对团队的认识和体会

对团队的认识

摘要

所谓团队也可以理解为一种有共同信仰的群体。本文就团队的特点以及个人与团队的关系展开论述对于个人与团队的关系本文认为，团队的利益高于团队内个人利益的综合 而且要想使团队发展的更好，必须做到团队内部人员互相信任

所谓团队，也可以理解为群体。群体是相对于个体而言的，但不是任何几个人就能构成群体。群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。团队也是如此，不是有人就可以组成团队，而一定要有人有共同目标，还要有彼此之间的社会互动才能够组成团队。具体地说，团队是由为数不多的、相互之间技能互补的、具有共同信念和价值观的，愿意为组织共同的目的、业绩目标而坚毅奋斗到底的人们组成的正式群体。团队的意义在于，群体成员间通过相互的沟通、信任和责任承担，产生群体的协作效应，从而获得比个体绩效总和更大的团队绩效。

一个团队是一定会有自己特有的共同信仰或者说是共同的价值观，否则便不会形成团队。因为只有有一个共同的价值取向，有一个共同的信仰，才能使人们凝聚成为团队，共同的信仰信念就是团队的灵魂，是不可或缺的。只有有灵魂，团队才能运作。比如企业，也可以算作是一个团队，他的共同信仰就是盈利，大家是为了这个灵魂，才加入到企业这个

对严以用权的认识和体会

对严以用权的认识和体会

只有严以用权 才能清白干事

在“三严三实”中，严以用权是关键。权力是把双刃剑，正确用权就能为人民造福，滥用权力就会损害群众权益，损害党和政府形象。各级领导干部手中都掌握着或大或小权力，“修身”和“律己”主要是为用好权，谋事实不实、创业实不实、做人实不实也主要看怎样用权。通过近期的学习，谈谈我个人对“严以用权”的认识和体会。

一、深刻领会“严以用权”的本真内涵

去年3月，习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，习总书记多次在不同场合强调“严以用权”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。

“严以用权”简洁凝练、内涵丰富、指向明确，反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一，为党员干部修身做人、为官用权、干事创业提出了明确要求。

严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。

严以用权，严在规范规矩。习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，

对历史新课程改革的几点认识和体会

摘要：为了适应历史新课程改革，就必须更新教师教育观念，积极加强教学研究提高教师自身素质，逐步实现以学生为主体的教学方式的转变。但在新课改革中也出现了一些诸如课程资源配备，学生基础弱、水平参差不平，升学等实质性的困难。

关键词：课程改革 教育观念 学生主体 教学方式

新课程改革在我市已进行了好几个年头了，新课程改革无论对于教师还是学生，既是一种严峻的考验，也是一种全新的挑战。本人作为一名多年在教学一线的中学历史教师，积极参加新课程改革各项教研活动，对这几年的新课程改革有一些初步的认识和体会，下面就谈谈自己一些粗浅的认识和体会。 一.更新教师教育观念，尽快适应课标要求

为了适应新形势下的新课程改革，必须认真学习领会有关新课改的文件精神，掌握课改的主动权。要求历史教师积极参加新教材培训，并认真学习历史课程改革各项文件，在教学过程中仔细研究新教材。课改已成为摆在我们面前的一个重大任务，已成为一种必然的趋势。在这种形势下，我们不能徘徊、犹豫，也不能消极地等待、观望。我们只能积极的面对课改，研究课改，适应课改。所有教师都必须清楚的认识到，在课改面前我们没有退路。不能积极应对，就必然要落伍，甚至被淘汰。须知

我对高中化学新课程改革的认识和体会

郓城一中 王建国

从2004年秋季山东省进入高中新课程实验开始，到2010年高考结束，我省高中新课程改革已完成了二轮实验，并实现了新旧高考方案的顺利对接和平稳过渡。回顾六年来的课改实践，我们惊喜地发现，教师们的教育教学理念和教学方式以及学生的学习方式均发生了较大转变，实施新课程的条件和措施不断得到完善。六年来，在省、市教研室的关心支持下，在家长、学生和社会各界的积极配合下，我们强化措施，大力推进，广大教师锐意改革、不断探索，高中化学课程改革进展较为顺利，态势良好，成绩也较显著。我们的具体做法如下:

一．走进新课程，认识新课程

2004年，随着普通高中课程改革山东省开展，我们一起进入普通高中课程改革大潮之中，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见教师转变教育理念，提高对课改的认识是实施课程改革的关键。为此我们参加了一系列省市以及学校统一组织的培训，进行新课标解读、新课程教学评价、建构主义学说、多元智能理论及新教材的学习和培训。通过培训对新课程改革有了比较正确的认识，基本树立了新的课程理念，初步具备了实施

对团体辅导的认识和思考

摘要：

关键字： 正文：

一、团体心理辅导的概念

团体辅导被称为“神奇的圆圈”。一群人围坐在一起，经过几次密集的互动，每个团体成员都会产生一些积极的改变，更适应、更快乐、更健康、更和谐。无论对于成长中的青少年，还是积累了一定人生阅历的成年人，团体辅导都可以帮助他们认识自己，理解他人，改善沟通，增强适应，排除困扰，提升能力，增进身心健康。

团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交往作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程1。

二、团体心理辅导理论

1团体动力学为团体心理咨询提供了重要的理论基础。团体动力学说明了如何组建有效团体，提供了促进团体成员的成长发展，创没和谐的团体气氛以及指导者如何发挥作用的方法。

2社会学习理论的研究成果对团体咨询中如何改变成员的不适应行为提供了方法。该理论认为指导者在团体咨询中可为心理适应不良的成员提供可模仿的榜样，创设充满理解和信任的环境，进而引起个体行为的适应性改变。

3人际相互作用与人际沟通理论。人际相互作用理论提供了人际互动、沟通的方法。团体中的互动有助于

辩证唯物主义认为：任何物质运动都需要占有时间和空间；精神世界不占有时间和空间， 超越时间和空间的世界是非物质世界．辩证唯物主义认为非物质世界是不存在的．而自然科学也为其提供了证据．这就为人们认识物质的运动规律提供了物质基础。

人们为了发现规律,付出了艰辛的努力，不仅付出了时间，还走了曲折迂回的道路。人们的主观认识(简称认识)与物质运动规律(简称规律)是存在辩证关系的，人们可以发现规律、认识规律、利用规律,但是,任何人都不能够创造规律,也不可能改变规律。这是因为物质运动是有规律的（任务事物的运动是有规律的）.

具体来说就是:（1）规律是事物本身固有的联系（客观性）。所谓客观性，就是不以人的意志为转移，规律不能被创造、改变、消灭、废除。而所有认为：规律是“客观精神”外加给事物的就是客观唯心主义；所有认为“人的理性为自然界立法”（康德）的就是主观唯心主义。荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡，天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。”意思是：“自然界的变化是有规律的，这种规律不会因尧是圣君而存在，也不因夏桀是暴君而灭亡。天不会因为人们厌恶寒冷而取消冬天，也不会因为人们厌恶辽远而缩小面积。”这反映的正是规律的客观性。规律不是外部强加的，是事

对思修课的认识和看法

刚看到课表时，我以为《思想道德修养和法律基础》这门课是为党和国家升华大学生政治灵魂而推行的一门课程，无非是谈谈如何爱国，列举马克思主义中国化的伟大成就——马列毛邓三。但之后的接触让我知道，事实远不是这样。这门课吸引我的地方除了其包含的精彩内容，积极向上的态度，更少不了周老师的全新解释。

19岁的我，初入校门，有很多困惑，很多不适应：该怎么学习？如何和院内院外的同学和舍友相处？如何看待爱情？甚至，如何生活。大学里不会再有忠实的老师时刻关注你，疼爱你，一切都要自己面对。无数的社团和组织让我们眼花，也多了一些的迷茫。《思修》这门课，正是让师生谈人生、谈学习、谈朋友、谈爱情，分享各自的得失的课程。

上课过程中，发现老师的很多道理不仅是课本上的，确有人生经验当中的一部分，这种人生经验不单是老师个人的，有其朋友们的，还有眼见耳闻的，看到别人的一些困惑以后想办法解释透的。生活需要一种解释，我们得让它变得合理，思修课正是实现了对生活的解释。在课堂上，我听到了对不同问题的清晰梳理。在感受到乐趣的同时，也学到了很多知识。思修课提供了为人处世，闻道学道的方向。希望今后的思修课在理性现实地分析问题时，也能感性浪漫地话生活，

会计专业论文之对税收筹划的认识和思考

对税收筹划的认识和思考

电会xxxx班 xxx 200805011xxx

【摘要】伴随着我国经济的不断深入，社会主义市场经济体制的日趋成熟，我国的税收制度逐步完善。税收负担已成为众多企业在经济活动中必然考虑的因素。有关税收筹划在理论界和实物界已成为热点话题，但是就税收筹划的基本特征却众说不一，从一方面影响税收筹划理论的进一步的研究。本文旨在对税收筹划的认识提出浅见并进行思考。

【关键词】税收筹划 税收认识 税收思考

【Abstract】With the deepening of our economy, socialist market economy matures, our tax system gradually improve. The tax burden has become numerous enterprises in economic activities must consider the factors. Relevant tax planning and real world in theory, but has become a hot topic is the basic c

对歌唱教学的认识和体会

小学音乐课程标准规定，唱歌教学一项重要内容，在素质教育的今天，我们音乐教师有责任把学生培养成多才多艺的人，那么在唱歌教学中怎样使学生优美而有自信的歌唱呢？在此，我简单谈谈对自己在唱歌教学中的感受。 唱歌教学，老师和学生都希望听到优美的童声，那么什么是美好的童声呢？这一问题，在我国一直存在着不同的看法，至今还有不少的老师强调孩子用真声，这虽然可以获得明亮效果，但用多了肯定会对孩子的歌唱器官造成损伤，我们绝不能为了一时的气氛与音量而不顾及孩子们今后的发展，因此建立正确的歌唱发声状态是非常有必要的。那么什么是正确的歌唱发声状态呢？就是有气息支持的头声歌唱状态。所谓头声歌唱就是以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱发声方法。无论是唱高声区、中声区，还是低声区，都应以头腔的高位置来歌唱。

有人将头腔发声误解为“像蚊子叫似的声音”、“虚弱的声音”。然而，长期以来，许多孩子习惯于使用胸声发声（真声、追求音量）唱歌，一旦要改为头声唱歌，就必须不去追求歌唱的音量，而着重追求优美的音质，这在生理上也是有重要意义的。实际上，尽可能用弱声和优美的声音唱歌，能使歌唱者自然地掌握协调使用声带及其附属器官的要领。必须通过这样的训练阶段，方能使儿

辩证唯物主义认为：任何物质运动都需要占有时间和空间；精神世界不占有时间和空间， 超越时间和空间的世界是非物质世界．辩证唯物主义认为非物质世界是不存在的．而自然科学也为其提供了证据．这就为人们认识物质的运动规律提供了物质基础。

人们为了发现规律,付出了艰辛的努力，不仅付出了时间，还走了曲折迂回的道路。人们的主观认识(简称认识)与物质运动规律(简称规律)是存在辩证关系的，人们可以发现规律、认识规律、利用规律,但是,任何人都不能够创造规律,也不可能改变规律。这是因为物质运动是有规律的（任务事物的运动是有规律的）.

具体来说就是:（1）规律是事物本身固有的联系（客观性）。所谓客观性，就是不以人的意志为转移，规律不能被创造、改变、消灭、废除。而所有认为：规律是“客观精神”外加给事物的就是客观唯心主义；所有认为“人的理性为自然界立法”（康德）的就是主观唯心主义。荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡，天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。”意思是：“自然界的变化是有规律的，这种规律不会因尧是圣君而存在，也不因夏桀是暴君而灭亡。天不会因为人们厌恶寒冷而取消冬天，也不会因为人们厌恶辽远而缩小面积。”这反映的正是规律的客观性。规律不是外部强加的，是事