初中数学主题教研活动记录

教研活动记录

时 间 参加人员 第一次 全体数学组成员 地点：物理实验室 缺席人数：无 活动内容及过程： 一、下发数学教研课开课安排 二、数学教学方面的要求 1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计 2、作业：严格要求 ， 字迹端正。 3、辅差：有耐心，有实效。 启示及主要收获： 在开学的第一个月，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。

教研活动记录

时 间 参加人数 第二次 13人 地点：物理实验室 缺席人数：无 活动内容及过程： 一、学习教研计划 二、每位教师确定教研课开课时间，内容。 三、群策群力，如何提高教研活动的有效性 启示及主要收获： 上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样，教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己思考、成长。

教研活动记录

时 间 参加人数 活动内容及过程： 一、 探讨如何开展“说教材，研教法”活动 第三次 13人 地点：物理实验室 缺席人数：无 二、 每位教师简单谈

初中数学教研组教研活动记录

2012-2013学年度第一学期七年级数学备课组活动记录

数学组教研活动记录

活动主题:做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验

活动时间:2012年9月8日

活动地点:理科办公室

参加人员:暨小满王华良叶志锋冷希林李福亮

一、教师们针对自己的做法与经验发言(简单记录整理如下)

叶志锋: 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

暨小满:专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新

1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，

组 别 主持人 时 间

数学组 李丽华 9.2

专 题 参加人员 地 点

数学教研课开课安排 数学组成员 电子备课室

活动内容及过程： 一、下发数学教研课开课安排 二、数学教学方面的要求 主 要 内 容 记 要 启示及主要收获： 1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计 2、作业：严格要求 ， 字迹端正。 3、辅差：有耐心，有实效。

在开学的第一周，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师 对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提 高。

包科教干 意 见

组 别 主持人 时 间

数学组 李凤华 9.7

专 题 参加人员 地 点

学习教研计划 数学组成员 电子备课室

活动内容及过程： 一、学习教研计划 主 要 内 容 记 要 上课是教师的基本功， 只有精心准备的课才离成功不远。 同样， 教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、 准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己 思考、成长。 二、每位教师确定教研课开课时间，内容。 三、群策群力，如何提高教研活动的有效性 启示及主要收获：

包科教干 意 见

组 别 主持人 时 间

数学组 李凤华 9.14

专 题 参加人员 地 点

说教材，研教法 数学组成员 电子备课室

篇一：小学教研活动记录

小学教研活动记录

教育教学 2010-07-08 08:55:24 阅读18904 评论0字号：大中小 订阅

某某小学教研活动记录 2009—2010学年第二学期

篇二：教研室活动记录

学院信息工程系

计算机教学研讨教 研 活 动 记 录 表

作组

XXXX

工

篇三：小学科学教研活动记录

时间：9月8题

主题：新学期伊始，传达科学教研会会议精神。

内容：

9月5日，县教研室召开科学教研组长会议，赵老师主持会议，对上学期工作进行了简单回顾，并对新学期工作进行了布署。

一、各学校汇报课题开展情况。

二、赵老师总结上学期工作量：

教学方面：教师积极性较高，教育观念和学科理念提高较快，涌现一批青年教师，教学中目标定位、细节处理较好，基本体现新课改精神。

1、加强学科校本教研，发挥教研组的作用。

2、加强备课力度，教学准备、材料等各环节要做好。

3、期末考试抽查：校间不平衡缩小，个别班合格率低，要尽量减少学生之间的差异。教研方面：

1、课题研究现状：每个学校都是实验学校，每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。

注意问题；科学记录是为教学服务的，教师可以把作业作为档案袋，收集的资料可以粘贴，测验题也可以帖贴。

2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。这

篇一：小学教研活动记录

小学教研活动记录

教育教学 2010-07-08 08:55:24 阅读18904 评论0字号：大中小 订阅

某某小学教研活动记录 2009—2010学年第二学期

篇二：2015教研活动记录

杜集中学教研活动记录

周次：第 1 周 2015 年 3 月 12 日

杜集中学教研活动记录

周次：第 2 周2014 年3月 19日

杜集中学教研活动记录

周次：第3 周2015年 3 月26 日

杜集中学教研活动记录

周次：第 5 周2015 年 4 月13日

杜集中学教研活动记录

周次：第 6 周 2015年 4 月 20 日

篇三：教研活动记录模板2014.9

秣陵小学 中高年级语文组 教研组常规教研活动记录（一）

数学教研组活动记录

时间：2013年2月19日 地点: 会议室

主题: 新学期工作安排 人员: 全体教师 内容:

（一）校长讲话：

1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。

（二）教务主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建设。

2、小黑板工程，教师用书工程。 3、小学生学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排（见教研计划）

5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）

（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见

数学教研组活动记录

时间：2013年2月28日 地点:会议室

主题:解读《数学课程标准》 人员:全体数学教师 内容：

一、学习《小学数学课程标准》

1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础

数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、 构建所

2014-2015学年度数学教研活动

记 录 表

肖堤中心小学

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

教研组长：姜小明

肖堤小学教研活动记录表

教研组长：

2014——2015学年度第一学期

英语教研组活动记录

青州市邵庄初级中学

韩 吉 强

英语教研组活动记录

周 次 第一周 参 加 人员 全体英语教师 研讨教材、制定本学期各年级教学计划 组织全体老师学习、了解各年级教材内容，把握教材的重点、难点，针对教材的重点与难点制定相应的措施与方法。 1、老师做这次活动的总体发言，对这次活动作出统一要求和部署，明确这一学期的教学工作重点和任务。 2、针对教材，所有教师参与，对每一级的教材进行分析，确定出教材的重点与难点，统一解决方法与措施。 3、分年级组对教材进行进一步的分析，制定出具有实用性、有针对性的学科教学计划。 4、加强各年级集体备课的研讨，制定各年级本学期教学计划及解决措施。 5、搞好教研活动，积极参加课程改革，按要求完成学校交给的教研任务，争做研究型教师。 6、切实重视市教研室倡导的“单词过级”和“天天阅读”活动，各年级针对活动方案制定可行计划，真正把这两项工作落到实处，取得实效。 地 点 九年级部办公室 活 动 内 容 英语教研组活动记录

周 次 第二周 参 加 人员 全体英语教师 中学英语课“听课”的艺术 一、听课前充分准备 1、备教

品德教研活动记录

品德教研活动记录

活动时间： 年 月 日（星期三）下午； 活动地点： 办公室； 参加人员：品德 教师；

活动内容：研讨、解读三、四年级第一单元教材；初步商讨教学进度。

新的一年，新的学期，一个崭新的开始。

这个学期三、四年级的第一个单元的教学内容都是有关“社区”这个主题。两个年级的教材中有些内容粗粗一看极为相似，甚至是没有区别的，但经过仔细深入地研究之后，我们就发现这些内容其实是一种不断地延伸和深化，是一种螺旋上升的过程。我们三、四两个年级在教学的过程中要把握不同的重点。

周老师说：“由于在三年级中，学生第一次接触‘社区’这个话题，因此我准备为四年级的学习做一个铺垫，把重点放在了解社区的构成上。”

蔡老师说：“我在四年级的教学中要突出社区中公共设施的利用和爱护，要引导学生更深入具体地了解社区。” 在这次教研活动中，我们教研组的老师还对第一单元的教学

方法进行了讨论。

周老师说：“在课前准备收集资料时，我发现我们平湖有一个96345的社区网络，因此我准备在课堂教学中充分利用这个已经比较完善的网络资源。”

蔡老师说：“四年级的教材我已经教过一年，因此结合上次的经验教训，我准备在四年级的教学中，多采用一些活动的形式。

校本教研活动记录

的音乐，滚动的字幕，感人的故事构成了一个立体的课堂，勾起了学生生活体验 和情感，深深地撞击着学生的心灵，点燃了学生情感火花。课堂成了学生和老师 共同成长的殿堂。 我的观点是还要创设思维生成点。教学中，教师要努力寻求知识生成、知识扩 展的发散点，善于打开学生思维的空间，

释放学生的想象力和创造力，开发学生 沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散，要求教师具有开放的思维方 式和广阔的知识背景。在具体的操作上，可以利用课文所留出的“空白点”,开展 创造性阅读活动；可以利用课文主题的“相似点”,开展拓展性阅读活动；可以利 用教材中的未知领域，抓住“知识盲点”,激发学生的求知欲望和探究热情，指导 他们进行研究性阅读活动；可以找到与其他学科、与社会生活的“交叉点”,组织 学生开展语文实践活动等。比如韩会霞教学《特殊的葬礼》一课时，联系课文内 容，让学生试试写写菲格雷总统饱含深情，动人心弦的演讲稿。一是能让学生进 一步体会文章的情感， 同时也对学生的语言进行了训练， 实现了人文性与工具性 的有效统一。 主任：大家针对我们的课堂来谈了自己的见解，认识很深刻，在今后的教学 中还要继续探讨。

校本教研活动记录

润性等，就会是有效的。但我们也可以简