四年级数学第三单元角的度量试卷

四年级数学上册第三单元易错题整理练习 一．填空题。

1．在两点之间可以画出很多条线，其中（ ）最短。

2．线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有（ ）个端点。 3．从（ ）点引出（ ）条（ ）所组成的图形叫做角。 4．1平角＝（ ）直角

1周角＝（ ）平角＝（ ）直角

5．量角的时候，量角器的中心要和（ ）重合；0°刻度线和（ 二．判断。（正确的在括号里打“√”，错的打“×”）。 1．一条射线长10厘米。（ ） 2．直线比射线长。（ ）

3．经过两点只能画一条直线。（ ） 4．经过一点可以画无数条直线。（ ）

5．可以将手电筒射出的光线近似地看作是射线。（ ） 6.角的两边越长这个角就越大。 （ ） 7.大于90°的角叫钝角。 （ ） 8.小于90°的角叫锐角。 （ ）

苏教版小学数学三年级教学课件

苏教版四年级数学上册

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本节课我们主要来学习角的度量，同 学们要掌握如何用量角器测量角的度 数，能够解决相关的实际问题。

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用三角尺上的角量出这个角有多大。

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用∠1量，有 2个那么大。

用∠2量，有 4个那么大。

用∠3量，还 不到3个。

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量角器

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判断正误 角的两边越长，角就越大。(

× )

分析：角的大小决定于角的两边叉开的程 度，叉开得越大，角越大。角的两边是两条射 线，它们是无限长的，角的大小与所画的边的 长短没有关系，此题应判为错误。

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小明把10倍的放大镜放在15°角的平面 图上，从放大镜中看这个角是多少度？ 分析：角的大小决定于角的两边叉开的 大小，而与角的两边长短无关。用10倍放大 镜去看15°的角，它的两边叉开的大小没有 变，所以这个角仍是15°。 从放大镜中看这个角是15度。

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用量角器量出三角尺上每个角的度数。

∠1=( 60 )° ∠2=( 30 )

四年级第三单元角的度量单元检测卷

学校： 姓名： 得分：

一、填空题。

1、 经过任意两点可以画（ ）条直线。

2、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。角的大小用（ ）来测量。

3、锐角的度数小于（ ）度；大于（ ）度而小于180度的角叫做钝角；（ ）度的角是直角，（ ）度的角是平角，（ ）度的角是周角。

4、钟面上9时整，时针和分针所夹的角是（ ）度，这样的角是（ ）角。

5、像汽车灯、手电筒和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是（ ）线。

6、角的大小与角的两边的（ ）没有关系。

7、一周角＝（ ）平角＝（ ）直角＝（ ）度。 8、179°的角是（ ）角；89°的角是（ ）角；49°的角是（ ）角。

9、钟面上的分针从数字6走到12，形成的角是（ ）角，是（ ）度。

二、判断题。

1、直线比射线要长。 （ ） 2、角的两边缩短，这个

小学数学最新人教版四年级上册第三单元角的度量单元测试卷（有答案解

析）

一、选择题

1．如图，已知∠1＝35°，则∠2＝（）。

A. 165°

B. 160°

C. 145°

2．如图已知∠1=30°，则∠2=（）。

A. 30o

B. 150o

C. 180o

3．6时整，钟面上时针和分针成（）角。

A. 周

B. 直

C. 平

4．用一副三角尺不能拼出的角是( )。

A. 120°

B. 105°

C. 135°

D. 95°5．下面几个角中，不能用一副三角尺画出的角是（）

A. 140°

B. 135°

C. 75°

6．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）

A. 直角

B. 钝角

C. 平角

D. 周角7．下面是几个角的度数，不能用两个三角板画出的角是（）的角．

A. 15°

B. 105°

C. 135°

D. 25°8．把长方形纸折叠后（如图），∠1=32°，则∠2等于（）°

A. 64

B. 74

C. 84

9．用一副三角尺不能画出（）的角。

A. 110°

B. 15°

C. 75°

10．在钟面上6：30时，时针与分针所形成的角是（）。

A. 锐角

B. 直角

C. 钝角

D. 平角11．三角尺上的三个角中，最大的一个角是（）。

A. 直角

B. 锐角

C. 钝角

12．下面各角，（）最大。

A.

1. 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系,从直观过渡到抽象。直线、射线、线段和角是较简单的几何图形,是其他几何图形的基础。本单元教材一开始就借助直观,引入了射线和直线的概念,并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。接着引出角的概念,介绍了角的度量方法、角的分类以及角的画法。

2.教学内容的编排遵循学生的认知规律和思维能力,从直观过渡到抽象,通过 “画一画”“量一量”“折一折”“拼一拼”等操作活动,注重培养学生的动手操作能力、自主探索和合作交流能力。

3.本单元主要教学直线、射线、角的认识和角的度量,这是学生在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高的。掌握直线、射线、角的相关知识,是进一步学习空间与图形的基础。让学生从各种学习方向进行,培养学生的观察、操作、交流能力,使学生了解和掌握角的度量方法,帮助他们学习空间的观念。这样可以扩大学生的知识面,加深对图形的认识,为进一步学习几何知识打好基础。

学生已经初步认识了角,知道了角是由哪几个部分组成的,也已经初步感知角的大小跟角的两边叉开的大小有关,跟角的边长的长短无关。但是第一学段的学习主要是让学生在具体的生活情境中进行感知,而现在的学生正是从形象思维过渡到抽象思维的转折点,所以本单元主要

《易错题》小学数学四年级上册第三单元角的度量单元检测（含答案解析）

(1)

一、选择题

1．如图，已知∠1＝35°，则∠2＝（）。

A. 165°

B. 160°

C. 145°

2．下面用三角尺拼成的角中，最大的是（）。

A. B. C.

3．如图已知∠1=30°，则∠2=（）。

A. 30º

B. 150º

C. 180º

4．用一副三角尺能画出下面( )的角。

A. 25°

B. 20°

C. 15°

D. 10°

5．下面几个角中，不能用一副三角尺画出的角是（）

A. 140°

B. 135°

C. 75°

6．下面是几个角的度数，不能用两个三角板画出的角是（）的角．

A. 15°

B. 105°

C. 135°

D. 25°7．量角器使用正确的是（）

A. B. C. D.

8．用一副三角尺不能画出（）的角。

A. 110°

B. 15°

C. 75°

9．

《角的度量》教案

教学目标

1．知识与技能

认识量角器和角的度量单位；会用量角器量角。

2．过程与方法

在学习过程中体会统一角的计量的需求，认识角的计量单位，建立1度角的表象建立角的大小的量化观念，能联系操作结果，感受角的大小与所画边的长短关系。

3．情感态度与价值观

引导学生积极参与角的度量活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。

教学过程

（一）情境引入，揭示课题

（1）复习角的概念

谈话：我们已经认识了角，谁能说一说什么样的图形叫作角？有几个顶点？几条边？

（2）画两个大小不同的角,比较它们的大小。

生：用眼观察、用三角尺测量。

（3）揭示课题

我们要比出这两个角哪个大，大多少，需要测量。怎么量呢？这节课我们就一起来学习角的度量。（板书：角的度量）

（二）探究新知

1．认识量角器

（1）谈话：了解了1°角是如何确定的，我们再来认识一下度量角的工具—量角器。

（2）小组合作：先拿出自己的量角器看一看，再讨论一下这些量角器有什么？

汇报交流：谁来介绍一下，你有什么发现？（配合课件演示）

学生：半圆形，平均分成了180份，有一个中心点，两圈刻度，分别从0°到180°，每两个数字之间相差10，有两条0°刻度线等。

总结：角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半

四年级数学下学期第三单元运算定律与简便计算

第一课时 加法交换律 使用时间

设计人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 学习内容：P28/例1（加法交换律）

学习目标：

通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。。学习重难点：对加法交换律的熟练应用。 一、【知识链接】

（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 =

43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =

（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于 运算

（3）在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？ 二、【自主学习】

观察27页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。

四年级数学下学期第三单元运算定律与简便计算

第一课时 加法交换律 使用时间

设计人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 学习内容：P28/例1（加法交换律）

学习目标：

通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。。学习重难点：对加法交换律的熟练应用。 一、【知识链接】

（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 =

43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =

（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于 运算

（3）在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？ 二、【自主学习】

观察27页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。

苏教版四年级数学下册第

三、四单元测试卷

班级： 姓名： 总分：

一、填空（每空1分，共8分） 1、 263的14倍是（ ），28×500的积的末尾有（ ）个0

2、笔记本每本8元，可以写成（ ）

3、甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积是（ ）。

4、计算器上的OFF是（ ）键，ＯＮ是（ ）键。

5、在计算1000-5×198时，应先算（ ）法，再算（ )法。

二、选择（每题3分，共12分）

1、一个乘数不变，另一个乘数乘40，积（ ）。

A.不变 B.乘40 C.除以40

2、计算160×50时，可以先算16×5，再在积的后面添上（ ）个0。

A 2 B 3 C 4

3、一道题计算完成后，只需要按（ ）键，就可以进行另一道题的计算了。A、CE B、AC C、OFF

4、用计算器计算648÷36时，当按下第二个“6”以后，屏幕上显示的是（ )

A、6