一单元 走进化学世界 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水 第四单元 物质构成的奥秘 第五单元 化学方程式 第六单元 碳和碳的氧化物 第七单元 燃料及其利用 下册 ：

第八单元 金属和金属材料 第九单元 溶液 第十单元 酸和碱 第十一单元 盐和化肥 第十二单元 化学与生活 二、各章节重点提醒： 第一单元 走进化学世界 考点1 蜡烛及其燃烧的探究

考点2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 考点3 化学实验室常用仪器的名称和作用

考点4 药品的取用 考点5 物质的加热

考点6 玻璃仪器洗涤干净的标准 考点7 化学研究的对象 考点8 近代化学理论的建立

第二单元 我们周围的空气

考点1 空气成分的发现、主要成分和组成 考点2 混合物和纯净物

考点3 氧气、氮气、稀有气体的主要用途 考点4 物质的性质、物理变化、化学变化 考点5 空气的污染及防治

考点6 测定空气中氧气体积分数的实验方法 考点7 氧气的化学性质

考点8 化合

初三化学学生实验操作考查试题

班级 姓名

试题一：化学变化的现象

实验步骤 1、点燃酒精灯，观察其燃烧 回答问题 1、酒精灯燃烧时火焰呈 色 现象。 灯焰分为 、 、 。 2、向试管里倒入少量氢氧化钠 溶液，用滴管滴入几滴酚 酞2、氢氧化钠溶液能使酚酞试液试液，观察现象。 3、向试管里倒入少量硫酸铜溶 液，用滴管滴入几滴氢氧化3、向 色的硫酸铜溶液中，钠溶液，观察现象。 4、在试管中放入少量碳酸钙固体，向试管里加入少量稀盐 酸，观察现象。

4、向碳酸钙中加入盐酸，有产生 。 滴入氢氧化钠，产生 色的 。 显 色。 初中化学实验操作考查记分表

试题一：化学变化的现象 监考教师 考查班级 学号 满分 得分 姓名 实验步骤

初三化学学习方法的建议

1、激发兴趣

兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。 2、专心听讲

课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。

当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也是很重要的，

初三化学学习方法的建议

1、激发兴趣

兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。 2、专心听讲

课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。

当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也是很重要的，

第一章开启化学之门

第1课时化学研究些什么

【课前预习】

1．化学是一门研究物质的、、

的科

2．判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是化学变化中。3．物质的物理性质是指、、、、、、等。

【课堂练习】

4．下列变化属于化学变化的是（）

A．水结冰

B．金刚石加工成钻石

C．蜡烛熔化

D．森林火灾

5．化学变化的本质特征是（）

A．发光发热

B．有颜色的变化

C．有其它物质生成

D．有气体、沉淀产生

6．镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）

A．燃烧时发出耀眼的光

B．燃烧时放出大量热

C．燃烧后变成白色固体

D．镁条燃烧后最终消失

7．下列描述属于物理性质的是（）

A．棉花、石油能燃烧

B．鸡蛋放入白醋有气泡

C．食盐、白糖能溶于水

D．向澄清石灰水中吹气会变浑浊

8．判断题

（1）化学变化伴随能量的吸收或释放。（）

（2）有热量产生的变化一定是化学变化。（）

（3）化学变化一定伴随着发光、发热现象（）

【课后测试】

一、填空题

9．加热碳酸氢铵时，观察到固体逐渐，试管口有，且有气味的气体产生。

10．下列变化属于物理变化的是，属于化学变化的是A．樟脑丸消失B．蜡烛燃烧C．铁生锈D．铜铸成铜器

E．食物腐烂F．电灯发光G．光合作用

二、选择题

11．美英联军攻打伊拉克，轰炸巴格达，发生了一系列变化，其中一

初三化学 【知识梳理】

第二十一讲 碱的通性

一、pH与溶液酸、碱性的关系

0 ７ 14 酸性增强 中性 碱性增强 pH= 7时，溶液呈 性; pH < 7时，溶液呈 性; pH > 7时，溶液呈 性。 二、常见的碱 1氢氧化钠(NaOH)

(1)物理性质:颜色: ，溶解性 ，溶解时: 。

(2)腐蚀性:有很强的腐蚀性，俗称 、 或 。若不慎将碱液沾到皮肤上，应先用 冲洗，再涂 溶液。

(3)潮解:氢氧化钠暴露在空气中时容易吸收 ，表面潮湿并逐渐溶解，氢氧化钠可作为某些气体的 。

(4)用途:作化工原料，应用于

初三化学第二章学案

第二章 我们身边的物质

第一节 由多种物质组成的空气

【中考要求】

1.了解空气的组成成分，各自所占的比例。

2.认识纯净物和混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。 3.了解氮气和稀有气体的性质和用途。

4.了解造成空气污染的主要因素，空气污染的危害及防治措施。 【学习指导】

1.通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，了解空气的组成。 2.通过对空气，氧气等几种常见的物质的比较，了解纯净物和混合物的概念。 【知识要点】

1.重点：通过实验探究空气的组成，同时初步学会观察分析实验现象，作出结论；学会区分一些常见的混合物和纯净物；了解氮气和稀有气体在生产和生活中的应用。认识空气是宝贵自然资源，树立环境保护的意识 2.难点：氧气含量的测定原理及误差分析；氮气的性质的得出；空气的污染与防治。 【知识透析】

一、空气的存在及成分。

1.证明空气的存在。

说到空气，我们大家都不陌生，我们的周围充满了的空气，我们的生存也离不开空气，但是，怎么证明空气的存在呢？你能捕捉到它吗？

2.空气的组成成分。

但是，空气究竟是由什么物质组成的呢？18世纪中叶以前，人们一直把空

湖南永州蓝山一中课题研究小组 雷阳助 E—mail：leiyangzhu@126.com

绪 言

【教学目的】

1.认识化学所研究的对象；

2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化；

3.初步了解物质的物理性质和化学性质；

4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】

物理变化和化学变化的概念及其应用 【教学方法】实验探究、总结、应用 【教学用时】 1课时

【教学用具】

试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴,氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。

【教学过程】

引入新课：（表演魔术）

1.“顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红）； 2.“魔棒点灯”； 3.“烧不坏的手帕”

学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。 讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是

第一单元 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

一、物质的变化 【实验1-1】

操作：

1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。 3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。

水的沸腾 【实验1-2】

操作：

取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。

胆矾的研碎 实验探究： 实验序号 实验1-1 实验1-2 变化前的物质 液态的水 块状的胆矾 变化时发生的现象 变化后产生的物质 有无新物质生成 无 无 产生气泡，遇冷凝结成水珠 水 变为蓝色粉末 胆矾

（一） 物理变化

1.概念：没有生成其它物质的变化叫物理变化。

如：水的蒸发、胆矾的研磨、汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。 2. 特征：没有其他（新）物质生成 3.伴随现象:形状，状态的改变 【实验1-3】

操作：

1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管，向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液。 2.再向其中分