八年级体育评分标准

2013--2014学年度第一学期期末教学诊断检测 八年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（22分）

1． A.老大徒伤悲 B.木落雁南渡 C.芳草萋萋鹦鹉洲 D. 萧萧班马鸣

E.晴空一鹤排云上 F.岱宗夫如何 G.清泉石上流 H.无案牍之劳形

评分意见：本题共8分。每句1分，有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分，不出现0.5分。

2. C。评分意见：本题共2分。 3. D。评分意见：本题共2分。 4. B。评分意见：本题共2分。

5.示例1：风像一位和蔼慈祥的母亲，用她那温暖宽厚的大手，抚摸着每一棵沉睡的花草。

示例2：雪像一位手持花篮的仙女，把篮中团团簇簇的花朵，凌空洒下每一片土地。

评分意见：本题共3分。恰当运用比喻修辞2分，语言流畅1分。

6. ① 祥子 《骆驼祥子》 评分意见：本题共2分。每空1分。

②示例：景物描写 通过描写烈日下景物的状态，突出天气的闷热，表现祥子拉车的环境恶劣，反衬出祥子的悲惨命运（或：写出祥子的吃苦耐劳，表达作者的同情）。

评分意见：本题共3分。景物描写1分，作用2分，意思对即可。 二、古诗文阅读（17分）

7．悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水（宁静的

目 录

田 径 ............................................................................................................................................................ 2

游 泳 .......................................................................................................................................................... 15 体 操 .......................................................................................................................................................... 36 艺术体操 ........................

2011-2010上学期八年级

自贡期末考题答案

2011－2012学年八年级上学期期末考试语文答案

一、（20分）

1．一等：书写规范，字体美观，卷面整洁。(4分)二等：书写规范，字体端正，卷面整洁。(3分)三等：书写规范，字体清楚，卷面整洁。(2分)四等：书写不规范，或字迹难辨，或卷面不整洁。（1分） 2．A或B。（2分） 3．C。（2分） 4．D。（2分）

5．是否要保护方言，同学们看法不一。（4分）

6．①大庇天下寒士俱欢颜。②青山郭外斜。③自将磨洗认前朝。④落红不是无情物。（4分，一句1分，哪句有错哪句不得分） 7．A。（2分） 二、（40分 （一）（15分）

8．这里形容花的颜色丰富。（1分） 9．①∥ ② ③ ④。（2分）

10．赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。（3分，文字不拘，意思正确即可得分。）

11．花儿之所以能呈现出万紫千红的色彩，都是花青素在不同的酸碱作用下的不同反应。（3分）

12．花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（2分）

13．① 限制白花，表示不是所有的白花都会变色；②在时间上作了限制；③是对程度的限制；④是数量上的限制。（4分，一空1分） （二

我根据实际需要做了点变动,对折装钉就成一本了,主要是方便携带。

男子后抛实心球评分标准得分 25.00 24.57 24.13 23.70 23.28 22.85 22.43 22.02 21.60 21.20 20.78 20.38 19.98 19.60 19.20 18.82 18.42 18.03 17.67 17.28 16.92 16.53 16.17 15.82 15.45 15.08 14.73 14.38 14.03 13.70 13.35 13.02 12.68 成绩 12.00 11.90 11.80 11.70 11.60 11.50 11.40 11.30 11.20 11.10 11.00 10.90 10.80 10.70 10.60 10.50 10.40 10.30 10.20 10.10 10.00 9.90 9.80 9.70 9.60 9.50 9.40 9.30 9.20 9.10 9.00 8.90 8.80 得分 12.35 12.03 11.70 11.38 11.07 10.75 10.43 10.13 9.83 9.52 9.23 8.93 8.63 8.35 8.07 7.78 7.50 7

目录

说明 (2)

田径 (3)

游泳 (16)

体操 (37)

艺术体操 (42)

篮球 (46)

排球 (49)

足球 (52)

乒乓球 (57)

羽毛球 (59)

网球 (63)

举重 (65)

跆拳道 (72)

武术套路 (77)

散打 (81)

棒球 (85)

射箭 (87)

花样游泳 (88)

水球 (90)

普通高等学校运动训练、民族传统体育专业

体育专项测试方法与评分标准

说明

1.本标准为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。

2.测试指标分为定量指标和定性指标。

3.定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于三人，打

分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。

4.定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于四名考评员独立

打分，所打分数可到小数点后一位。分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后一位）后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。

田径

一、测试指标与所占分值

二、测试方法与评分标准

1. 凡报考田径专项的考生只能在100米、200米、400米、800米、1500米、3000米（女）、5000米（男）、110米栏、1

目录

说明 (2)

田径 (3)

游泳 (16)

体操 (37)

艺术体操 (42)

篮球 (46)

排球 (49)

足球 (52)

乒乓球 (57)

羽毛球 (59)

网球 (63)

举重 (65)

跆拳道 (72)

武术套路 (77)

散打 (81)

棒球 (85)

射箭 (87)

花样游泳 (88)

水球 (90)

普通高等学校运动训练、民族传统体育专业

体育专项测试方法与评分标准

说明

1.本标准为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。

2.测试指标分为定量指标和定性指标。

3.定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于三人，打

分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。

4.定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于四名考评员独立

打分，所打分数可到小数点后一位。分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后一位）后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。

田径

一、测试指标与所占分值

二、测试方法与评分标准

1. 凡报考田径专项的考生只能在100米、200米、400米、800米、1500米、3000米（女）、5000米（男）、110米栏、1

初中-体育-打印版

教

材

素质练习

教

学目标知识目标：使学生身体得到全面发展，特别是力量、柔韧，小肌肉方面。能力目标：90%以上的学生能懂得锻炼身体的方法。

情意目标：培养学生吃苦耐劳精神以及互帮互助精神。

教学过程教

学

内

容

教师活动

时

间

学生活动

练习

次数

准备部分一、

常规

教师提前到场，准备好场

地、器材，等候上课。

在集合地点观察、检查学

生服装，并接受体育委员汇

报。

1、“同学们好！”

2、宣布本课的学习内容，

揭示目标和要求。

3、安排见习生。

教师讲解队列、队形练习

1

分

体育委员带领全班同学按约定

地点集合，检查到班人数并向

老师汇报出勤情况。

１、班成四列横队集合。

组织如图：

aaaaaaaaaaa

a aaaaaaaaaa

aaaaaaaa aaa

aaaaaaaaaaa

A

２、认真听讲，明确学习内容

和要求。

３、见习生按要求随堂听课，

做力所能及之事。

1、学生认真听讲，记住练习

初中-体育-打印版

二、队列的内容和要求。

1、成四列横队走—还原，原

地四面转法

2、通过练习可以提高学生集

体主义精神。

3、口令或哨音组织指挥

4、纠正错误，个别指导

3

分

的方法和要求。

2、根据口令进行集体练习。

要求：精神饱满，动作一致。

3、组织：如图二

教学过

程教

学

内

容

教师活动

时

间

学生活动

练习

次数

三、

准备

活动

1、体育委

体育与健康实践课教案

课题：中华养生知识——节其度于防其患 教学目标：

1、认知目标：知道养生贵在善“节”善“防”

2、能力目标：能在理解的基础上熟练地说出和恰当地解释课文中的两句话——“过犹不及”，“养生以不伤为本”；同时，能做到不说过头话，不做过头事。 3、情感目标：在保健方面养成事事讲节度、处处防灾病的良好习惯。

教学重点：搞懂“过犹不及”和“养生以不伤为本”这两个基本观点，从而把握节和防的核心问题——力控节度，严防灾病。 教学手段：先学后教，课堂讲解、多媒体 教学步骤：

导入新课：

养生——健康——长寿，这是一项系统工程。其中，不仅有垂直方向的体系，而且有水平方向的体系 ，形成了一个“矩阵”。但处于核心位置的只是一个“点”——这就是以“节制”为基准点。

行为的节制和灾病的预防是生命科学中的两大课题，自我保健必须既善于“节”又严于“防”。

本课主要解决两个问题：不“节”，便会失去平衡，降低生活乐趣；不“防”，便会失去健康，缩短自身寿命。

（一）学生自学看书，理解“过犹不及”和“养生以不伤为本”的含义。 （二）教师讲授 一、 节其度

孔子说“过犹不及”，就是告诫人们，什么行为都别过了头，因为过头与不足一样，也是有害的。

清代学者金缨

体育与健康实践课教案

课题：中华养生知识——节其度于防其患 教学目标：

1、认知目标：知道养生贵在善“节”善“防”

2、能力目标：能在理解的基础上熟练地说出和恰当地解释课文中的两句话——“过犹不及”，“养生以不伤为本”；同时，能做到不说过头话，不做过头事。 3、情感目标：在保健方面养成事事讲节度、处处防灾病的良好习惯。

教学重点：搞懂“过犹不及”和“养生以不伤为本”这两个基本观点，从而把握节和防的核心问题——力控节度，严防灾病。 教学手段：先学后教，课堂讲解、多媒体 教学步骤：

导入新课：

养生——健康——长寿，这是一项系统工程。其中，不仅有垂直方向的体系，而且有水平方向的体系 ，形成了一个“矩阵”。但处于核心位置的只是一个“点”——这就是以“节制”为基准点。

行为的节制和灾病的预防是生命科学中的两大课题，自我保健必须既善于“节”又严于“防”。

本课主要解决两个问题：不“节”，便会失去平衡，降低生活乐趣；不“防”，便会失去健康，缩短自身寿命。

（一）学生自学看书，理解“过犹不及”和“养生以不伤为本”的含义。 （二）教师讲授 一、 节其度

孔子说“过犹不及”，就是告诫人们，什么行为都别过了头，因为过头与不足一样，也是有害的。

清代学者金缨

立定跳远

教学目标：

1、初步学会立定跳远的基本方法。

2、巩固、提高起跑后加速跑动作技术，发展下肢力量和协调性。 3、培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质和合作意识。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作协调配合。 教学难点 ：屈膝缓冲 教学过程： 一、准备部分

1、集合整队，报告人数。 2、慢跑三圈。 3、徒手操1——8节。 二、基本部分

1、教学要领：运动员应从起跳线后双脚起跳、双脚落地。起跳时，运动员的脚尖应在起跳线后。双手可以交替前后摆动，抬起脚跟和脚尖，但双脚不得完全离地。按照离起跳线最近的、由身体任何部位或脚部留下的接触点痕迹到起跳线的距离测量跳远距离。

2、教师讲解并示范 3、学生分组练习 三、结束部分

1、放松游戏

2、小结本节课练习情况

抢凳子

教学目标：

1、培养学生应变能力，增强学生身体素质的培养。 2、培养学生参与意识、竞争意识、规则意识。 教学重难点：培养学生的应变能力 教学过程： 一、准备部分

1、集合整队，报告人数。 2、慢跑三圈。 3、徒手操1——8节。 二、基本部分

1、教学要领：当听到裁判员开始的口令后，运动员按照顺时针方向走动。当听到裁判员停止口令时，马上座在就近的凳子上。每次一人被淘汰