数星星的孩子教学设计过程

目录

正文

第一篇：《数星星的孩子》教学设计

《 数星星的孩子 》教学设计

临沭街道一小崔庆平

一、教学目标：

1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、重点、难点：

重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。

三、教学准备：生字卡片、图片

四、课时安排：2课时

第一课时

一、情境导入，学习描写星空的句子

1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，

《数星星的孩子》教学片段设计

教学目标：会认：“撒、玉、仰”三个字。会写：“数、玉、珍、

珠”四个生字。

教学重点：自主识字、随文识字。

教学难点：结合具体的语言环境和上下文理解字的含义。 教学过程：

一、激趣导入、板书课题。

1、出示图片、导入新课。（出示：满天星星的图片，让学生畅所欲言：看到什么？想到什么？）“星星”为话题，导入课题。 2、板书课题、质疑引导。明确课文第一自然段是本节课学习内容。 师：晚上，一个孩子在数星星，他是怎样数的呢？下面，哪位同学把课文第一段给大家读一读？同学们仔细听。

师：他读得正确、流利，很了不起！谁能和他比试比试。（生再读

第一自然段后）让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？ 师：这段话不容易读，因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的生字找找，看看都有谁？

生说，师出示卡片。

二、自主识字、小组交流识字方法。

师：来，一起读读这些字。（撒、玉、仰、数、珍、珠） 师：我出示哪个，你就读哪个，说说你是怎样认识的？（最后读“撒”） 三、随文识字、读认同步。

1、满天星星像什么？用问题引出课文语句，大屏幕出

《奶奶的星星》课堂设计 【学习目标】

1、 诵读涵泳，揣摩语言 2、 观察细节，体味真情。

【导学过程】 一、导入。

亲情是任何人无法释怀的美好情感，相信大家至今难以忘怀朱自清《背影》中无言的父爱，也一定不会忘记《合欢树》中帮助史铁生重拾生活勇气的伟大母亲。在史铁生的生命中，还有一位亲人，伴他度过了快乐的童年，给他的生活播下了第一颗希望的种子，她就是史铁生的奶奶。今天我们就一起走近他和奶奶的情感世界，一起学习《奶奶的星星》。（板书课题） 二、出示教学目标 三、整体感知 自由朗读课文，找出文中写了我和奶奶的哪些生活琐事？你读到了一个怎样的奶奶? （屏幕显示）

学生自由阅读后概述，学生间相互评价、补充、完善。然后，教师依据学生的回答情况总结 （只出示问题，不出示答案） 参考答案：

①我回忆奶奶哄我睡觉的情景 ②我给奶奶踩背，谈到了奶奶的死 ③我误把奶奶出门当成奶奶离开了人世

④我在奶奶小时候

备课人：姚玉玲

成吉思汗中心校

课 题

29 数星星的孩子知识与技能

备课时间 授课时间

巩固学习生字 的方法；掌握多音字“数”和“撒” ,理 解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

教 学 目 标

过程与方法

加强朗读、培养学生在读的过程中感悟文章的能力

情感态度价值观 重 点 难 点 教 具

了解张衡，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为 著名的天文学家。 培养学生观察、 研究自然现象的兴趣。

学写生字、理解文意 理解第一段的第一句话，体会比喻句的妙处。理解北斗星绕着北极星转这 一自然现象。 课件 教 问题与情景 学 过 程 设 计 设计意图 使学生对生字加以温习 课时安排 2 课时

师生行为 三分钟口语训练 课件 (1) 、学习“著名” :闻 名、著名。并用“著名” 说话、写话。 (2) 、简要讨论“天文 学家” 。 5、刻苦钻研。 (板书)

主题：科学家的故事 一、复习生字： 二、学习第一段 1、 指名读第一段。思考： 张衡在什么时候，什么 地方，干什么？ 2、演示幻灯片，这是一个 多么美丽的夜空，课文用哪 句话来描写？

3、比较下面两个句子有什 么不同: 分析第二句话。这句话把星 星比作了什么？为什么把 星星比作珍珠呢？“无数” 说明了什么？“碧玉

篇一：望星星的孩子阅读答案

望星星的孩子p.46；孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空；颗星星对孩子说：“那是我们仨，最大的是我，第二是；之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不；了；孩子一_百度作业帮 望星星的孩子p.46；孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空；颗星星对孩子说：“那是我们仨，最大的是我，第二是；之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不；了；孩子一个人生活的很苦；台，望着三颗不变的星星，望着望着，孩子擦干眼泪，；这样过了好几年；有一年，孩子因为在国际大赛上的优异成绩获得了某国；处南半球，他再也看不到那三颗星星了；了：“这是多好的机会望星星的孩子p.46孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空。 爸爸指着天上围在一起的三颗星星对孩子说：“ 那是我们仨，最大的是我，第二是妈妈，最小的是你。”之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不能`陪他一起看星空了。孩子一个人生活的很苦。有时侯夜晚想爸爸妈妈想的哭醒起来，他便走出阳台，望着三颗不变的星星，望着望着，孩子擦干眼泪，一个人也不再觉得孤独。这样过了好几年。有一年，孩子因为在国际大赛上的优异成绩获得了某国的奖学金。 某国地处南半球，他再也看不到那三颗星星

深蓝色的大海中摇来一艘月神号”小船，船里坐着祖孙三代：长胡子的老爷爷，身材魁梧的父亲，还有爱思考的孩子。就在这时，海面上升起了一个明亮的月亮，他们就开始准备扫星星的工作了，小男孩拿起锚。顺着梯子爬到月亮上去。

到了月球上，小男孩发现这里到处都是金光闪闪的小星星；正当他好奇的时候，一个流星飞过来，落在地上；小男孩跑过去，轻轻地碰了一下，一道金光闪过。当他把星星捡起来的时候，就听见爸爸和爷爷喊他的声音，他只能放开这颗星星，离开了。

爷爷和爸爸来到一间小木屋，拉出一个工具作文箱，就开始了扫星星的工作。小男孩也想有一个自己的工具箱，可爷爷和爸爸都想让小男孩用他们各自手中的工具，于是他们争吵了起来。突然，一颗大星星从天而降，他们想法设法，爸爸甚至使出了九牛二虎之力，可大星星却纹丝不动。小男孩敲了敲，突然大星星发出一道金光，趁着亮光，小男孩爬了上去，在大星星的一角自信地敲了下，哗！大星星变成了无数的小星星爷爷和爸爸都为小男孩的聪明机智感到骄傲。

爷爷、爸爸和小男孩回到船上后，抬头一看，圆月变成了一轮弯月，原来月亮也有圆有缺，是因为有人在扫星星啊！

爱传世界，四海一家

——《阿米·星星的孩子》浅评

药学院2011级药学专业 朱中意 11130109

这本书是专为孩子而诞生的，是献给新世纪的未来的希望之花。翻开书本第一页，映入眼帘的两行醒目显眼的寄语：

献给美丽地球上的所有儿童

他们要继承和建设一个“四海一家”的和谐天下

这是儿童的书，是未来世界的希望之书，是世界未来美好愿景的预言之书，给了我简单快乐的体验和对爱的满满期望，让我看到未来的可盼之处，敢于容忍现实的悲凉，坦然面对爱的缺失。

阿米不是小外星人的真实姓名，而是英文amigo（朋友）的音译。故事的两位主人公分别是13岁的地球孩子彼得罗和外星人阿米。

一切始于一个下午，静谧、温暖的沙滩，涟漪密密的海面，等待着神奇际遇的从天而降。故事在此早已开始，远远看不到结束之时，也不希望这样的故事早早结束。在这美丽的地球上，小外星人（从人类寿命的角度讲，其实一点儿都小了??）的到来让小彼得罗大开眼界，他们开始了奇妙的体验之旅。整本书以对话描写为主体，配以适当得体的心理描写和环境渲染，借助两位可爱有趣、单纯善良的小主人公之间妙趣横生的对话交流，清楚明白的阐述了作者的主要意旨：爱是宇宙生命之主题，四海

带着星星的孩子一起出发

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”。在全球第七个自闭症日到来之际，镇江市市文明办、市残联、市民政局、镇江文广集团、市慈善总会、南山管委会、大爱镇江爱心联盟主办了“带着星星的孩子一起出发，为爱行走南山绿道”活动，江苏科技大学、黄丝带公益服务社、行云户外、文旅网、京口区特教中心、镇江市残联精障亲友协会、镇江文广集团《镇江壹周》、《志愿者报》、镇江福利彩票中心、镇江壹周读者俱乐部、行云户外、文旅志愿者、格桑花 、镇江心缘健康中心志愿团队等爱心组织千余名志愿者积极参与。

3月30日上午八点半，志愿者们在南山西入口演艺广场集合，分领活动所需的服装、食物等。九时许，揭牌仪式正式开始，主要领导人在台上发表讲话，鼓舞志愿者热情参与此次活动，向社会各界呼吁关爱“星星的孩子”，台下志愿者统一服装，放眼望去，台下是一片蓝色的海洋。九点半，为爱行走南山绿道正式开始，志愿者们有序的沿着南山绿道开始5公里、10公里的折返行走。

行走过程中，志愿者们看护着有自闭症的孩子完成爱心行走，志愿者们都热情洋溢，与孩子们沟通，试图打开他们的心扉，活动虽累，志愿者脸上也洋溢着笑容。到了终点，志愿者们稍作休息便开始折回，上午11点活动结束。

此次活动

来自星星的孩子――走近儿童孤独症

一、我园情况简介

苏州市高新区文星幼儿园地处苏州市高新区浒墅关经济技术开发区真武路，座落于大阳山国家森林公园旁，东临古运河道，听寒山钟声，毗邻秦代的遗迹“秦馀山”、春秋遗迹吴王墓、真山庙。沐千年人文历史，伍数里苍翠葱郁。 二、案例与分析

在我们温暖的文星大家庭里有位“小天使”，他看起来与普通孩子没有什么两样，但是仔细观察就不难发现，他不同寻常之处。他漠视情感、拒绝交流、语言发育迟缓、行为重复刻板，活?有巳し段Ь哂邢灾?的局限性，也就是人们常说的“有视力却不和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”甚至连家长也无从解释。没错，他就是人们常说的“星星的孩子”――犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。让我们一起走近星星的孩子：

浩浩：5岁、儿童孤独症 语言发育迟缓

浩浩是我们的“沉默天使”他从小班入园起就没有说过话，只会在自己高兴时偶尔发出模仿动物的叫声。经过故事讲述，我们发现浩浩特别喜欢小兔子，经过我们的不懈努力，

浩浩终于会喊“兔兔”了。接下来的一周里，我们观察到浩浩经常在美术角里一遍画一边喊兔兔，运笔果断，笔法老练，“小兔子”的

星星的孩子

他们是星星的孩子

他们不聋，却对声响充耳不闻； 他们不盲，却对周围事物视而不见； 他们不哑，却不知该如何开口说话……

他们像天上的星星一样孤独地活在自己的世界里， 他们的世界简单而又快乐

他们和别的孩子一样漂亮可爱，却有着不一样的孤独； 他们的目光清澈，却极少关注到人

他们拥有灵敏的听力，却听不懂妈妈呼唤他的名字 他们发声正常却不与他人交流

他们或被认为智障，却常在部分领域能力超常…… 他们拥有天使般的单纯表情，却似乎永远在天边独自闪烁发亮

他们把每个人关心的人搁在墙壁外 不允许任何人闯进他们的世界。 他们害怕受伤 他们需要我们的呵护

他们需要这个世界每个人的温暖 他们需要得到像正常人般的对待

他们自遥远的另一个星球，无法理解别人和被人理解…… 他们有一个好听的名字叫——‘星星的孩子’

却还有一个名字可以让他们的父母无数次的在睡梦中哭醒——‘自闭症孩子’

而在这个庞大而繁忙的世界里， 我们每个人都越来越像散乱满天的繁星， 看似紧密联系实则相隔万里。 他们都是星星的孩子，渴望被爱。

他们就像天上的星星 各自在自己的星球 遥远地一颗一颗地亮着 以看见，无法触摸。

这些“星星的孩子”孤独的闪烁在另一个世界

他们或对色彩有天赋，或对数字敏