2022部编版六上语文课文

统编教材小学语文课程纲要（六年级上册）

一、一般信息

学校名称：xxx

课程类型：基础性类型

设计教师：xxx 2020.7

适用年级：六年级

课时：课文 48 课时古诗词 10 课时略读课 9课时习作 24课时

口语交际 4课时语文园地 16课时

合计 111 课时

二、资源分析

本册教材以识字与写字、阅读与积累、表达与交流、语文综合学习活动四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程方法、情感态度价值观包含其中。各版块的内涵丰富，文章体裁多样，具有时代气息，有利于学生语文素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶，有利于学生创新能力的提高。

教材的主要特点：

本册教材体现了语文教学工具性和人文性的内在统一，关注学生内心世界和现实生活的有机结合。

1、围绕主题，精选课文

入选课文题材广泛，有反映乡村生活的，有反映革命斗争生活的，有表现古人爱国情感的优秀作品，有展现自然风光的作品，由我国古典文学宝库中优秀作品的节选，对于学生通过语言文字来认识和了解世界有着积极的作用。

本册教材体裁多

小学语文课程标准2020部编版

2019年【最新修订版】小学语文新课程标准注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。

一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。(二)正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是

小学语文课程标准2020部编版

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。(二)正确把握语文教育的特点

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重

部编版八上《苏州园林》课文详解

课前预习

一、作品梗概

本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，略有删节。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文。当时这家出版社还没有把摄影集编好，于是叶圣陶就根据手边陈从周教授编撰的《苏州园林》一书，写下了这篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

二、作者简介

叶圣陶（1894一1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。

知识重点

一、字音词义

映衬：映照，衬托。

败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。

丘壑hè：山陵与溪谷，喻指深远的意境。

雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。

嶙峋lín xún：枯瘦的样子。

依傍：依靠。

蔓màn延：像蔓草一样不断向周围扩展。

蔷qiáng薇：落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上

6 怀念母亲

一、说教材

《怀念母亲》是义务教育课标版第十一册第二组的第二篇课文。是我国著名文学家季羡林先生所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

根据本单元的训练重点、本课的具体要求和学生的实际情况，特制定本课教学目标、重点、难点如下：

教学目标：

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的

爱慕之情。

教学重、难

部编六年级语文下册按课文内容填空

1、弈秋，。使弈秋诲二人弈，，惟弈秋之为听；一人虽听之，，

。虽与之俱学，弗若之矣。

？,曰：“非然也。”《学奕》

2、孔子东游，见两小儿。问其故。

一儿曰：“我以时去人近，而时远也。”

，而日中时近也。

—儿曰：“，及日中则如盘盂，

？”

一儿曰：“，，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“”《两小儿辩日》

3、燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，

。但是，聪明的，你告诉我，

？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？：现在又到了那里呢？《匆匆》4、我不知道他们给了我多少日子；但。在默默里算着，；

，我的日子滴在时间的流里，没有，也没有。我不禁。《匆匆》

5、去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上

1

我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，

；我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，

；吃饭的时候，；默默时，

。我觉察他去的匆匆了，，他又从着的手边过去，天黑时，我躺在床上，

，。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿

6、，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如，，如，被初阳了；我留

16、《青山不老》教学设计

【学习目标】

1．读读记记“肆虐、盘踞、治理、风雨同舟、三番五次、归宿、不紧不慢、恭敬、荡漾、领悟”等词语。并理解“肆虐、归宿、荡漾”的意思。

2．有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

【学习重点】了解老人创造的奇迹以及创造奇迹的原因。

【学习难点】理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

【课前准备】

相关图片资料、课件。

【教学过程】

一、图片导入

1、出示两幅图，一幅是寸草不生的荒山，一幅是如诗如画的山林图。

师：同学们，仔细观察课件中所出示的两幅图，你们能发现什么呢？我想大家都会发现这两幅图的不同，一幅是荒山，一幅是青山。在这令人如痴如醉的青山背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？

2、板书课题：青山不老。

二、学生朗读学习目标

三、检查学生的自主学习情况

1．快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求？

2．我会读

肆虐、盘踞、治理、风雨同舟、三番五次、归宿、不紧不慢、

恭敬、荡漾、领悟

3. 我会解释

肆虐、归宿、荡漾

4. 有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。

四、再读课文，感受奇迹

部编版2021年二年级上册语文课文4第12课《坐井观天》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础运用 (共6题；共29分)

1. （5分）读拼音，写词语

mù juān jū shùjì diànɡōu lè

________________________________

fànɡ sìpī lìyǔn nuòè hào

________________________________

2. （4分）连一连。

冒________ 子

帽________ 险

带________ 帽

戴________ 领

邮________ 筒

油________ 桶

油________ 董

古________ 墨

3. （4分）读课文《飞吧，海鸥》，填上适当的标点符号。

它又落在窗台上________跳跃着________用顽皮的眼光打量着我们________我不知它经历了什么________是风雨的侵袭__

部编版2021版二年级下册语文课文1找春天同步练习A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础运用 (共7题；共64分)

1. （12分）换一换组成新字再组词

购________ ________ 猫________ ________ 蹭________ ________

始________ ________ 鹅________ ________ 峻________ ________

2. （20分）比一比，组词语。

豁________ 凛________ 悟________ 裁________ 棍________

割________ 檩________ 梧________ 栽________ 混________

筹________ 橡________ 磕________ 沮________ 趴________

涛________ 像________ 瞌________ 组________ 扒________

3. （4分）根据意思写出相应的词语。

①（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的

部编版2021版二年级下册语文课文1找春天同步练习A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础运用 (共7题；共64分)

1. （12分）换一换组成新字再组词

购________ ________ 猫________ ________ 蹭________ ________

始________ ________ 鹅________ ________ 峻________ ________

2. （20分）比一比，组词语。

豁________ 凛________ 悟________ 裁________ 棍________

割________ 檩________ 梧________ 栽________ 混________

筹________ 橡________ 磕________ 沮________ 趴________

涛________ 像________ 瞌________ 组________ 扒________

3. （4分）根据意思写出相应的词语。

①（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的