汉语实词虚化

连词

论

实

词

虚

化段德森

王力先生在《国文法学初探》中说中 !

“

在文法学上

,

有所谓、

‘

意义成分形容词等。

!“

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&,

’

与

‘

文法成分

,

(

) “

!

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。

””,

并列表指出名词。

动词

,

意义成。

分“

”

介词

,

连词

,

助词等属,

文法成分,

很显然、

,

这是对词类的两大分野,

我们的古

人很早就把这两种成分称之为实字“

虚字,

而且在立言行文中很注意这两类词的运用实字少

东坡教诸子作文“,

或辞多而意寡,

或虚字多。。

皆批谕之

。

《波来志》卷清

七&

用虚字要沉实不浮。

用实字要转移流动

”

《论》卷十五&但对于这两种成分推

的转化却很少论及

近人开始注意到了

而且大都肯定实词虚化是汉语虚词演变的一种主。

要现象

词的意义可分为词汇意义和语法意义两类

词汇意义是事物意义的概括,

,

语法意义是

关系意义的概括

。

实词虚化是词的词汇意义向语法意义转化,

而成为虚词

。

这种转化是在

统一体内部进行的

同时也有语言环境的影响一、,

。

实词虚化总是以词汇意义为基础的。

实词千千万万中重要因素之一等,,

,

而演变作虚词者却是极少数。。

有的实词能够虚化,,

,

有的不能虚化,

,

其等

是由词汇意义决定的

有的动词虚化作介词有的实词。。

有的却虚化作副洞义+

这也是受这个词的词汇意义制约的,。

有好凡个事物意因此

5当代语言学6(试刊)1998年第3期41-46页,北京

实词虚化的机制

)))5演化而来的语法6评介

沈家煊 中国社会科学院语言研究所

近年来,语法化,也就是实词虚化为语法标记的过程,受到研究者越来越多的重视。虚化本来是研究历史语法的人最感兴趣的问题,现在许多研究共时语法的人也把研究方向转到这方面来,其原因是研究共时语法的人希望对共时语法现象作出解释而不仅仅是描写,不少人相信,语言共时平面上的变异(variation)是语言历时演变(change)不同阶段不同层次的反映,实词虚化的过程因此能为共时语法现象提供一种重要的解释。拙文(1994)曾对国外研究语法化的情况有一个不太全面的介绍。

最近又见到1994年芝加哥大学出版社出版的一本书,书名叫5演化而来的语法6,副题是/世界语言中的时、体和情态0(TheEvolutionofGrammar)))Tense,Aspect,andModalityintheLanguagesoftheWorld,TheUniversityofChicagoPress),由JoanBybee,R.Perkins和W.Pagliuca三人合著。作者调查了76种不同地区、不同族系、不同类型的语言,考察时、体、情态三类语法标记如何

古代汉语常用实词120

音序 A 词条 爱ài 义项 1. 喜欢，爱好。 例句 例：“爱其子，择师而教之” 《劝学》 “秦爱纷奢，人亦念其家” 《过秦论》 愛 本义：行走的样子 2. 怜惜；爱惜。 3. 仰慕。 4. 舍不得；吝惜。 例：“向使三国各爱其地” 《六国论》 例：“予独爱莲之出淤泥而不染。” 《爱莲说》 例：“不爱珍器重宝肥饶之地。” 《过秦论》 例：“齐国虽褊小，吾何爱一牛。” 《孟子·梁惠王上》 安 ān 1. 安定；平静。 例：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。” 《季氏将伐颛臾》 例：“风雨不动安如山。” 《茅屋为秋风所破歌》 安 本义：安居2. 使安定，平静。 3. 安抚。 例：“既来之，则安之。” 《季氏将伐颛臾》 例：“则宜抚安，与结盟好。” 《赤壁之战》 4. 安乐；安适；安逸。 例：“君子食无求饱，居无求安。” 《论语·学而》 5.

倍

1愿伯具言臣之不敢倍德也（通\\'背\\'，背叛，违背） 2五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍）

3焉用亡邻以倍郑（增加）

4每逢佳节倍思亲（越发、更加） 本

1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干） 2盖亦反其本矣（根本。基础）

3本在冀州之南（本来，原来） 4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）

5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信） 6若止印三二本（量词，书册的计量单位）

7此之谓失其本心（天赋的善心） 8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等） 9抑本其成败之迹（推究本源、考查）

鄙

1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）

2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗） 3鄙人不知忌讳。（鄙人，复合词，自称的谦辞）

4孔子鄙其小器（轻视） 朝cháo

1朝服衣冠（zhāo 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）

3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）

英语动词的虚化用法及其偏误分析

摘要：本文利用大学《新视野第一册读写教程》语料库new horizon band 1 work book、权威的字典、语料库多种途径对中国学生使用英语虚化动词的情况进行考察，揭示中国学生在虚化动词使用时的一些特征：搭配意识不强，语义模糊或笼统，使用不足和滥用的情况。考察也从一个侧面反映出学生对词汇掌握的质量有待提高，这一问题应引起英语教学的重视。

关键词：虚化动词；偏误分析；大学英语教学

中图分类号：h31 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-03

一、前言

（一）研究对象

虚化动词（也称为非词汇化动词）是指动词本身并无多少实际意义,而靠其后面的结伴词(通常是具有动作意义的抽象性名词或名词词组)来表达具体意义的动词。动词已经失去其实际词汇意义,它所起的作用就是表明一种行为。如:在i took a rest中，took本身没有什么实际意义，它的意义是通过名词rest表达出来的。虚化动词的含义丰富，在语言的实际使用中，虚化动词可以说是使用频率最高的词汇之一。在英语中如do, make, get, give, take, have等动词就是如此。parrot把它们戏称为“空心”动词，因为它们通常没

英语知识

摘要：翻译是创造性的语言活动，译者在理解和表达阶段都应该注重运用形象思维来贯穿创造性的原则。译者对英语中抽象的“言、意、象”进行创造性地解读，正确处理形、神之间的关系，虚化实意，从而创造性再现原文的艺术形象。 关键词：形象；抽象；形象思维；虚化实意

语言受思维的支配，是紧紧地附着在思维这个无限纵深基础上的结构体。作为一种语言向另一种语言转换的翻译，不仅是一种语言活动，而且还是一种思维活动。翻译活动就其本质而言是译者进行思维的过程。思维是语言转换的基础，这决定了语言的实际转换必然受到思维的限制。英语向汉语转换过程中，英、汉民族思维习惯及风格的不同势必导致精确理解词义的困难，表达难以忠实且清楚明白，进而影响译文的准确性，影响译文质量。因此，在翻译过程中，译者应高度重视语言中的思维因素，注意不同民族思维之间的差异，辨别它们的个性。英、汉民族有着不同的民族文化、心理文化，还有各自不同的思维方式、思维特征和思维风格，这些差异首先表现在英语的功能性和汉语的形象性上。英民族注重抽象思维，擅长运用大量含义概括、指称笼统的抽象名词来表达复杂的理性概念；汉民族注重形象思维，惯用直觉和意象等形象的方法表达抽象的意义，以神制形，突出神韵，表现为

英语动词的虚化用法及其偏误分析

摘要：本文利用大学《新视野第一册读写教程》语料库new horizon band 1 work book、权威的字典、语料库多种途径对中国学生使用英语虚化动词的情况进行考察，揭示中国学生在虚化动词使用时的一些特征：搭配意识不强，语义模糊或笼统，使用不足和滥用的情况。考察也从一个侧面反映出学生对词汇掌握的质量有待提高，这一问题应引起英语教学的重视。

关键词：虚化动词；偏误分析；大学英语教学

中图分类号：h31 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-03

一、前言

（一）研究对象

虚化动词（也称为非词汇化动词）是指动词本身并无多少实际意义,而靠其后面的结伴词(通常是具有动作意义的抽象性名词或名词词组)来表达具体意义的动词。动词已经失去其实际词汇意义,它所起的作用就是表明一种行为。如:在i took a rest中，took本身没有什么实际意义，它的意义是通过名词rest表达出来的。虚化动词的含义丰富，在语言的实际使用中，虚化动词可以说是使用频率最高的词汇之一。在英语中如do, make, get, give, take, have等动词就是如此。parrot把它们戏称为“空心”动词，因为它们通常没

文言文实词虚词

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，反之则为实词。 实词包括：（名词，动词，形容词，数词，量词，代词）。

《桃花源记》 重要实词

缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云

重要虚词

乃（1）见渔人，乃大惊：于是，就 （2）乃不知有汉：竟然 为（1）武陵人捕鱼为业：作为 （2）此人一一为具言所闻：对

其（1）欲穷其林：这 （2）其中往来种作：代词，代桃花源（3）余人各复延至其家：自己的

多词一义

（1) 缘溪行、便扶向路：沿着，顺着

（2）便要（yāo）还家、延至其家：要通“邀”，邀请。 （3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐：都 （4）此中人语（yù）云、不足为外人道也：说 （5）便扶向路、遂与外人间隔：于是，就

古今异义

穷（古义：穷尽；今义：贫穷）

无论（古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）

妻子（古义：妻子和儿女；今义：已婚男子对自己配偶的称呼） 绝境（古义：与人

高考文言实词推断方法技巧

文言实词推断法

高考文言实词推断方法技巧

关于实词 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； 其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用 法； 再次，在此基础上进一步把知识转化为解决 实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词 意义的方法。

高考文言实词推断方法技巧

①语境分析法(即根据上下文意思推断词义) 语境分析法(即根据上下文意思推断词义) 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧， 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝 及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。 及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每 面称之曰： 此黠儿也，当有所成。 面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A. “这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” 这是一个狡猾的孩子， 这是一个狡猾的孩子 必将有所成就。 这是一个聪明的孩子， B. “这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 这是一个聪明的孩子 必将有所成就。 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿” 生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿” ”“笃爱之 为褒义，故选B 为褒义，故选B。

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②结构分析法有些文言文句子结构整齐，讲求对仗， 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，处于相对

篇一：【Photoshop实例教程】及可牛影像中 抠图方法汇总 个人整理 35页实用

抠图方法汇总

一、通过工具箱中工具抠图。 ....................................................................................................... 1

1.利用魔棒工具抠图。 ............................................................................................................ 1

2.使用套索工具组中的工具抠图。 ........................................................................................ 1

3.使用钢笔工具组和路径选择工具组的工具抠图。 ............................................................ 2

4.使用快速蒙版工具抠图。 .................................