听朗诵

篇一：关于描写听雨的作文500字

关于描写听雨的作文500字 四川省屏山县学苑街小学六（2）班 王秦峰 先

听见的是声音，从幽静的山谷里传来，从遥远的森林里传来——轰隆隆，轰隆隆。雨，来了。 像一千个诗人在云头吟咏，声音神奇地从四面八方飘然而起，逐渐响亮起来，由远而近，由远而近。 丝丝入扣的音符是如此紧扣相连，又是那么飘逸，犹如作曲家稍纵即逝的灵感火花，好似辽远的古战场隐隐鼓鸣。你的歌声缓缓升入云霄，然后弥漫在夜色中，划破时空界限，与人们的心灵连接。一时间，从心底漾起无数支曲子，和着你的声音在我耳畔奏鸣。 我的胸中顿时充溢着万丈豪情。极目远眺，视野的尽头是一艘威风八面的战船，船头站着手持利剑、头戴金盔的武士，正指挥他的船员奋力前行。 如果把你比作一篇散文，那是因为你唯美；如果把你比作一首小诗，那是因为你飘逸；如果把你比作一首童谣，那是因为你充满了童趣。时间一分一秒地流去，你依旧低吟着，颇有李白的豪放，又有柳永的婉约，无所顾忌，激情四射。 不知在什么时候，雨悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，几只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着雨中沐浴的欢悦。 假如山中的绿树被砍伐一空，假如人们正在把这座山变成采石场，

那么，即使有一场

篇一：赏析听潮

赏析《听潮》

《听潮》是鲁彦的一篇又优美的写景抒情散文。再在行文中，作者用多种修辞手法，绘声绘色地把海潮的声音、情态描写得淋漓尽致，构成了一幅壮美的海韵图。特别是其中的博喻手法运用，使文章更加鲜明，摇曳多姿。

作者抓住大海上特有的景物从听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，多方位描绘海潮的。作者为了将景色写得生动细致，层次丰富，对大海在静态和动态是的景象进行了细致的观察，用多种描写方法，全方位地展现了大海的魅力。比如课文在行文节奏上，时而舒缓平静，充满柔情，表现了大海优美的境界和诗情画意的风光；时而雄壮激越奔流，表现了大海磅礴的气势和状观场景。

这篇文章更反映了我们的人生。有时海潮十分平静，就像我们的人有时一帆风顺，有时海潮上下起伏，也像我们的人生有时坎坎坷坷，和我们的人生一样有起有落，我认为与其说是作者写听潮，还不如说是作者在用海比喻我们人生的有起有伏，这真是用得十分巧妙，让我十分的感叹啊！

作者抓住大海落潮、涨潮初起和涨潮达到高峰时，声音、情态的不同，感受的不同，运用拟人、比喻等修辞手法，以“听”为中心，用细腻的笔触，从听觉、视觉、触觉、嗅觉等多角度，依次描绘出海睡图、海醒图、海怒图，具有音乐美，意境美，突出了“海的美，海的伟大”这一中心。

篇一：《听雨》阅读附答案

阅读。

听雨

（1）听雨是一种享受——心灵上的无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。

（2）有雨的日子，我就听雨。

（3）听春雨的_______，听夏雨的_______，听秋雨的_______，听冬雨的_______；听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。

（4）“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨啊！一种甘润如酥，“润物细无声”的初春细雨。那又是怎样的一种雨声啊！一种无声似有声，有声更似无声地在心中奏成一曲优美的歌的是具有春之魅力的温柔雨声！仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。

（5）春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。

（6）它有时心平气和，温情脉脉；它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有了晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地的暴雨。这就是夏雨——一种淋漓尽致无所畏惧的雨！

（7）听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌！

（8）秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在 那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的哀怨、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。

（9）“哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”秋夜残灯明灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉的哀怨和忧

篇一：隔海听风

起起落落是潮音

澜起处，且听风吟

秋雨过后，太阳微微露出了笑脸，我放下了手中的笔，离开了卧室，独自一人徘徊在校园小径。此时的太阳已失去了夏日的火热，就像恋人手上的余温，给人一种温暖的感觉。我静静地站在白马湖畔，隔着微微荡漾的湖面，闭上眼睛，倾听着风声，就像一首正在演奏中的恋曲，是那么的动听是那么的优美。

前些日子，还是秋雨绵绵，如今，这么好的天气，怎能不出去走走呢？一直呆在卧室的我有些厌倦了室内的生活，洗漱完后，我匆匆的离开了房间，就像一只刚从笼子里释放的鸟一样拼命的朝着林子飞去。秋风习习，秋日里的太阳显得格外的温暖，我喜欢风吹的感觉，喜欢经营的露珠，喜欢花蕾无声的绽放，喜欢秋天的这种淡淡的味道，闻着阵阵花香，吻着清晰的空气，细细的听着风吟。

秋是一个收获的季节，有欢声笑语，橘林、树叶给秋天披上了一层金色的嫁妆；秋是一个思恋的季节，秋雨唤醒了昨日里的回忆，秋风带来了浓浓的相思。我喜欢这种秋天的味道，有收获的喜悦，有幸福美好的回味，更带有一点微微的苦涩。

我朝着校园小径漫步，脚下是散落满地的黄叶，踩上去的时候吱吱作响，就像一位仁爱的母亲用双手抚摸孩子的小脚丫，给人一种柔软的感觉；小径的右侧是盛开的月季花，火红的像热恋中的情侣，花的下面是洒落

少年中国说朗诵稿

甲:透过历史的眼眸，我们登上岁月的肩膀远眺。

乙：这是一个承前启后的时代。 甲：这是一个日新月异的时代。 乙：这是一个继往开来的时代。 甲：我们肩负沉甸甸的嘱托。 乙：我们憧憬美好的未来。

甲：近代思想家梁启超挥笔写就经典名篇《少年中国说》。 合：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。 合：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。 合：请大家欣赏朗诵《少年中国说》——梁启超 甲：天地苍苍，乾坤茫茫， 乙：中华少年，顶天立地当自强。

甲：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。(斜伸左手臂) 全体：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。(右手拍左胸) 少年智则国智，少年富则国富; 少年强则国强，少年独立则国独立; 少年自由则国自由，少年进步则国进步;

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。(振右臂)

甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋(伸出右手臂)。潜龙腾渊，鳞爪(zhǎo)飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

乙：鹰隼(yīnɡ sǔn )试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞(yù yù)皇皇。

甲：干将(gān jiāng)发硎(fā xíng)

从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你 从那一刻起我就铭记， 你就是我的世界。

我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇；

我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音，

这个世界，不管你再怎么优秀，总有一个人不喜欢你； 不管你再怎么不优秀，总有一个人喜欢你。 而你们

我亲爱的爸爸妈妈 感谢你们对我不离不弃。

远离了幼稚 远离了困惑

有一种能量升温在我的胸膛 背负人生的主题 打点好你给我的行装

我走在人生的路上 时间的车轮，

在我的生命里划过深深的痕迹。 ——我长大了。

我拿什么来报答你的十月怀胎？ 我拿什么报答你的养育之恩？ 我拿什么报答你的不离不弃？ 我拿什么报答你的苦口婆心？

看着你逐渐苍老的双手，

那双手已不像小时候那样苍劲有力； 看着你爬上皱纹的眼睛，

那眼神已不像小时候那样炯炯有神。 我知道，我长大了，

要为你们撑起一片天，就像小时候你们给我的那片天一样。 蓝天当纸 海水为墨 群峰放声 大江展喉

让每一首诗变成一声洪钟 激荡着每一个儿女的心

让每首歌化作一捧鲜花 献给给我厚重的爱的你

让我怎么感谢你 当我走向你的时候 我原本想收获一缕清风

师德颂

A.两千多年前， 一位名叫孔丘的智者宏观人伦，用精辟的词语， 为教师的行为规范浓缩一条哲理； 己欲立而立人，己欲达而达人。

B.从此，这条哲理穿越千年的风尘，闪耀千秋。 C. 从此，多少美德故事跨越生死，砥柱历史长河；

D.从此，道德之行成为君子之行， 仁、义、礼、智、信，这些流传千古的美德，在教师手中代代传承，吹尽狂沙，依然撑起人性的基石。

A. 什么是师德，孔子不正其身，如正人何 这是师德。 B. 朱熹言忠信。行笃敬。明理修身，迁善改过，这是师德 C.王阳明致良知，明人伦，知行合一，这是师德。 D．陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是师德。

A.多少教师，因为他们无尚的师德，无私的付出而彪炳流芳！他们播撒善良仁德的种子，中华文明与美德才得以代代相传。

B.天地君亲师，一首教师礼赞的颂歌在华夏大地经久回响。

C.不管有没有涌泉相报，心血总在那里， 不管有没有树碑立传，感动总在那里， D.就像没有名字的花，一样在春天说话， 就像没有名字的海洋，一样被大地牵挂。

A.今天，我们心怀敬畏，再次唱响礼赞的颂歌;

B.今天，我们歌颂师德的典范，再次收获精神的财富， C.我们以道德的名义，向着太阳出

从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你 从那一刻起我就铭记， 你就是我的世界。

我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇；

我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音，

这个世界，不管你再怎么优秀，总有一个人不喜欢你； 不管你再怎么不优秀，总有一个人喜欢你。 而你们

我亲爱的爸爸妈妈 感谢你们对我不离不弃。

远离了幼稚 远离了困惑

有一种能量升温在我的胸膛 背负人生的主题 打点好你给我的行装

我走在人生的路上 时间的车轮，

在我的生命里划过深深的痕迹。 ——我长大了。

我拿什么来报答你的十月怀胎？ 我拿什么报答你的养育之恩？ 我拿什么报答你的不离不弃？ 我拿什么报答你的苦口婆心？

看着你逐渐苍老的双手，

那双手已不像小时候那样苍劲有力； 看着你爬上皱纹的眼睛，

那眼神已不像小时候那样炯炯有神。 我知道，我长大了，

要为你们撑起一片天，就像小时候你们给我的那片天一样。 蓝天当纸 海水为墨 群峰放声 大江展喉

让每一首诗变成一声洪钟 激荡着每一个儿女的心

让每首歌化作一捧鲜花 献给给我厚重的爱的你

让我怎么感谢你 当我走向你的时候 我原本想收获一缕清风

诗朗诵《旗帜》

（旁白）现代历史，曾经历，天地翻覆。想当年，群英奋起，峰火岁月。铁锤煅造新世界，云涌风起换山河。天安门至今声犹在，寰宇彻。

甲①：九十一年前，一艘南湖中的红船从黎明中驶来，中国革命放射

出第一缕绚丽的曙光

乙：这一天，镰刀和铁锤组成图案的旗帜，在迎风飘扬 丙：这一天，呻吟在水中的灵魂有了太阳的照耀 丁：忆往昔，峥嵘岁月

合：几多沧桑，几多磨难，几多屈辱，几多抗争；（这时领诵分开，

站在两侧）

甲：百年史浸满了多少屈辱的泪水，数十年的抗争又流尽了多少中华

儿女的热血

乙：从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁 丙：从此，这一把铁锤呐喊着要砸破一个旧的岁月

丁：于是南方的甘蔗林变成刀枪,抵御外敌的侵略，于是北方的青纱

帐，变成墓穴，要埋葬旧世界的罪孽

合：党以七月的名义，呼唤八月的南昌风暴，呼唤秋天的井冈星火，

呼唤长矛，大刀和红缨枪 甲：风雨兼程，数不尽的坎坷沧桑 乙：风云巨变，道不完的伟业辉煌

①

甲、乙、丙、丁四人代表领诵者。

丙：忘不了太行山下抗日的烽火 丁：忘不了三大战役摧枯拉朽的奇迹

合：忘不了新中国诞生时全

柳月真的厌倦这种热闹繁华、灯红酒绿、拥挤不堪的城市生活。厌倦这样匆匆忙忙、忙忙碌碌、碌碌无为的职场拼搏。更厌倦媒体把自己冠以女强人、女老板、女经理之类称谓。

柳月始终认为自己就是一个女人。一个说丑不丑说美不美、说胖不胖说苗条不苗条、说风骚不风骚说迷人不迷人、说有魅力并无魅力、说不诱人也不令人讨厌、说是才女并非真才女的普通女人。

柳月和所有女人一样，渴望完美爱情、渴望幸福家庭、渴望安逸生活。为此，她一直不停地努力着、追求着、奋斗着，始终像一个上紧发条的闹钟不停地旋转着、走动着，并不时地闹腾着。

从表象看，柳月如今是一家国有企业不可多见的女高级管理干部，一个重要职能部门的女部长，同时还是企业所在城市的女政协委员、女劳模、三八红旗手，还有相关协会学会的常务理事、理事等。总之，在公众眼里，柳月无疑是一个让人羡慕的白领丽人、成功女士。用时下最流行称谓，柳月堪称“3C女人”。能聪明地选择（Choose）自己的生活，能彻底地改变（Change）不满意的现状，能勇敢地接受新挑战（Challenge）。

其实不然。柳月身心始终处于痛苦地挣扎和矛盾交织状态。丈夫曾有外遇，且被柳月遭遇，看似美满的婚姻，实则早已伤痕累累，伤心欲坠，只为顾全彼此脸面，