词语教学的方法

篇一：有关学习方法的成语 篇二：描写学习的好词好句

描写学习的好词好句

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心 好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴

篇一：有关学习方法的成语 篇二：描写学习的好词好句

描写学习的好词好句

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心 好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴

理解词语的方法

解释词语

解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：

一、定义法.

揭示词语概念内涵的解词方法。这种方法适用于表达科学概念的词语和一般性名词，可以通过查工具书来理解.如“苔藓”是植物的一纲，绿色，生长在潮湿的地方.如：视野──视力所及的范围;拂晓──天快亮的时候。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

二、举例归类法。通过列举相同的事物，从而概括归类和理解词义的方法。如:理解“领域”一词，可以从实际生活中列举数学领域、文学领域、化学领域等各种活动范围，然后进行概括：“领域”就是学术思想或社会活动的范围。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

三、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量,“勘

1 / 6·····谢阅。。。。。

探”的意思就是“勘探和测量”。如“柔美”，柔──柔软;美──美好。因此,”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如:不畏──不怕；一瞬间──一

理解词语的方法

解释词语

解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：

一、定义法.

揭示词语概念内涵的解词方法。这种方法适用于表达科学概念的词语和一般性名词，可以通过查工具书来理解.如“苔藓”是植物的一纲，绿色，生长在潮湿的地方.如：视野──视力所及的范围;拂晓──天快亮的时候。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

二、举例归类法。通过列举相同的事物，从而概括归类和理解词义的方法。如:理解“领域”一词，可以从实际生活中列举数学领域、文学领域、化学领域等各种活动范围，然后进行概括：“领域”就是学术思想或社会活动的范围。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

三、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量,“勘

1 / 6·····谢阅。。。。。

探”的意思就是“勘探和测量”。如“柔美”，柔──柔软;美──美好。因此,”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。...文档交流仅供参考......文档交流仅供参考...

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如:不畏──不怕；一瞬间──一

《普罗米修斯》（第一课时）教学设计

尚志市一曼小学：韩冬梅 教学目标：

1、正确认读 “饶恕、惩罚、领袖、肝脏、动弹”等词语。结合语境理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习根据人物之间的关系初步把握课文主要的内容，

3、引导学生抓住重点段落，通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受普罗米修斯的勇敢和献身精神，激发阅读神话的兴趣。 教学重、难点：

抓住重点语段朗读、品味、想象，感悟人物精神。 课前准备：相关课件 教学过程：

一、吟诵诗歌 唤起阅读期待 1．课前谈话。

通过老师的趣味叙述，来猜猜老师的名字。

2．朗读著名诗人雪莱的诗歌片段《普罗米修斯赞歌》，激发兴趣 二、整体感知，了解故事大意

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 逐步出现词或词组

领袖 吩咐 狠心 惩罚 饶恕 鹫鹰 尽管 肝脏 动弹

驱寒取暖 气急败坏 风吹雨淋 挽弓搭箭

普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 赫拉克勒斯 2、检查生词及神话中人物名字的读音。

3、借助人物之间的关系，概括课文主要内容。

梳理人物关系，随机板书，把握故事的主要内容。

取火

由于社会的发展,涌现出许多新词新语,其中字母词语发展也不容忽视。在日常生活中广泛应用。本文简要论述了字母词语在对外汉语教学中的必要性,并提出了几项具体的教学方法。旨在对对外汉语教学中的词汇有所裨益。

维普讯资 http:/www/p试 论外汊 教语中的字母词语 教口

王 (四川学文学与大闻学院。新燕

四川 都成60 6 10 4

)摘要关键

词由社会于的发展，涌出现许新词多语新，中字词语母发展也不忽容视。日常活生中广应泛用文简。论要述其 本在字母对外词汉语教 学要必性文标献码识 : A文章编号： 6 2 9 7 (08) 0 1 1 0 1 7 8— 4 2 10—1— 1

字了词语在母外汉语教对学中的必要性并提，出了几具项体的教方学法。旨在对外对语教汉中的学汇词有所益。裨中图分类号： 3. 6G33随着社会变的发展和化网络普的及，断不涌现出许新多词新语 :,海、如下大款、大腕、工民、潮楼、盘片大、民、A、O、网NB WT M M等新词等，口语、外语来专业、语术、网词络、语词造语，各自种自不来同渠道的词汇源新不断源，用频使率很高。其也中出的现母字词也是语词新新语中一支的大，军影其响作和用是不容忽的。视出像 现并得广泛到使用的字母词语有：K、 1、 C

由于社会的发展,涌现出许多新词新语,其中字母词语发展也不容忽视。在日常生活中广泛应用。本文简要论述了字母词语在对外汉语教学中的必要性,并提出了几项具体的教学方法。旨在对对外汉语教学中的词汇有所裨益。

维普讯资 http:/www/p试 论外汊 教语中的字母词语 教口

王 (四川学文学与大闻学院。新燕

四川 都成60 6 10 4

)摘要关键

词由社会于的发展，涌出现许新词多语新，中字词语母发展也不忽容视。日常活生中广应泛用文简。论要述其 本在字母对外词汉语教 学要必性文标献码识 : A文章编号： 6 2 9 7 (08) 0 1 1 0 1 7 8— 4 2 10—1— 1

字了词语在母外汉语教对学中的必要性并提，出了几具项体的教方学法。旨在对外对语教汉中的学汇词有所益。裨中图分类号： 3. 6G33随着社会变的发展和化网络普的及，断不涌现出许新多词新语 :,海、如下大款、大腕、工民、潮楼、盘片大、民、A、O、网NB WT M M等新词等，口语、外语来专业、语术、网词络、语词造语，各自种自不来同渠道的词汇源新不断源，用频使率很高。其也中出的现母字词也是语词新新语中一支的大，军影其响作和用是不容忽的。视出像 现并得广泛到使用的字母词语有：K、 1、 C

常用词语解释方法

在本次小课题研修中,我注重探索引导学生积累词语的各位策略,然而积累的最终目的是运用。一篇文章是由一连串的词语组成的,对词的意义和用法含含糊糊、解释不清,对文章内容的理解就会失之肤浅,甚至造成误解;写起文章来也容易出现用词不当的现象,以致不能正确的表情达意。

如何让学生学以致用呢?我认为让学生真正理解这个词语是个关键。因此,在引导学生积累词语的同时,我们也在探索如何理解词语。解释词语的方法很多,下面选择几种常见的又比较适合学生的方法略加介绍。

一、扩充解释法

扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法,如:

欢乐——欢喜、快乐宽阔——宽敞、辽阔

幽香——清幽的香味电灯——用电发光的灯

诚实守信——为人诚实、遵守信用

二、近义解释法

近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如:

增添——增加关怀——关心美丽——漂亮

三、反义解释法

反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如:

紧张——不镇定懦弱——不勇敢缓慢——不快速

四、归类解释法

根据词义有概括性和模糊性的性质,对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解

浅谈小学语文教学中的词语训练

蔡 连 明

词语训练贯穿在整个小学语文教学过程中。它是小学低年级的重点训练内容，也是低年级教学的重点和难点。低年级语文教学必须着力于词语训练，为中高年级的表达教学和语篇教学打下坚实的基础。

我们在教学中必须建立立体式的教学网络，不单纯为了学词而开展词语教学。应将识字、看图、学文、练习等和教学词语有机地结合起来，互相感知。使教学过程中的每一个环节，都把词语训练落到实处，从而提高学生理解、巩固使用词语的能力。 一、在归类识字教学中，把识字和学词结合起来

教学归类识字，要注意加强识字和认识事物的联系，加强字的音、形、义之间的联系，加强识字和学习语言的联系。如教学归类识字第1课，教师要让学生通过看彩图，让他们把自己听过多次的简单事物和文字符号对号入座。在识字的过程中，学习词语。第1课要求学生学习14个生字，掌握由这些生字组成的词语。教学时，可以先引导学生看彩图，弄清图中北京的古迹有哪些，现代建筑有哪些。让学生说说图意，进而学习生字。并在朗读中指导感受北京的美丽，激发学生热爱首都北京的热情。

在归类识字教学中，必须充分利用句子和短文的作用，通过它们激发学生的学习兴趣，掌握汉字的规律，扩展知识面，使学生在识字学词的同时，建立

　　学习就是个不断掌握新知识巩固旧知识的过程。下面是免费为大家分享的如何理解词语，希望对大家有帮助！

　　如何理解词语

　　一、联系上、下文理解词语

　　复习要求：

　　能准确领会词语在文中的意思。

　　阅读复习提示：

　　由于词语的多义性和使用上的灵活性(可以临时改变用法和词性)，有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”。

　　1.运用组合法理解词语。

　　一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不