人口迁移率

说课

《人口迁移》说课稿

一、说教材的地位和作用

《人口迁移》是湘教版必修2的第一章《人口与环境》的第三节，《人口迁移》在本章和第二章的内容中都起着非常重要的作用。一方面它是人口增长的发展和深入；另一方面，人口迁移促进了城市的推进。因此，人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

1、知识与技能：

（1）了解人口迁移的概念和分类，了解我国当代人口迁移的特点。

（2）理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。

2、过程与方法：

（1）通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区别。

（2）通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。

3、情感、态度与价值观：

学生通过分析教材中案例影响人口迁移的原因，激发学生学习地理的兴趣，同时认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一，全面认识人口的发展理论，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

三、说教学重难点

1、教学重点：人口迁移的概念、影响人口迁移的主要因素

2、教学难点：人口迁移的“推拉理论”。

四、说教法

我在这节课的教学过程中，采用了我校新授课的“探究体验式四步教学法”，即激趣定向——自学探究——交流互动——归纳提升，各项活动的安排最大限度的

第二节 人口迁移自我学习效果检测题

一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)

人口迁移自古就有，但原因各不相同，且环境与人口迁移之间会相互影响。据此回答1~4题。

1.从迁移方向看，发展中国家当前人口迁移的主要类型是( ) A.由城市到农村 B.由农村到城市 C.由城市到城市 D.由农村到农村 2.关于人口迁移概念的理解，正确的是( )

A.凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移

B.我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移 C.参与国际旅游属于人口迁移范畴

D.属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上 3.20世纪末因战争而引起的大规模人口迁移的一组国家是( ) A.伊拉克、伊朗、科威特 B.古巴、海地、巴拿马

C.卢旺达、刚果、前南斯拉夫 D.印度、巴基斯坦、孟加拉国 4.下面有关人口迁移对环境的影响，叙述正确的是( ) A.对迁出地区有积极影响，对迁入地区有消极影响 B.对迁出地区有消极影响，对迁入地区有积极影响 C.对迁出地和迁入地，只有积极影响，没有消极影响

D.大量农村人口涌入城市，既促进城市经济发展，也

复 习 回 顾

1、人口增长模式转变的根本原因是什么？ 人口增长模式的真正转变是通过什么实现的？ 2、世界人口问题表现是什么？3、发展中国家的人口问题、影响及解决措施？ 4、发达国家的人口问题、影响及解决措施？

第二节 人口迁移

课程标准：举例说明人口迁移的主要原因。

标准解读：(1)根据有关资料区别人口移动的两种基本形式。

(2)了解人口迁移的概念及世界人口迁移的历史过程及特点。(3)结合具体实例，分析人口迁移的原因和对环境和经济社 会的影响。

重点：人口迁移的原因及影响

思考

引起一个地区人口数量变动 的原因有哪些？

自然增长 人口 变动人口自然增长率=出生率—死亡率影响全球人口数变化

机械增长(人口迁移)人口机械增长率=迁入率—迁出率区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响， 但影响人口的分布。

一、人口迁移的概念和分类(一)概念： 人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。

两个地区间的移动(需跨越一定的行政区划界限)

三大要素

居住地变更(旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于)

时间限度 (通常为一年)

判断A

A、B、C是三个不同地区， 判断图中哪些情况属于人口迁移?A1→B1、C1→A2 B

A2A1 B1

CC1 C2

活动

下列人口移动行为中，

4

第2期2++>年2月

电子学报

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摘

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摘

要-基于电荷控制理论’考虑到极化效应和寄生漏源电阻的影响’建立了能精确模拟!"#$%&#$%高电子

迁移率晶体管直流.计算表明’自发极化和压电极化的综合作用对器件特性影响尤/0特性和小信号参数的解析模型1为显著’降低寄生源漏电阻可栅长为*;)+2+12+16#$%&#$%789:获得的最大漏电流为*5!&55<3栅压下’45的!"以获得更高的饱和电流=跨导和截至频率1模拟结果同已有的测试结果较为吻合’该模型具有物理概念明确且算法简单的优点’适于微波器件结构和电路设计1

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专题课件 第二节 人口迁移

(限时：40分钟)

一、选择题

(2018·陕西西安八校联考)人口倒挂是指流动人口数量超过本地居民的现象。近年来，上海市流动人口年龄结构明显年轻化，以从事制造业为主。读图，完成1～2题。

1．上海市人口倒挂区( ) A．第二产业发展迅速 B．为高档住宅集中区 C．交通运输以水运为主 D．劳动力成本比城区高

2．上海市人口倒挂现象表明该城市( ) A．环境承载力逐渐增大 B．城市化水平开始提高 C．人口自然增长率升高 D．人口老龄化问题突出

1．A 2.D [第1题，从材料可知，人口倒挂区以从事制造业为主，说明工业发展迅速。第2题，流动人口年龄结构年轻化，以从事制造业为主，流动人口超出本地居民说明当地人口自然增长率较低，劳动力短缺，人口老龄化严重。]

(2018·贵阳检测)人口机械增长率是指某地某时段内迁入与迁出人口数的差值与总人口之比，下图为我国某市2006～2014年人口增长率变动。据此完成3～4题。

3．图示时期该市人口总数( )

- 1 -

A．2006年至2012年持续上升 B．2010年达到最大值 C．2010年至2014年持续下降 D．2012年达到最小值 4．推断该市最可能位于( ) A．

第18讲人口迁移与人口流动

【考点整合】

【要点热点探究】

探究点一人口迁移的判别与影响因素

．战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移；

在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

例1（2011年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷）下图表示2000-2005年我国各省（市、区）实际人口迁入率、迁出率（以5 年为统计单位，不包括）回答⑴-⑵题。

⑴造成图中A点所示省（市、区）人口迁移特点的原因最可能的是当地

A．收入水平高 B．远离东部 C．人口数量少 D．经济落后

⑵图中能够反映的省际人口迁移状况是

A．迁入率最大值小于迁出率最大值

B．净迁移率小于-5%的省（市、区）多

C．净迁移率打于10%的省（市、区）少

D．所有省（市、区）的迁入率均大于迁出率

解析：⑴读图，可看出A省(市、区)迁出率远远大于迁入率，人口迁出多，造成该省人口迁出的主要原因是经济落后。⑵根据图中信息，迁入率最大值为18%，迁出率最大值为6.5%，迁入率最大值大于迁出率最大值，选项A错误；根据净迁移率=迁入率-迁出率，结合图可看出净迁移率小于-5%的省（市、区）只有2个，选项B错误；净迁移率大

第一单元 人口与地理环境第二节 人口迁移和人口流动（教案）

一、教材分析

本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实。

二、教学目标 （一）．知识目标： 1．了解人口迁移的概念和分类。

2．探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。 3．正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。

4．通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。 （二）能力目标：：

1．通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。

2．过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。

3．在讨论过程中，引导学生团结协作，大胆表达、交流，发展学生学会合作、与人交往的能力。

（三）情感、态度和价值观目标：

1．通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。

2．激发学

第一单元 人口与地理环境第二节 人口迁移和人口流动（教案）

一、教材分析

本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实。

二、教学目标 （一）．知识目标： 1．了解人口迁移的概念和分类。

2．探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。 3．正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。

4．通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。 （二）能力目标：：

1．通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。

2．过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。

3．在讨论过程中，引导学生团结协作，大胆表达、交流，发展学生学会合作、与人交往的能力。

（三）情感、态度和价值观目标：

1．通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。

2．激发学

第三节 人口的空间变化（人口迁移）

一、人口迁移

1.概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

①改变居住地；②跨越一定的行政界线（县级以上）；③时间要达一年以上。 2. 迁移的类型： （1）国际人口迁移：

①19世纪以前：以集团性、大批的移民为主。由旧大陆迁向新大陆。 ②二战后：发展中国家迁向发达国家；定居减少。 （2）国内人口迁移：

①建国到改革开放之前：有计划、有组织地进行；计划经济体制和严格的户籍管理制度。

知识背景：在建国后实行城乡二元制管理，严格限制农村人口向城市流动。

知青的上山下乡主要是为了解决城市就业以及商品粮供应的压力。人口由城市向农村的逆向流动，造成劳动力浪费以及城市化发展的滞后。

②改革开放后：改革开放政策的影响；自发性，流量增大，流向发生明显变化。

知识背景：在改革以后，人口流动加强，为了加强对外来流动人口的管理，实行暂住证制度。目前暂住证改为了居住证。

人口迁移受经济因素影响主要是由于区域经济发展的不平衡；区域协调发展（目前的中西部开发），使得区域间经济发展水平差距缩小，从而减缓流动人口增长。 3.影响人口迁移的因素

自然因素：气候、水源、矿产资源、土壤

如：美国人由东北部迁向西部和南部的“阳光地带