初中教师备课制度

课堂督察制度、集体备课制度、反馈会议制度、树优促差制度、奖励晋级制度、管理评价制度 导学案的编写与使用，课堂操作流程及标准，学生学习习惯养成

教师教学常规五环节管理条例

一、备课

1、教学计划

（1）、教学任务明确； （2）、教学进度严谨； （3）、教材重点难点分析； （4）、学情分析和学法指导； （5）、提高教学质量的主要措施。 2、备课要求：

（1）、结合课改要求，四、五、六年级的语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、科学、社会、思品实行“小组互助合作学习导学稿”的形式进行备课，其余年级利用原有形式备课。

（2）、备课前要做到深入研究课程标准，通读教材，明确教学要求，即“三通”：课程标准通，教学标准通，教材通。

（3）、备课时要钻研教材，理解教材编写意图，确定教法，即做到“六备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、现代远程教育教手段运用（课改年级备好学案）。语文与社会思品应体现时代特色，突出思想教育的针对性和实效性。

（4）、掌握和明确教材重、难点，选择恰当的教学方法，采用先进的教学手段，发挥电教辅助作用。

（5）、集体备课与个人备课相结合，集体备课做到 “四定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发

篇一：幼儿园备课制度

幼儿园备课制度

幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园教师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。

一、根据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。

二、认真钻研教材，根据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。

三、根据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。

四、教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。

五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容详细，有效果记录及分析。随时接受教务处的审查。

六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互交流教学经验，不许迟到、早退。

篇二：幼儿园备课要求

教案设计的基本格式和写作要求

备课，是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功。备课的表现形式是教案。教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案，是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学

初中语文教师如何高效备课河南省濮阳市清丰县古城乡第一初级中学新课程理念要求我们在课堂教学过程中要积极鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生的学习主动经历观察、 操作、讨论、质疑、探究的过程，并让学生富有个性地发表自己的见解备课是教学常规之首。每节课之前，教师都要设计好教学目标、教学内容、 教学方法与手段、教学重点与难点、教学过程和互动活动等等。一个老师充分的备课就能使课堂成功一半。因此，如何设计教学，突出教学重点是我们初中 语文教师应该深入研究的重要课题。下面我就结合我校实施的教学模式，谈谈初中语文高效课堂教学如何备课。 设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，著名的教育家魏书生曾经说过：“好的导入像磁石， 能把人们分散的注意力一下子聚拢过来，好的导入又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”一个成功的导入环节，能迅速集中学生的注意力因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个重要环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 首先，根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容， 学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让

初中教师集体备课探新课后反思

　　每周的集体备课，老师们带着问题走向座谈探究，带着思考走出集体备课的设限，发现新课标非常强调教师的教学反思，探索途中竟然有了意外的收获。

　　俗话说：“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”我开始反思自己的课堂教学行为，总结教学的得失与成败，结合最近阅读《课堂观察》一书的经典方法点拨，我对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善自我教学能力，以期实现自我价值。

　　一、反思教学行为是否达到教学目标

　　新课标要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养高于“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。现代教学要求摆脱唯知主义的框框，进入认知与情意和谐统一的轨道。因为对学生的可持续发展来讲，能力、情感态度与价值观，其适用性更广，持久性更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘，更何况当今知识更新的速度极快，只要具备获取知识的能力，就可以通过许多渠道获取知识。所以，情感、态度、价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容

教学管理制度

教师备课制度

量，特制定此备课制度。 一、备课的意义

为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质

备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 二、备课的方式

教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。 三、集体备课的内容

1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。 2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元评价题目。

3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。

为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求： 备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。

学期（全册）备课总要求（有关内容可参见《教师教学用书》） 一、备课

桂阳县龙潭中学教师备课制度（试行）

为了进一步规范教师的备课行为，推进课堂教学改革，提高教师备课的针对性和时效性，促进学校教育教学质量的提升，根据学校实际情况特制定以下教师备课制度。

一、总体备课

开学一周内，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织教师总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课的内容主要是：

1、明确本期教学任务，了解本期教材编写目的和教学时间安排。

2、熟悉教学课程标准，明确本期本学科教学任务，和教学内容编排体系；

3、熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；

4、熟悉学生，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。

总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工作计划，教学工作计划的内容按照教学常规本上的要求书写。

二、课前备课

课前备课遵循三个步骤（三次备课）：

第一个步骤：个人初备

个人初备是基础，具体从以下几个方面进行；

1、认真研究《课程标准》，把握教材内容、目标和要求；深入钻研教材，把握 “六点”：教学重点、难点、疑点、考点、易错点、易混点。

2、深入了解学生，掌握学情的共性和个性如学习目标、态度、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等，从而确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周

期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说， “ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周

期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说， “ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师

初中英语集体备课反思 几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周

期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说， “ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师

教师备课要求

备好课，设计好教案是教师教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课程的理念，体现学科改革的时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合中学生认知规律和学科的特点。现结合《孝昌县教学常规管理的规定》，为进一步规范学校的教学管理，不断提高教学效益和办学水平，要求教师做到：

1、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。 2、刻苦钻研教材，吃透教材。要通观全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间的内在联系，单元知识点的内在联系。

3、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好课时教案。

4、每堂课教案要规范、字迹要清楚。教案有六个部分组成：①教学目标（包括知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）②教学重点和难点③教学过程④作业布置⑤板书设计⑥教学后记。其中教学过程设计要体现重点，要把难点分解。

5、教学目标是教师进行教学的依据，是师生教学活动的出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据。

6、教学重点是为完成教学目标而需要重点教