大班语言《亡羊补牢》教案

我唱歌儿骑着马，青青的草，红红的花， 我唱歌儿骑着马。 什么马？大马。 什么大？天大。 什么天？青天。 什么青？山青。 什么山？高山。 什么高？塔高。 什么塔？宝塔。 什么宝？国宝。

什么国？中华人民共和国。

目的：理解高低层次（（高）塔>山>树>马>人>草）理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。

准备：图片一张，教材里面；将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。 步骤： 一、

1、齐声朗读3遍。

2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。 3、按高低次序把事物讲出来。

二、游戏：老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问，2组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。

1.春雨

滴答，滴答， 下小雨啦，

柳树说，下吧，下吧， 我要发芽。

梨树说，下吧下吧， 我要开花。

麦苗说，下吧，下吧， 我要长大。

2.夏夜

露珠在荷叶上睡觉， 星星在天空中睡觉， 宝宝在小床上睡觉。 露珠的梦是绿的， 星星的梦是亮的， 宝宝的梦是甜的。

3.秋风吹

秋风吹，白云飘， 飘

大班语言教案：颠倒歌

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备： 课件 活动过程： 一导入：

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧

二学习颠倒歌

1、 看一看听一听

1火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受 3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） 6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑 9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么

大班语言教案：颠倒歌

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备： 课件 活动过程： 一导入：

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧

二学习颠倒歌

1、 看一看听一听

1火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受 3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） 6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑 9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么

大班语言游戏教案《大自然的语言》

活动目标：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！

二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？

3、这是什么呀？上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

活动总

活动名称：大班语言《快乐的小屋》 设计意图：

根据幼儿童心化的年龄特点，我设计了本次活动，因为小动物很贴近幼儿的童心世界。通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。 活动目标：

1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。 2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。 重点难点：

1.理解诗歌，感受诗歌的美。 2.用语言表达小屋的美。 活动准备：

1.舒缓的音乐《虫儿飞》。

2.萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘（蚕宝宝）、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。 活动过程：

一.随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。

1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？ 2.想想大森林里会有什么哪？

二.播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。 1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。 2.我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。 三.播放背景音乐，老师朗诵诗歌。 1.教师有感情的朗诵诗歌。

2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。

3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。 四.出示准备好的小屋图片。

让幼儿自由装扮自

目录

正文

第一篇：大班公开课教案语言：克里克塔

大班语言：好朋友克里克塔

设计意图：

“朋友”是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与“朋友”有关。之所以选择《克里克塔》这本书，最关键的是由于可爱的克里克塔将幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，完全改变了大家对蛇的传统概念，颠覆了蛇的丑恶形象。原来，蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的。 每一种生命都有其可爱之处，诚如法布尔笔下的《昆虫记》，苍蝇也可以是英雄，蚂蚁也可以是战士，他们在大自然中都是不可或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！我觉得让孩子从小学会接受自然界万物，不要对任何物种存有偏见，这种意义可能远远超出阅读故事本身。

为了让主题脉络更清晰，我对原绘本素材进行了重组与改编。活动一共有三个层次。第一层次：了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：观察画面，理解故事内容，将重点放在“克里克塔帮助奶奶”、“奶奶照顾克里克塔”两个部分；第三层次：进一步体(版权归好范文网)验朋友间爱的情感。

活动

《亡羊补牢》公开课教案

《亡羊补牢》教学设计 一、猜谜导入，揭示课题

1.上课，同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？喜欢

真好，我们现在来玩看图猜成语的游戏。谁来猜第一幅图？（守株待兔） 对了，那这一幅呢？（掩耳盗铃）这一幅？（画蛇添足）难不倒你们，再给你们一个（刻舟求剑）。

2.你们真聪明，都猜对了。那这些成语都有什么共同特点？ 是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？都是在讲一个故事。板书：故事。故事里面还告诉我们一个道理。的确，每一个故事里面还传达出一个道理。板书：道理。

寓言就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。手指板书：故事 道理 3.今天王老师又给大家带来了一则寓言故事——《亡羊补牢》。 “亡”是我们今天要学习的第一个生字。你能给“亡”组个词吗？（预设：“死亡、灭亡……”）它是什么结构？独体字。部首是：点横。写好这个字哪一笔很关键?横 横要长。手伸出来跟老师一起书空。点在竖中线上，横要长。最后一笔竖折。板书：亡

第二个要学写的字是“牢”。提到牢，你会想到什么？ “监牢、坐牢、牢房、牢狱……”你们懂得真多。牢是上下结构。上面宝盖头是房屋，这个屋子不是住人的，里面住了一头牛。写好这个字哪些笔画很关键？牛的第二横要长，竖要写在

老鼠娶新娘

活动目标：

1、 爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、 体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。 活动准备：

故事插图（太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡） 活动过程： 一、激趣导入 1、欣赏唢呐音乐

师：今天老师带了一段音乐，你听听这段音乐，听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦

师：好像人们在干什么（幼儿泛谈） 师：这个音乐真喜庆

师：有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛，过年有吗？ 师：除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 师：反正这段音乐听上去很高兴是不是，好像在办喜事的样子，比如搬家呀开张呀

师：这段音乐是人们高兴办喜事用的，不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情？你看

2、引发故事的想象（出示花轿的图片） 师：这是什么大声说 师：花轿是谁坐的

师：是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁（出示老鼠） 师：这只老鼠的名字叫做美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当要找全世界最强壮的新郎，她找到谁了呢，你看，她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了墙，当然还有的同类，还有猫。（出示图谱）她说要找世界上最强的新郎，我们来猜猜她找到了谁呢？我们来听一个故事，叫做《老鼠娶新娘》这个故

语言领域编写

成长快乐（谈话）

教学目标：

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。 3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。 教学准备：

1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)

2、幼儿经验准备：

（1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。 （2）会用身体各部位打出4拍子节奏。 (3) 知道2拍子的强弱规律 教学过程： 一、律动

师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。 二、帮助幼儿进一步熟悉音乐 1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子？ （根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示） 2、出示图谱 （1）引导幼儿自主学习图谱知识 师：图谱中有哪些乐器？

师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白？ 引导提问：乐器的排列规律是什么？

为什么每一种乐器都是4个排列在一起？4个乐器一样大小吗？这代表什么意思？怎么演奏？

教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

（教师引导幼儿通过倾听乐器的声

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

　　3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的'优美，风趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、图谱一幅。

　　2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　你们喜欢下雨吗？为什么？

　　2、欣赏散文

　　①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

　　②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？

　　③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？

　　④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？

　　⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

　　3、学习仿编

　　①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？

　　②与幼儿一起到窗前听雨。

　　③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫