小学生抛硬币实验报告

学习《种子发芽》这一课，老师要我们自己动手做一个“绿豆发芽”的小实验。我做的是“绿豆发芽必须要水、必须要空气”这个实验。按照老师讲的方法，在妈妈的指导下，我完成了这个实验作业。

研究报告（一）研究问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我的猜测：绿豆种子发芽必须要有水。

实验准备：

（1）种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆

（2）器具：两个塑料盒子、纸巾2张、水

（3）场地：朝南的阳台

（4）环境温度：25C左右。

实验方法：对比实验。把种子分成两组进行对比，让一组种子得到水，保持湿润（实验组）;让另一组种子得不到水，保持干燥（对照组）。

实验步骤：

1.分别在两个塑料盒底垫上纸巾，各按三个小洞

2.在纸巾的小洞上各放3粒基本一致的绿豆

3.一盆的纸巾滴水，一盆不滴水

4.将两个盒子放在阳台同一处

5.每天观察种子的变化，并及时补充实验组的水分，记录自己的发现实验观察的数据：

为了验证实验的可靠性，我又将实验组和对比组的观察期延长到10月8日，结

果实验组的绿豆芽株株长得很壮，而对照组的绿豆依然看不出任何变化。之后，我又重复了两次同样的实验，实验结果和以上一样。

实验结论：

和实验前我的猜测一致：绿豆种子发芽必须要有水。水对种子是多么的重要！

研究报告（二）研究问题：绿豆种子发芽

《概率论与数理统计》教学实验报告

实验名称 姓名 同组人姓名 任课教师 实验地点 课外 实验2：抛硬币实验的随机模拟 班级 同组人学号 指导教师 实验时间 编号 学号 一、实验目的 （1）了解均匀分布随机数的产生 （2）理解掌握随机模拟的方法. （3）体会频率的稳定性. 二、 实验内容及要求 1.实验背景 对于一枚均匀的硬币，每次投掷出现正面与反面的机会是均等的。于是我们可以用数字1代表出现的是正面，数字0代表出现的是反面。而可以利用计算机等可能的产生0和1这两个随机数。于是，计算机每次产生一个随机数0或1，代表一次投硬币实验。这样，就可以用计算机快速模拟大量投硬币实验的结果。 2.投硬币实验编程源代码 #include #include #include void main() { unsigned long int a ,i,m,b=0,n,f; printf(\请输入实验的次数a=: \\n\ scanf(\ long double c,g,ave ; for(i=0;i

scanf(\//无用输入函数，只是为了让此程序直接可以在win7系统上以dos窗口运行 } 三、 实验结果及分析 1.实验数

小学生实验报告表

实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 年 月 日 午 放大镜 年级第 册 学会用放大镜观察物体，认识放大镜的特点 放大镜、树叶、报纸 实 验 步 骤 1、用放大镜放进靠近观察物体 2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体 实验结果 发现放大镜能把物体的图像放大 教师签阅实验效果及问题 小学生实验报告表

实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 年 月 日 午 年级第 册 放大镜下的昆虫世界 用放大镜观察昆虫和晶体 放大镜、昆虫标本、白糖和盐等晶体 实 验 步 骤 1、让放大镜靠近观察的物体 2、把观察到的图像用铅笔在纸上描下来 发现昆虫无法用肉眼看到的秘密，发现晶体有规则的实验结果 几何外形。 教师签阅实验效果及问题 小学生实验报告表

实验时间 实验名称 实验目的 实验器材 年 月 日 午 自制显微镜 年级第 册 了解简易显微镜的制作方法 放大镜、挂历纸、剪刀、胶水 1、上下移动显微镜的距离，找到最清楚的图像 实 验 步 骤 2、用挂历纸卷成直筒 3、用直筒和胶带水固定放大镜 4、动手试一试 实验结果 自

“小学生学习对联,提高语文素养” 实验报告

黎桂兴（13829127333）

（东城区花园小学，广东东莞市 523107）

摘要: 对联是中华民族的名片, 我们在小学语文综合性学习中将孩子们带入了浩瀚、有趣的对联海洋之中，让学生在日常生活中自觉地收集、积累、运用对联，掌握对联的技巧，学会创作对联,从而提高其语文能力，增加其文化底蕴。 关键词: 小学语文；综合性学习；对联；实验报告 指导教师：谭海生（13610022726）

1、实验背景及意义

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“在语文学习过程中，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”

祖国的语言是一座富有的精神宝库，对联是这精神宝库里璀璨夺目的明珠。我们所处的东莞地区，有可园、榴花公园、旗峰公园等包含丰富对联文化内涵的历史文化景观。我们学校所在地周围有许多字画店，活跃着一批爱好楹联文化的人，这些都是学生进行对联综合性学习的优质资源。近几年，东莞各界越来越重视文化建设，打造文化新城需要发扬传统文化，“国际花园城市”更需突出民族文化特色。因此，我们倡导

篇一：科学小实验 例文

记得一次有趣的实验

记得有一次，我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起，那会怎么也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的，我便亲手试了一下。

我首先拿了二本薄厚差不多的书，然后把书打开，将它们一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起。我拿起二本书，使出九牛二虎之力的拔，可是却怎么也把不开，这两本书像是两个好朋友一样，，永远也分不开。于是我思索起来：应该让谁来拔开这两本书呢？“啊，就让家里最最强壮的爸爸来将这本书拔开吧。”于是我找了家里最最强壮的爸爸，让他将这本书拔开，虽然爸爸使出了吃奶的力气，但是也拔不开，我又把全家的家人都叫上，开始了一个“拔书”比赛，可二本书像是被胶粘上一样，怎么也分不开，我们非常奇怪，难道这二本书被施了魔法吗？

爷爷给我们揭晓了答案，原来是摩擦力在起作用。这二本书本来是很好弄开的，可它们互相交叉在一起，如果拔的话就会产生摩擦力，拔的劲越大，它的摩擦力就越大，难怪聚我们全家的力量也不能拉开这两本书。

通过这次试验，我懂得了：我们要多多看书。

有趣的科学小实验

五年级二班吴丽丽今天，老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯

篇一：科学小实验 例文

记得一次有趣的实验

记得有一次，我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起，那会怎么也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的，我便亲手试了一下。

我首先拿了二本薄厚差不多的书，然后把书打开，将它们一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起。我拿起二本书，使出九牛二虎之力的拔，可是却怎么也把不开，这两本书像是两个好朋友一样，，永远也分不开。于是我思索起来：应该让谁来拔开这两本书呢？“啊，就让家里最最强壮的爸爸来将这本书拔开吧。”于是我找了家里最最强壮的爸爸，让他将这本书拔开，虽然爸爸使出了吃奶的力气，但是也拔不开，我又把全家的家人都叫上，开始了一个“拔书”比赛，可二本书像是被胶粘上一样，怎么也分不开，我们非常奇怪，难道这二本书被施了魔法吗？

爷爷给我们揭晓了答案，原来是摩擦力在起作用。这二本书本来是很好弄开的，可它们互相交叉在一起，如果拔的话就会产生摩擦力，拔的劲越大，它的摩擦力就越大，难怪聚我们全家的力量也不能拉开这两本书。

通过这次试验，我懂得了：我们要多多看书。

有趣的科学小实验

五年级二班吴丽丽今天，老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯

山东女子学院实验教学基本规范

实验教学工作是高等学校教学工作的重要组成部分。为组织好实验教学，规范实验教学过程，提高实验教学质量，特制订本规范。

一、实验教学文件 （一）实验教学大纲

1、实验教学大纲是实验教学的重要指导性文件，是组织实施实验教学、规范实验教学过程、检查实验教学质量、指导实验室建设的重要依据。凡列入人才培养方案的实验课均须制定实验教学大纲。

2、各课程承担单位应根据人才培养方案和实验教学体系的要求，组织教研室负责人、任课教师和有经验的实验技术人员认真制定实验教学大纲。

3、实验教学大纲（附件1）的格式由教务处统一规定，实验教学大纲制定后应组织本学科专家进行审定，审定通过后，报教务处备案、汇编。

4、实验教学大纲的修订应配合人才培养方案的修订进行。实验教学大纲一经批准执行，不得随意变动。确属教学要求或硬件条件不满足等情况需要变更（包括新增、更改、删减）实验项目和内容的，必须以书面形式说明原因并提出申请，经分管院长审查同意后，报教务处审批备案。

（二）实验教学指导材料

1、实验教学指导材料是开展实验教学的基本依据。实验课程必须配备实验教材、实验指导书（具体格式见附件2）或实验讲义等实验教

学指导材料。附设实验课在所属的理论课教材中包

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本文《小学生小实验作文》由小编推荐，供大家学习参考！

第一篇：有趣的小实验

今天包老师布置了一道作业，让我们做一个小实验，在杯子里装满水后放上一张纸，接着把杯子倒转过来看看会发生什么。

放学后，我怀着好奇的心情，跑回家里找来一个矿泉水瓶和一张白纸，来到厨房间按照老师教得步骤开始做实验啦！我马上拧开水龙头，直接往瓶子里灌水，灌满水后再放上白纸，然后小心翼翼地把瓶子倒转过来。我的天哪，水竟然没有流出来！第一次试验就成功了，我是多么地喜悦啊！我马上把这个好消息迫不及待地告诉了爸爸。可是爸爸不相信，跑过来，也学我的方法，做起了实验。可怜的爸爸，第一次试验失败了！接着他又做了一次，还是失败！我在背后看到这个情况就哈哈大笑起来，爸爸居然还不如我呢！真高兴啊！

后来我看到爸爸狼狈的样子，就把秘诀告诉了他，原因是杯子的口不能太大，杯口太大放上纸后就不容易盖严。于是爸爸重新按照我的方法去做，终于也成功了。这个时候爸爸得意地看了我一眼，我也看了一下爸爸，我们都会心地笑了。

今天的实验真开心！

浙江省乐清市大荆镇中心小学二

导读：作文简介，老师说下个星期要去实验室做实验，我们怀着期盼的心情等待这一天。盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天！同学... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：第一次做实验

老师说下个星期要去实验室做实验，我们怀着期盼的心情等待这一天。

盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天！同学们走着整齐的队伍大踏步走向实验室，到了实验室，我们眼花缭乱，有崭新的黑斑，整齐的桌椅，各种各样的实验器材，最引人注目的就是各种各样的实验器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，没关系，等以后就知道了呢！

终于开始做实验了，我们很想自己做，但很快的打消了这个念头，因为实验室法则的某一条，不能自己做，要等老师讲了才行。“今天我们要做的实验是让蜡烛熄灭！”刘老师说道，很多同学在下面讨论，有的人说：“一吹就灭了！”刘老师又补充道：“用一个去了底的瓶子。”很多同学都有了疑问，刘老师给我们演示了一遍，先把蜡烛点燃，再把蜡烛滴到玻璃片上，把蜡烛固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蜡烛就灭了。刘老师告诉我们因为氧气不够，燃烧需要氧气，老师让我们试一试。

我们学着老师的样子，先把蜡烛点燃，我们组都是女生，都不敢点火，

导读：作文简介，今天，妈妈到医院里去取核磁共振的报告。到了医院，妈妈到放射科的服务台取了报告。之后，我们来到了骨科的... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

《小学生报告作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

篇一：看报告

今天，妈妈到医院里去取核磁共振的报告。到了医院，妈妈到放射科的服务台取了报告。之后，我们来到了骨科的门诊处。通过和护士的交谈之后。妈妈决定在两个医生里找一个医生问一下。于是，妈妈在门口等待着，看哪一个医生比较空就问哪一个医生？我们在门口等了一会儿，刚好有一个医生又一个空挡期，妈妈连忙见缝插针，拿着报告进去了，对医生说：“医生，这个是我昨天做的核磁共振，麻烦您给我看一下报告，行吗？”医生看了一下，就说：“你就是有点积液，其他没什么？”妈妈问：“那要紧吗？大概需要多长时间会好呢？”医生说：“这个说不好了，也许有的人一辈子就这样了呢！”

之后，妈妈谢过医生后，我们就离开了。

篇二：看报告

今天，妈妈到医院里去拿核磁共振的报告。到了医院，我们到了放射科的服务台取了报告，那个报告是由一张纸质报告和两张胶片组成的。妈妈拿到了报告以后，就来到骨科那里，打算到那里的医生去问一下，这个报告有没有什么问题？可是，到了那个骨科门诊的地方。只有两个骨科