后进生形成的原因及转化对策探析

俗话说“十个指头有长短,山中树木有高低”。学校里,每个学生由于各方面的原因和差异,不免有少数学生掉队而成为后进生。认真做好后进生的转化工作,使之迎头赶上,这无论是对于学生个人和家庭来说,还是对于社会来说,都具有十分重要的意义。本文试图就后进生形成的原因及转化对策做一些探讨分析。

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后进生形成的原因及转化对策广东省高州市古丁中学陈继式俗话说“十个指头有长短，山中树木有高低”。学校里， 每个学生由于各方面的原因和差异，不免有少数学生掉队而成为后进生认真做好后进生的转化工作，使之迎头赶上，这无论是对于学生个人和家庭来说，还是对于社会来说，都具有十分重要的意义。本文试图就后进生形成的原因及转化对策做一些探讨分析。 分析后进生形成的原因后进生不是天生的，他们都有一个逐步形成的过程。一个学生之所以掉队甚至变坏，有诸多因素的影响。 1不完善的家庭教育。不少单亲家庭子女，没有受到应该 .享受的父爱或母爱，性格上较孤僻。有些学生因为某些父母教子无方，甚至是反向引导，造成思想性格不健全。 2智能偏低。这部分学生由于接受能力不强，得不到在片 .面追求升学率思想指导下老师的器重，天长日久，他们日渐一

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以，我在做转化工作时，十分重视班集体的“热力”。

“五个百”论文设计

题 目：后进生的特点、成因及转化策略的探析

姓名：梁 娜 联系电话：13649549091 18095429601 qq邮箱号：1379785776@qq.com

我们不能抛弃他们——对后进生的特点、成因及转化策略的探析

后进生的特点、成因及转化策略的探析

梁娜

（彭阳县王洼镇中心学校）

摘要：一个学校，一个班级，学生总是有好有差。后进生的教育在教育工作中

是一个重点，也是一个难点。作为一个教师，既要关心优等生，更要关心后进生。本文从后进生的形成原因、后进生的特点、以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。

关键词：后进生 成因 策略

在教育词典中对“后进生”是这样定义的：是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的且在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。其形成的根源复杂，决不是轻易就能根除的，他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。所以，能不能做好后进生的工作，不仅关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。

要做好后进生的转化工作，就必须掌握他们的表现特点，寻找

农村学校后进生转化探析

【内容摘要】农村的义务教育好坏直接关系到国家的发展。相对于城市的教育基础较好，农村学校有很多基础较薄弱的学生，如何教育好他们，使他们健康成长，我们作为教师感到任重而道远。笔者认为，只有从爱学生出发，了解学生，从多关心、多帮助、多鼓励入手，才能做好后进生的转化工作；同时，教师只有耐心辅导、因材施教、培养兴趣、做学生的朋友，后进生的转化工作才能收到更好的效果。现就以笔者在农村学校工作中的实践与探索，谈谈在农村学校中如何转化后进生的经验。 【关键词】农村学校；农村教育；后进生；后进生转化 【正文】对于农村的学校，小学升初中考试结束后，成绩优秀的学生已到城市中学入读，留在农村学校的大部分是基础较薄弱的学生，面对这些学生，如何教育他们，如何帮助他们转化为优良生，这一问题已迫在眉睫。 一、后进生形成的主要原因

帮助后进生转化要有的放矢。首先弄清楚后进生形成的原因，这是转化后进生的前提。后进生形成的原因是多方面的，现在我就从如下方面简要分析一下：

1．家庭原因：在农村、山区的环境里，不少农村家庭的父母迫于经济压力，要外出打工，将孩子留在家由爷爷、奶奶等祖辈来看护。但农村老年人大多文化程度较低或根本不识字，对孩子学习基本无从辅导。而孩

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题 目：后进生的特点、成因及转化策略的探析

姓名：梁 娜 联系电话：13649549091 18095429601 qq邮箱号：1379785776@qq.com

我们不能抛弃他们——对后进生的特点、成因及转化策略的探析

后进生的特点、成因及转化策略的探析

梁娜

（彭阳县王洼镇中心学校）

摘要：一个学校，一个班级，学生总是有好有差。后进生的教育在教育工作中

是一个重点，也是一个难点。作为一个教师，既要关心优等生，更要关心后进生。本文从后进生的形成原因、后进生的特点、以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。

关键词：后进生 成因 策略

在教育词典中对“后进生”是这样定义的：是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的且在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。其形成的根源复杂，决不是轻易就能根除的，他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。所以，能不能做好后进生的工作，不仅关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。

要做好后进生的转化工作，就必须掌握他们的表现特点，寻找

数学后进生的形成原因与转化策略

数学学习后进生是数学学科的学习成绩长期较差，赶不上一般的学生水平。这类学生虽是学生群体中的一小部分，但他们带来的负面影响会波及到我们整个班级乃至学校。数学学习后进生的形成原因是多种多样的，有我们?笛Ю鲜Α⒓彝ァ⒀?校及自身因素。但是无论情况多么复杂，我们都要认真对待，把每一个学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，所以在数学后进生的转化工作方面需要我们老师，尤其是数学老师投入大量的精力，投入慈母般的关爱，讲究科学的方法和教育艺术。

一、适时幽默，培养学生的求知欲

教学语言是教师开启学生心灵、引导学生打开知识大门的钥匙。数学学科不同于语文学科，知识内容有些枯燥无味。好的课堂要有幽默，要有笑声，教师的教学语言适时幽默，胜过严肃的说教。适时幽默有利于学生学习兴趣的调动，有利于培养学生的求知欲。例如在七巧板的教学中，学生在用其中四块拼平行四边形时，学生的拼法很多，很有创意，但画出的图形不像样子，我就笑着说，看来你们的想象力非常丰富，我很佩服，你们能做我的老师了，全班同学都高兴得大笑起来。等他们笑声过后，我又说，就是图画得太不成样子了，看来我还能做你们的老师，学生再次大笑。用幽

浅谈后进生的转化

作为一名教师，每一学期都不可避免地面对一个现实问题，那就是如何教育后进生。教育转化好后进生，是教学工作中的一个重要环节，对于提高整体教学质量有着举足轻重的意义，因此，他是我们教师不可推卸的责任，也是我们必须正视的，也一直为之努力奋斗着的长远课题。

其实每个老师都有自己一套行之有效的方法，下面，我就将自己的看法及平时的一些做法做一总结，希望和各位同仁进行交流。 一、差生形成的原因

1、社会上的不良现象。随着我国改革开放的发展，社会上的各种不正之风，资产阶级腐朽思想的侵蚀，一些不健康文艺作品的毒害，也随之而来。

2、家庭教育的失误。一般来说后进生的家长是教不得法，娇严失当。

3、学校教育上的偏差和过失。首先，是应试教育的产物，教育为了升学，因此就要进行不断的分类、淘汰，致使一些学生丧失了信心；其次，是由于每个学生接受知识的情况不同，致使那些需要时间长的学生，不能达到教学目标要求，时间久之便沦为差生。 4、学生自身的原因。学生自身没有端正好学习态度，没有培养起吃苦的精神，再加上，学生思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理。 二、差生永远是差生吗？

后进生转化的关键

早些年《北京青年报》刊登了全国少工委的一项统计：在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入后进生行列的学生已达到5000万人，出现的比例达到6：1，他们在学业上不再被认为有什么希望，成为家长和老师眼中的“问题孩子”，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数，尤其令人担忧的是，随着我国社会的多样化、多元化，后进生的人数、比重成继续上升趋势。这样的现状说明后

进生问题已成一个社会问题。

不论是幸还是不幸，今年我接手的是一个后进班，生源均为外校转来的问题，虽然其中有嫌原来学校有问题的，但自身总难免沾染一些不良的习惯。但作为班主任，我觉得自己没有任何理由可以放弃他们，相应地我们班的科任教师也抱定同一信念。从开学的第一天起，决不把他们当作后进生看待，而当成和其他班一样的孩子，甚至还会高看他们一眼。虽然在管理上，我很抓了班风管理和纪律维护，从各个方面从严要求。经过一个多月的整顿后，这个班学生目前基本可以说是面貌一新，虽然现在还难说各方面还很难赶上或超过其他班，但他们每天都在进步之中。如果说这也是一定意义上的成功的话，在此，很想和大家

交换一下意见，谈谈个人的管教设想或理念。

个人认为，班主任在转化后进生的工作中起着核心和主

篇一：谈谈如何转化后进生的各种方法

“转化后进生”我的办法

日期:2006-9-11 作者:河北省平乡县益华中学:李国平[来源：班主任网]

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现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任首先做到消除后进生心理上的失败定势,还要做到“三心二意”。“三心”，即信心、爱心和恒心；“二意”，即批评、处分学生不随意，受到委屈不在意。 不少学生在学习中经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头，形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势”的影响，就会丧失自信心，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。

那么这个时候我认为营造良

牵起孩子的手，慢慢走

摘要：苏联教育家巴班斯基对于后进生的转化问题及其重视。后进生的转化问题不是某个时代的问题，它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善，它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。其中部分因为后进生缺点多、影响面广，成为了影响班风的消极因素，因此后进生转化在班主任工作中显得特别重要。对于这样一群问题对自我和他人认识不足的孩子，班主任应该在教学中时刻关注他们是否掉队了，牵起孩子的手，慢慢走。

关键词：后进生；自我认识；转化；平等

在教学中我们常常被一些问题学生搞得焦头烂额，也会有老师感慨：教一个比教十个还累。这些问题学生我们称他们为“后进生”。然而在素质教育的今天，对于“后进生”这个群体还是存在很多一样的目光。因为我们再更多的时候只把他们放在班级这个集体中进行比较，各方面都按照教师自己的标准来衡量，因此我们常常看到教师恨铁不成钢无奈。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。因此，教育转化后进生就成了班主任一项特

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浅谈后进生的特点及转化策略

作者：赵素芹

来源：《教师·上》2017年第05期

新课程改革要求全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。但实际上任何一个班级，无论整体水平多么优秀，总有一些后进生的存在。下面结合我多年的教学经验，谈一谈后进生的特点和我在后进生转化中的一些做法。 一、后进生的特点 1. 智力发展稍落后于同龄人

大部分后进生的智力一般落后于同龄人，不能把所学的知识和已有的经验与知识联系起来，也不明白课上老师的讲解和示范，仅凭一节课的学习不能让他们掌握所教知识的内涵，需要多次重复讲解同一个知识点。 2. 学习习惯差

多数后进生没有形成良好的学习习惯，上课不能集中精力认真听讲，写作业时边写边玩，遇到不会的题就让家长告诉答案或干脆不做，更没有养成课前预习、课后复习的学习习惯。 3. 语言能力发展滞后

大多数后进生性格腼腆，不善于表达，偶尔发言，说出的话也有较多的语法错误，对于需要使用抽象的语言进行概括的知识更是描述不清。就是在与同学的合作学习中也