科教版五上科学教案

1、种子发芽实验（一）

【教学目标】

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣

【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

2、种子发芽实验（二）

【教学目标】

科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）

3、观察绿豆芽的生长

【教学目标】

科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。

计 教 学 设

课 题 三 维 目 标 迎接新朋友 知识与技能 过程、能力 与 方 法 态度与价值观 第 1 课时 指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。 分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。 使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。 教学重点 教学难点 制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。 制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。 教学教法 合作探究 教 学 准 备 教 师 学 生 校园地图、图片 整理自己刚入学时遇到的困难、准备导游词。 互 动 过 程 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 学 一、激趣导入 新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。 二、寻找问题 1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。 2、将同

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单 元 教学目标 第一单元 植物 知识与技能： （1）我们利用感官观察周围的世界。 （2）植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 （3）生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。 过程与方法： （1）用感官观察不同种类的植物。 （2）用文字、图画记录观察内容。 （3）运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。 （4）比较多种植物，总结它们的的相同和不同。 情感、态度、价值观 （1）发展探究植物的兴趣。 （2）培养保护自然环境中的植物意识。 （3）培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。 发展学生的观察能力和对科学的理解。 对植物的共同特征的总结。 记录纸，放大镜，树，小草等 七课时

教学重点 教学难点 教学准备 教时安排 教 时 第一教时 学习必备 欢迎下载

教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 我看到了什么 P2-4 知识与技能：初步了解什么是观察，我们要观察什么？经历科学观察活动的过程。 过程与方法：想办法进行观察，

1 亲历科学

教师目标：

1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

3、能对周围常见的现象产生好奇，开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 教学重难点：

能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 材料准备：

长4厘米、宽25厘米的普通纸条两张，漏斗、乒乓球。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、引入活动。 1、活动目标：

（1）能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 （2）能对周围常见的现象产生好奇。

（3）能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 2、新课探讨：

（1）通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的？”、“秋天里树叶为什么会飘落？”、“人为什么不会掉下来？”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。

（2）采用小组讨论的方式，让学生把关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪一个小组提出的问题最多。

1

（3）引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。 二

三年级上册科学教案 第一单元:植物

《植物单元》教学辅导材料 一、单元教学理念

学生们应该在课内外积极地参与探索那些使他们感兴趣的现象。这种探索应该充满情趣和刺激，并打开探索更多的问题的大门。学生们探索的一个重要组成部分是要告诉别人，他们看到了什么，他们想的是什么，哪些事情令他们好奇。学生们应该有充分的时间讲述他们观察到的东西，并同其他同学的观察进行比较。应该鼓励学生们认真细致地表达他们的观点。因为，这在科学领域是必不可少的。但是，对于三年级的学生来说，不要期望他们能够科学地、准确地解释观察的结果。

观察是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径，也是科学教学的基础。三年级学生的科学探究主要以系统的观察位基础。对于三年级的学生而言，观察对象应具有以下特点：相对静止、便于观察；生活中常见、经过观察能够发现一些平常未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。

孩子身边的环境中最常见的事物——大树和树叶蕴涵的内容非常丰富。我们通过引导孩子“看一棵大树——观察一棵大树——观察大树的叶——分辨不同的叶——观察叶的颜色、形状、大小——观察一片完整的叶”的过程，让孩子们获得一些有关叶的知识，更为重要的是通过观察研究活动使孩子

教科版三年级下册科学教案

石虎小学 谢世荣

第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说

1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从

哪里来的呢？

2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

1、师：用图画和文

五年级科学教学计划

一、情况分析

《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究”单元，也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同

1.《科学是??》教学设计

教学目标：

1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。

2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。 教学准备：

插图、琴纳和牛痘的故事。

教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历？”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。

教学过程：

一、导入新课：

1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。 2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题 ） 二、探究新知：

1、了解科学是什么。

（1

教科版三年级下册科学教案

石虎小学 谢世荣

第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说

1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从

哪里来的呢？

2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

1、师：用图画和文

青岛版五年级上册科学教案 滕州市井亭矿区学校

第一课 地球内部有什么

时间： 课时：1 课型：新授

教法：小组合作探究 教学目标： 1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。

2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。

3 、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。

教学准备： 有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 )；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。

重点难点：2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。

前置作业：

教学过程 ： 一、导入新课

1 ．谈话：上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢？今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么？（板书课题）

二、探究活动

活动一：猜想地球内部有什么

谈话：根据你的知识经